職業技術學校田徑教學現狀與對策分析

張凌峰

摘 要：本文通過翻閱大量文獻資料，并結合本人多年的基層體育教學經驗，就田徑教學中的常見問題與應對措施展開了較為深入的分析，希望在基層體育教師面對此類問題時，本文可以為老師們提供一定的參考價值。

關鍵詞：田徑教學；現狀；對策

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）36-0235-01

田徑運動中各單項和全能項目，對人體形態，主要身體素質和心理機能等有不同的要求，反推，通過田徑教學活動，也可有效改善人體形態、身體素質以及心理機能，但站在一名基層體育教師的立場上，我不得不說，當前針對青少年學生的田徑教學活動中還存在著不少問題，下面我們就著重分析一下在田徑教學活動中的常見問題及應對措施。

一、田徑教學活動開展過程中的常見問題

（一）田徑教學模式枯燥刻板不符合學生的身心發育現狀

提及田徑，我相信大部分人最為直觀的理解就是跑步，當然，我們也不能說這樣的理解就一定是錯誤的，只能說，相對片面。實際上，當前我們據提到的田徑教學，其所牽涉的內容比較多，主要包括跨欄、跨越式跳高、跳遠、立定跳遠、三級跳遠、鉛球、50米、100米、800米、1000米、接力跑等。但據我了解，當前大部分中小學教師在開展田徑教學時的主題就是“跑”，還有一部分教師則過于重視田徑運動的競技性，我相信，圍繞以上兩點展開的教學活動其枯燥性不言而喻。青少年學生正處于身心發育的關鍵階段，其對新鮮事物有著特有的興趣，反之，若教學模式與內容枯燥無味，則很難激發學生的學習欲望。

（二）教師的專業水平及對田徑教學的重視程度不夠

上一小節我們提到過，在開展田徑教學活動時，部分教師在對田徑教學活動內容安排上存在問題，而導致這一問題出現的主要原因還是教師本身的專業水平與其對田徑教學的重視程度不夠有著直接關系。首先，咱們先說說教師的專業水平問題，通過與本校及周邊地區多名基層體育教師的交流可以發現，當前有近70%左右的基層體育教師是科班出身，但及少有人是專修田徑專業的，這就意味著大部分教師其田徑教學方面的專業水平還是相對欠缺的。另外，據本人的調查發現，大部分基層體育教師將田徑項目做為了教學活動中的一小部分，僅在固有教學活動中順帶進行，而并沒有開設專門的田徑課程，這也正好體現了田徑項目在體育教學活動中的受重視程度。

（三））田徑教學活動中的意外傷害事故頻發

做為一名基層體育教師，我本人對體育教學活動中的常見意外傷害事故及其發生原因有著自己的看法。首先，田徑教學課前準備活動不足。田徑運動的運動負荷較大，同時，其牽涉的肌肉、神經、韌帶群較多，且拉伸幅度較大，若課前準備活動不充分不到位，在學生沒有充分進入運動狀態時開展田徑運動，那么，就為教學活動中意外傷害事故的發生埋下了伏筆。其次，運動量控制不當，田徑本身是一項比較消耗體力的運動，在以青少年學生為主體的田徑教學活動中，若運動量的控制不合理，則很可能會因為超負荷而對學生身體造成各種各樣的傷害，同時，也會大大降低學生的學習熱情。最后，學生安全意識較差也是造成田徑教學活動中意外傷害事故發的的重要因素。

二、常見問題的相關應對措施

（一）豐富教學形式激發學生學習興趣

第一節，第1小節中我們提到過，當前有很多基層體育教師在開展田徑教學活動時，習慣采用較為枯燥的教學方式，這是另正處于身心發育階段，對新鮮事物充滿好奇心的青少年學生所難以接受的。因此，要想改善當前田徑教學現狀，應從激發學生學習興趣開始。首先，我認為，教師在教學活動開展過程中，應多融入一些青少年學生比較感興趣的元素，如為原本枯燥的接力跑設定一些故事情節，“匪徒大逃亡”這類可以激發學生參與熱情的形式。另外，在教學活動中，教師可多使用小組合作教學法這類可激發學生主動性的教學方法，通過教學活動，有針對性的激發學生的參與熱情。最后，定期組織學生觀看相關比賽視頻，也是激發學生學習興趣的不錯選擇。

（二）加強體育教師再教育力度提高其專業水平與教學能力

第一節第2小節中我們提到過部分體育教師在教學內容的安排上存在著一定問題，而導致這一問題出現的最主要因素還是基層體育教師的專業水平與教學能力有限。要想解決這一問題，除需基層體育教師充分利用當前便利、豐富的網絡資源外，還需要學校及相關部門加大對基層體育教師的再教育力度，有針對性的提高其專業水平與教學能力，使問題得以從根本上得到改善。

（三）排除安全隱患降低意外傷害事故發生率

第一節第3小節中，我們提到了在田徑教學活動中意外傷害事故頻發的問題。做為一名基層體育教師，我認為，大部分意外傷害事故其實是可以避免的。首先，在開展田徑教學活動之前，教師應根據田徑運動本身的特點，帶領學生做足有效的課前準備活動，避免因準備活動不足而造成的學生肌肉與韌帶拉傷、關節扭傷等意外狀況。另外，應加強對學生的安全教育，培養其規避風險的能力。最后，教師應充分認識本校學生的身心發育現狀，并以此為依據合理控制教學活動中的運動量，避免因此而對學生身心造成的傷害。

參考文獻：

[1]蘇曉玲，王宗枝.遵義市城區中學田徑教學現狀與對策研究[J].搏擊（體育論壇），2013（01）.

[2]遲桂斌.山東省農村初級中學體育與健康課田徑教學現狀調查分析[D].濟南：山東師范大學，2010.