中學生業余黨校現狀的調查與思考

曹鳳璽

近年來，彭陽一中堅持把中學生業余黨校作為學生接受黨的知識教育的主渠道、學校黨建工作的主陣地。截止2015年10月，共舉辦了十八期培訓班，有1737名學員經考試考核獲結業證書，513名學員向黨組織遞交了入黨申請書，其中有231名學員被列為入黨積極分子，97名學員作為入黨考察對象，發展學生黨員56名。先后被教育廳黨工委、彭陽縣委評為學校黨建先進集體。但隨著社會的發展，學生業余黨校工作也出現了許多新情況和新問題，必須通過認真的調查與思考，尋求加強中學生業余黨校工作的新途徑和新方法。

一、對學生業余黨校現狀的調查與分析

為了在新的形勢下進一步適應時代的變化，使中學生業余黨校活動在創新中尋求新載體，新方法，實現新突破，新發展，彭陽一中于2015年10月，在高中三個年級56個教學班的239位先進學生代表中進行了一次抽樣問卷調查。調查設計兩個方面內容：1、你對參加業余黨校學習的認識；2、你對我校中學生業余黨校工作的看法。每個方面內容又包含若干項指標，調查結果如下：

1、你對參加中學生業余黨校的認識。①你為什么要參加業余黨校學習？了解黨的基本知識87、1% ，班主任要求 6、6% ，班上的同學都來 2、9% ，好玩，搞不清楚2、5%；②你希望通過學習得到什么？ 提高自己對黨的認識 31、5% ，為參加黨組織作準備 57、7% ，清楚怎樣才能加入黨組織 6、6%，提高在班內的威信3、3% ，很有必要 77、2% ，對要求入黨的人才有用 6、6% ，提高在班內的威信 3、3% ；③你認為參加黨校學習對你個人 ？很有必要 77、2%， 對要求入黨的人才有用 9、1% ，不太理解，不太清楚8、3% ，十分多余5% ；④開展黨的“保先”教育活動有無必要 .很有必要43、2% ，有必要 48、1% ，沒必要 1、7% ，無所謂 6、2%；⑤高一階段報名參加黨校學習目的 .積極上進，爭取入黨66% ，想多學點知識 23、7%，差不多的同不都報了 3、7% ，其他5、8% .

2、你對我校中學生業余黨校工作的看法。①你認為最近幾年，我校每屆發展10名左右學生黨員，數量多不多？ 太少了53、5% ，差不多 36、9% ，太多了 7、5%，不知道 2、1%；②你覺得我校的學生黨員發揮先鋒模范作用的狀況如何？ 很好 14、1%，好 29、9%，一般 46、1% ，不好 10% ；③你認為我校學生業余黨校安排的學習內容怎么樣？ 很好 16、2% ，好 39、4% ，一般 38、6%，不好 5、8%；④你認為我校學生業余黨校的學習形式怎么樣？ 很好14、9% ，好 30、3%，一般 45、2% ，不好 9、1%；⑤校學生業余黨校輔導老師講課的質量如何？ 很好17、8% ，好 42、7%，一般 32、8% ，不好 5、4%

調查結果表明，學生中思想主流是健康的，對中學生黨校活動的積極意義有廣泛的認同。但是，社會上不良思潮對中學生消極影響應引起高度重視，中學生黨校活動內容、形式需加大創新力度。調查中所發現的一些問題，需要我們進一步思考，尋求加強中學生業余黨校工作的新途徑和新方法。

二、對學生業余黨校教育策略的思考

1、體現時代發展的要求，貼近社會發展實際。我們在學生業余黨校實踐中作了如下嘗試：在學習教育中，引入管理對社會的巨大促進作用，引導學生對個人社會價值與社會發展統一性的理性思考，促進學生干部對自己素質和潛能的重視；實際工作中積極創設發揮學生干部才能的學生自我管理機制，努力使學生干部在工作中感受到通過自身努力使集體學習和活入黨積極分子確定、入黨對象培養等各個環節肯定學生干部的價值，強化學生干部榮譽感。我們希望通過以上探索切實提高業余黨校學員的綜合素質，為升入高一級學校，進入社會奠定堅實的思想政治基礎。

2、尊重學生身心發展規律，貼近學生思想實際。首先，要堅持目標的層次性，對不同年級段學員提出不同的要求。目前，我們已經構建了高中三年四個階段性教育層次。第一層次：面向全體團員的黨知識啟蒙教育。第二層次：在高一年級中成立普通教育班，對團員中的先進分子進行培養。第三層次：在高二年級中成立優秀學員班，對黨校學員中的先進分子進行理想前途教育。第四層次：在高三年級中成立入黨積極分子考察班，重點抓好入黨積極分子培養考察工作。今后要根據學生特點的變化使各個層的教育活動內容不斷完善，使其更具體化，增強可操作性。

其次，要充分體現學員在教育過程中的主體地位，必須經過道德認識和體驗，實現道德教育轉化為道德行為。因此，道德教育從本質上說是一種自我教育。由于受傳統觀念的制約，我們的教育不是從青少年出發，而是把青少年作為被塑造的客體，這樣造成與目前青少年主體的核心價值相背離，影響教育的實效性。學生業余黨校教育活動應充分體現學生在教育過程中的主體地位，在課程內容設置上要把總體教育要求和學生思想實際更緊密地結合起來，要直面廣大學生所關心的問題展開討論，使教育內容更具有時代性和開放性，增強學生道德判斷能力和自律能力，引導學生學會正確的選擇。在活動設計上要積極創設情景，讓學生在參與的過程中實現自我教育。總之，要切實做到內容通俗易懂、形式生動活潑，才能增強教育的針對性和實效性。

3、堅持理論聯系實際，貼近學生生活實際。目前，學校仍然主要以灌輸形式進行道德教育，忽視德育過程中學生之間、學生與老師之間的互動，道德教育結果認識與行為嚴重脫離。在道德認識上都知道那么做，但道德行為卻做不到，已經成為學校德育最棘手的難題。此類問題在學生干部，黨校學員中也很突出。因此，我們認為在黨校學習內容安排中要以學校德育存在的各種現實問題為主題，把矛盾擺在學生面前，通過討論提高認識。

道德養成是一個知情意行并存的過程。因此，體驗教育在青少年思想道德教育及成長中占據重要的地位，學生業余黨校教育應加強實踐環節。首先，通過組織各種社會實踐活動對學生進行黨的基本知識教育，開展“獻愛心、送溫暖”系列活動，培養學生崇高道德情操的實踐活動體系。其次，強調業余黨校學員要充分發揮表率作用，要從班內或身邊的小事做起。充分發動學生干部、業余黨校學員積極參與校園文明崗建設，提倡為學校和廣大同學服務。再次，開展演講、辯論等活動，提升道德認識水平。

形勢在發展，時代在前進。為了促進中學生業余黨校工作的健康發展，我們要與時俱進、不斷創新。切實地把學生中的先進分子培養為政治忠誠、學業優秀、行為表率的先鋒戰士。