淺議新時代政工干部的能力要求

胡會英

摘要：政工干部對學校的思想政治教育工作尤為關鍵。學校政工干部的能力，決定了思想政治教育的成效以及學生的總體素質。提升政工干部能力成為新時代學校思想政治工作急需處理的一個方面。

關鍵詞：政工干部；能力；要求

不論在過去、現在還是未來，人的作用一直處在首位，成為了重要的決定性因素。并且，政工干部的作用在學校的黨建以及思想政治工作當中有著決定性的作用。我們黨的領導人一直以來均注重干部團隊的建立以及人才方面的培養。學校肩負著培養國家與社會所需人才的職責，這一職責需要通過學校的干部團隊來完成，因此學校的干部團隊在某種含以上則決定了學校的未來。而教育面臨的新形勢還對學校的管理者、干部團隊的能力具有全新的要求。

一、學校政工干部中的問題

思想政治工作的對象是人，是改變人的思想境界的工作。政工干部在長時間實踐當中不斷努力，打造出珍貴的經驗，獲得良好的成績。可是在當前狀況中，政工團隊建設依舊薄弱，政工干部素質無法符合新時代的思想政治工作所需。

1、認識不夠。主要體現在兩個層面，其一，過時論。被市場經濟里的一些實用主義、功利主義乃至校園內的脫離政治傾向的影響，以為思想政治工作落伍，在思想及心理層面過于浮躁，工作方面過于粗心，情緒方面過于煩躁。其二，無用論。因為有些學校政工干部在職稱、職務、待遇方面未獲得良好的處理，以為政工干部是學校的邊緣之處，將思想政治工作僅視作軟任務。

2、業務不精。眾多學校政工干部并非來自專業的思想政治教育專業，不具備系統的心理科學以及教育科學的知識，特別對思想政治教育業務知識量不足。主要體現在以下幾點：其一，在黨的路線方針以及國家政策方面領會不足；其二，在思想政治工作基礎理論學習方面不夠精良；其三，對基層、聯系實際調查分析不夠深入，無法提出有見解的意見，令思想政治工作在逐漸提高中下降

3、適應能力不足。隨著學校的不斷發展，專治政工人員的數量已經無法滿足學生的規模，人員配備未完成教育部的規定，長時間處在超負荷狀態，有的政工干部極為欠缺工作經驗，不能提升工作的效果和質量。有些政工干部已經習慣處在陳舊的思維以及工作方法當中，在新時代的狀況中欠缺深入的意識及措施。

二、新時代政工干部能力要求的提升途徑

在新時代中，對于新挑戰和新機遇，學校黨務政工干部應當抓住機會、積極面對。

1、打造干部選拔和培養的外部條件。

第一，整頓干部團隊的挑選機制。加強黨政干部的培養、選拔及教育，成為了提升學校黨務政工干部素養的主要方面。挑選極富朝氣、年輕有為的干部進駐學校領導崗位，持續完善干部的結構。在學校黨務政工干部管理當中，通過競爭機制，保障學校黨務政工干部在學校教職工內為素質較高的人群，令黨務政工干部的個體素養在競爭中獲得提升。

第二，使用不同教育方式，有規劃教育培養干部。對黨務政工干部的培養，應當將思想政治建設擺在第一位，提高政治責任感與敏銳性，持續提升干部的科學判斷趨勢的能力。需本著學校理論學習制度，需要聘用校外知名專家為各種干部執行理論學習輔導、外交趨勢報告以及依法治校的輔導講座，有目的地進行專題分析等不同方式提高干部的培訓力度，持續完善干部教育培訓的制度，對提升干部培訓品質中不斷努力

第三，持續完善處級干部監督審核機制。對于選拔干部而言，本著做好干部的任前審核，加強傾聽基層群眾的意見。建立試用期滿審核和任期屆滿的審核體制，審核加強工作業績的審核，對被審核干部由主管領導、職能部門以及本校師生的三位一體的審核，且把審核結論當做干部未來聘用或解雇的根據。

2、開發干部本身素養提升潛在因素。

第一，積極學習。不具備科學正確的教育理念，也不具備緊隨時代步伐的現代化教育思想，則無法做好新時期的學校管理工作。積極學習成為了共產黨員提高黨性、能力，做好工作的條件。黨務政工干部需要具備終身教育學習的理念，將被動學習變成主動學習，持續提升本身總體綜合素養。應當提高理論學習。透過學習，提升思想政治能力與領導能力，本著整治理念，學會使用馬克思主義角度、理念與方式來觀察問題、處理問題，依照辯證思維的能力，謹防構成上學及片面性。還應提高科學文化知識的學習。學校在黨務政工干部中，只要積極提升科學文化知識素養，才可以將學校的管理工作做好，才可以符合新時代學校教育行業的發展要求。

第二，提高鍛煉。學校黨務政工干部需積極培養自己具備較高的心理素質，學會自我調控，通過科學的心態、奮進的精神進行工作。身為黨務政工干部，遇到問題時需積極面對，學會自我解放，通過積極的心態對待工作與生活，極力打造美好的心境。需持續為自己創建目標，透過目標提高自信心。學會通過不同方向思考問題，建立辯證思維能力，建立輕松的心情面臨壓力，微笑的面對生活。

第三，積極實踐。學校黨務政工干部的工作處在學校管理工作的前沿，遇到眾多問題，尤其對于各類改革措施的執行當中，不斷出現新問題、新狀況，需可以依照黨的基本路線以及國家教育方針的制度，綜合學校的實際狀況，積極實踐，勇于創新，處理各類問題與難題。在新時代里，學校出現的新狀況十分繁瑣，需要學校黨務政工干部嚴格、認真的進行探尋，把自身在平常的工作狀態中獲取的認知，在大腦中進行提煉，對于自身工作中的問題，需勤加思索，總結經驗和教訓，以便在未來的工作中更好的進行指導實踐[3]。

大量的知識成為打造政工干部內在素質的主要因素。政工干部需強化馬列主義理論的學習，加強理論結合實際，提高學習現代科學知識，掌握新方法。政工干部需時常調節自己的心理構造、思想政治以及知識構造，提高自身的素質修養，為師生展現出政工干部的全新風貌。

參考文獻

[1] 葉寧.新時代政工干部隊伍建設的意義與策略[J].經營管理者.2010.（14）：299.

[2] 劉迪安.提高政工干部工作能力的探討[J].湘潮（下半月）.2011.（03）：15-16.

[3] 魯雪梅.新形勢下提高政工干部素質的途徑[J].甘肅農業.2014.（09）：19-20.