王亞平
【摘 要】在當代中國,學生從小到大在課堂上聽講到課后復習都需要做課堂筆記,學生的大部分科目都需要記筆記。高中化學的知識面比較廣、知識容量也很大、體系冗長繁雜,高中化學具有理科邏輯性強和文科的雋永細致相結合的特點,所以做好化學筆記尤為重要。
【關鍵詞】高中化學;課堂筆記;策略研究
如果將課堂筆記策略運用得好,可以幫助學生將所學的化學知識轉化為書面知識。老師上課所講內容先全部記下來,再加上自己的思考,便于學生的理解記憶。同時,記完筆記后,學生還可以根據自己的見解,將新學的知識與以前的知識相聯系,構成一個完整全面的化學知識體系。
一、高中化學筆記特點
(一)筆記的內容
高中化學筆記所記的內容一定是以教科書為根本的,老師講授的內容基本上來自教材。因此學生可以仁者見仁,智者見智,可以把教科書上的內容記下來,也可以不記。但是筆記在必要的時候可以幫助學生鞏固整理知識點,幫助學生在考試前復習。課堂筆記應學生的要求,將大小標題都記下來,所記內容就會有一個大的概念,便于歸納理解。課堂筆記主要記課文中沒有的概念、定義及知識點的補充說明,例如物質的量的概念補充,與長度、質量一樣,在科學上用來研究微粒多少的物理量。在高中化學里,不僅僅是是一些令人驚嘆的實驗,考試要求的是公式,所以在筆記中一定要有公式,還有一些名詞的寫法,圖畫、圖表等,最基本的是20個元素。
(二)筆記特點
筆記的順序一般按照老師上課所講的順序為佳,這樣的話,可以將某些知識記在相應的位置,便于翻閱查詢。在課堂上邊聽課邊記筆記,這兩個方面同時進行,最重要的就是上課的效率,記筆記一定要快,但是快應該建立在準確清晰的筆記基礎之上,所以記化學筆記時,可以將文字轉化為符號、圖解,利用一些化學術語,比如說將硫酸銅寫成CuSO4,“阿佛加德羅定律”可寫成“阿氏定律”,這樣就可以保證筆記的效率高,大大減少了時間和精力,可以將更多的時間花在聽課上,化學課堂筆記就是在科學性的基礎上保證筆記的簡潔明了。所以化學筆記的特點就是簡潔明了、補充概括,按順序記。
二、化學課堂筆記的策略
(一)化廣為精
在課堂上,由于高中課堂時間緊張,學生不可能有很多時間花在記筆記上的,但是老師所講內容一定要記下來。學生也可以根據自己的見解加以正確地補充概括,一些文字可以用符號代替,進行縮寫,濃縮才是精華,化廣為精,這樣可以節約時間和精力。與此同時,老師在上課的過程中,不能一味地講個不停,也要停下來,為學生適當做點暗示,留出一點時間讓學生去記筆記,使學生的學習事半功倍。
(二)將新老知識聯系起來
一門學科的知識都是新老交織在一起的,化學也不例外,所以在記筆記的時候,不能死記,要先將新的知識記好,然后思考,想想以前所學的知識,將它們聯系起來,構成一個知識框架。學生自己要學會歸納總結,比如說甲醛CH4溶于水體積不變,就會想到C2H4、C3H4燃燒后氣體體積不變。
(三)抓住重點記筆記
很多學生在課堂上老師講一句就記一句,有的不重要的話,有的學生還要記上去,這樣耽誤了聽課,有時還會漏掉重點,所以學生在記筆記時一定要有選擇的記,簡練的記,不一定要面面俱到,即使你有一些知識點要自己補充,也可以在課后做整理,這樣才能提高學習效率,鍛煉聽課的能力。不要撿了芝麻,丟了西瓜,這是記筆記的大忌。
(四)個性規劃地記筆記
在記化學筆記時,要有自己的一套速記方法。這就要求學生要多動腦筋,熟練運用化學符號。這樣,可以集中注意力,提高課堂記筆記的速度,還可以提高聽課的能力。另外,為了區別筆記的內容,或者是重點,可以使用不同顏色的筆。如: 容易出錯的知識點用紅筆記,需要請教教師或者是查找資料的地方用藍筆記、重考試重點用綠筆記……而且在記筆記不能亂記,要有規劃,筆記本要整潔,簡潔明了,復習時就可以快速找到知識點,一目了然,還以加上便利貼,記上自己補充的內容。
(五)記筆記的方法
一般情況下,記化學筆記有兩種方法,一種詳記,還有一種是略記。詳記,就是把課堂上講的知識點,盡可能地全面記下來。這種方法適用于關于化學上一些不連貫、零散的知識點;略記,就是只記錄主要的和重要的內容,將次要內容省略。這樣,可以就可以留出時間來思考、讓學生的上課效率更高,這種方法適用于化學上一些公式的推導,重點主要的公式記完之后,就不用記類似的公式。當然,這兩種記筆記的方法在高中化學這一門學科中是密不可分的,記每門課筆記都要將這兩種記筆記的方法綜合聯系起來。
結語
總之,在高中化學教學中,記好化學課堂筆記有助于集中學生的注意力,有助于培養學生動腦動手的能力,筆記記得好,還能幫助學生課后復習,高中生的學習自覺性與主動性一定會有所增強,提高了高中生的知識水平和學習能力。高中生養好了記課堂筆記的能力,就能提高課堂學習效率、提高聽課能力,還能不斷積累知識,將知識連貫起來,構成一個知識框架,提高學生的化學成績。
參考文獻:
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