高中計算機課堂教學的問題及解決措施研究

玉鳳

摘要：文章針對高中計算機課堂教學過程中存在的問題進行了分析，并提出了解決高中計算機課堂教學問題的有效措施，旨在為高中計算機教師以及相關教育研究人員提供一定的參考。

關鍵詞：高中；計算機課堂教學；問題；解決措施

一、前言

當今社會，計算機技術得到快速的發展，并且被廣泛的推廣和應用在各個行業中，通過計算機網絡，能夠獲得各種知識、情報，學習各種課程，處理各種事物等，其重要性不言而喻。雖然我國高中計算機教學開展多年，但是教學水平和效率較低，導致出現該種現象的原因是高中計算機課堂教學過程中存在許多問題，如缺乏重視、缺乏實踐操作以及教學模式落后等，亟待采取有效的解決措施進行處理。因此，文章針對高中計算機課堂教學問題及解決措施的研究具有非常重要的現實意義。

二、高中計算機課堂教學過程中存在的問題

1缺乏對計算機教學活動重要性的認識。由于高中課程的特殊性，即需要為高考服務，這就導致許多學校在進行教學課程設置時，并不重視計算機教學設計，存在嚴重的課程偏斜現象。在實際教學過程中，許多計算機教師只是在課堂上敷衍的完成教學課程，這種消極的教學態度，難以提高計算機課堂教學水平和效率。

2缺乏實踐操作。現階段，高中階段學生的計算機基礎水平參差不齊，導致他們接受計算機知識的能力也存在一定的差異，許多學生既是掌握了理論知識，也不會進行上機操作。導致出現上述現象的原因是高中計算機教學并不重視上機實踐操作，或者是由于計算機課時較少，沒有為學生的實踐操作提供機會，學生們做不到學以致用，難以提高學生的整體計算機水平。

3教學模式落后。教學模式在很大程度上能夠影響教學質量，現階段，我國高中計算機教學過程中，并沒有較好的教學模式，這給計算機教學工作的開展帶來了很大的難度。許多高中教師在進行計算機教學時，依然采用傳統的教學方法，重點對理論知識進行講解，抽象的知識理念難度相對較高，并且學生們提不起興趣，嚴重的影響教學質量。因此，為了提高計算機課堂教學質量，就必須采用良好的教學模式。

三、解決高中計算機課堂教學問題的有效措施

1轉變觀念，提高認識。在進行高中課程安排時，應該充分的認識到計算機教學活動的重要性，適當的增加計算機課程的課時，并且教師應該以積極的教學態度進行計算機教學。定期的對計算機教學成果進行考核，這樣一方面能夠引起學生對計算機教學的重視，提高學生學習計算機課程的積極性和主動性，另一方面能夠引起教師的重視，并且對于教學成績良好的教師給予一定的獎勵，能夠有效的 改變傳統教學觀念，開辟新的教學道路，不斷的提高計算機課堂教學水平。

2營造氛圍，加強上機實踐操作。在進行計算機教學時，應該重視理論聯系實際，將實踐課放在首位，主要是因為計算機的實踐操作比理論更加重要，當學生掌握了一定的計算機理論知識后，通過上機操作既能夠對理論知識進行鞏固，又能夠提高學生的實踐操作能力。教師在進行理論知識講解時，應該營造良好的氛圍，采用多媒體設備為學生展示上機操作，同時為學生展示一些優秀的作品，這樣能夠有效的激發學生的學習興趣和主動性，特別是在理論教學時，如果采用傳統的教學方式，很容易讓學生出現枯燥乏味的情緒，難以提高學生的興趣。因此，在進行計算機課堂教學時，應該合理的分配理論和實踐教學，營造良好的氛圍，激發學生的興趣，讓學生主動的參與到計算機實操中。對于計算機這種實踐性較強的課程，采用這樣方式能夠有效的提高教學質量。

3采用合適的教學模式，提高教學水平。在進行高中計算機課堂教學時，應該采用科學、有效的教學模式和方法，提高學生參與教學的積極性和主動性，為教學水平的提高奠定堅實的基礎。現階段，高中計算機課堂教學的有效教學模式包括研究性、討論性教學模式、情景教學模式等。對于研究性、討論性教學模式，通過開展研究性和討論性教學，能夠讓學生們養成團隊合作的習慣，提高學生的自主學習能力，這對于計算機課堂教學的順利開展和教學水平的提高具有非常重要的作用。對于情景教學模式，以“IP地址及其管理”內容教學為例，由于高中生對于“IP地址”等專業知識非常陌生，學生們不理解何為“IP地址”，課堂教學將會陷入困境，影響實際教學水平，情景教學模式的應用，能夠為學生營造良好的學習環境，提高學生的學習積極性和主動性。首先，教師在課前進行教學資料的收集，制作課件，并利用多媒體設備將課件展示給學生，讓學生們結合圖片、視頻等理解“IP地址”的概念和內容，這樣能夠有效的健身學生對概念以及相關知識的理解和記憶。同時，為了提高學生的興趣，教師還可以播放網絡犯罪的紀錄片，讓學生們了解常見的網絡犯罪類型，同時讓學生們了解到警察如何利用IP地址進行安檢偵查的實踐意義，這樣能夠有效的激發學生學習計算機知識的興趣和動力，實現學生的全面和綜合發展。

四、結束語

綜上所述，高中計算機課堂教學過程中許多問題，嚴重影響高中計算機課堂教學水平和效率，這就要求在高中計算機課堂教學時，必須轉變觀念，提高認識，營造氛圍，加強上機實踐操作，采用合適的教學模式，提高教學水平和質量。

參考文獻：

[1]趙瑩.探究高中計算機課堂教學存在的問題和對策[J].現代閱讀，2013，（1）：123.

[2]公文鵬.探究高中計算機課堂教學存在的問題和對策[J].計算機光盤軟件與應用，2012，（18）：259-261.

[3]梁錫洪.高中計算機課堂教學問題研究[J].科技向導，2014，（12）：334.

[4]生金輝.高中計算機課堂教學有效性提升策略研究[J].通訊世界，2016，（1）：117-118.