新課程理念下的初中地理教學(xué)探討

烏云巴圖

摘要：新的教學(xué)方法對教師、學(xué)生、社會都是有益的，它所倡導(dǎo)的是激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的積極性與主動性，在參與教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)中，努力挖掘?qū)W生的潛在能力，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。從挖掘教材內(nèi)容、精心設(shè)計導(dǎo)入以及發(fā)揮學(xué)生主體性等方面對初中地理教學(xué)進行了研究。地理與人們的生活息息相關(guān)，只有更新教學(xué)理念才能促進教學(xué)效率的提高，無論是教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)設(shè)計，都值得初中地理教師思考。

關(guān)鍵詞：新課程理念；初中；地理教學(xué)；探討

引言：

隨著我國教育事業(yè)的創(chuàng)新及發(fā)展，對外交流的深化，在教育教學(xué)的過程中越來越多地遇到挑戰(zhàn)和困難，為了更好地應(yīng)對這些復(fù)雜的局面和挑戰(zhàn)，地理作為一個十分重要的學(xué)科，掌握好新課程理念的重要性便越來越多地顯現(xiàn)出來。良好的開端是成功了一半，教學(xué)效率的高低在很大程度上取決于學(xué)生的自主意識和學(xué)習(xí)興趣，所以，教學(xué)方法是關(guān)鍵，教師要抓住學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生興趣點作為教學(xué)的突破口，提高課前導(dǎo)入的藝術(shù)性，調(diào)動學(xué)生對未知事物的好奇心，激發(fā)內(nèi)心強烈的求知欲望，力求起到“先聲奪人”的效果。

一、教師要關(guān)系每一位學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人

在地理教學(xué)中要始終貫徹面向全體學(xué)生，確定學(xué)生的主體地位，這是新世紀(jì)地理課堂改革的必然要求。學(xué)生的主體活動是學(xué)生得以發(fā)展的基礎(chǔ)和條件。在教育教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)者，是學(xué)習(xí)的主體，教師的一切活動都應(yīng)該圍繞學(xué)生進行，使學(xué)生全面和諧的發(fā)展，教師應(yīng)尊重、關(guān)心每一位學(xué)生，做到一切為學(xué)生、為一切的學(xué)生、為學(xué)生的一切。教師是教學(xué)活動的組織者，要設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)并促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師的主導(dǎo)作用，就在于通過明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教會學(xué)習(xí)方法[1]。例如：在教授《四大高原、四大盆地》中，教師所設(shè)問題，安排的教學(xué)環(huán)節(jié)，都注重學(xué)生的主體地位，所有問題讓學(xué)生自己得出結(jié)論，充分發(fā)揮自己的能力，使每一個人都有成功的喜悅。每一個人生來都具有追求成功、避免失敗的傾向，每一個人都希望獲得成功，每一個人只要付出一定努力，就一定能獲得成功。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和能動性，使每個人都有收獲。

二、提高課前導(dǎo)入藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

以學(xué)生興趣點作為教學(xué)的突破口，提高課前導(dǎo)入的藝術(shù)性，調(diào)動學(xué)生對未知事物的好奇心，激發(fā)內(nèi)心強烈的求知欲望，力求起到“先聲奪人”的效果。例如，古詩詞導(dǎo)入教學(xué)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在中國一直盛行“唐詩宋詞元曲”的說法，古詩詞作為中華的瑰寶流傳于世，同時也是學(xué)生的必學(xué)科目之一。在千年的傳承中，古人將自己對祖國河山的深情融入詩詞中，既歌頌了祖國之美，又抒發(fā)了愛國熱忱。教師要善于借鑒詩詞韻味，啟迪學(xué)生情感[2]。例如，在描繪內(nèi)蒙古大草原的特征時，可以利用詩句“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”，再現(xiàn)草原藍天碧草的景致，借用詩句“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，將泰山高聳雄偉的形象表現(xiàn)得淋漓盡致。讓原本枯燥的課堂變得生動富有趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。再如，利用趣味故事導(dǎo)入教學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生思維活躍，好奇心強，膾炙人口的趣味故事可以有效地吸引學(xué)生注意力，因此，教師要在教學(xué)活動中導(dǎo)入生動有趣的故事，活躍課堂氣氛，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用地圖教學(xué)法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師要充分利用課本中的地圖掛畫和地圖冊，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生通過直觀的視覺找尋并發(fā)現(xiàn)更多的地理知識，激發(fā)學(xué)生不斷探索的精神。除了課本上原有的和教室內(nèi)掛的地圖外，教師還可以利用多媒體進行教學(xué)，通過放大和縮小圖片，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。初中地理教學(xué)中的基礎(chǔ)知識，學(xué)生可以借助地圖來掌握[3]。例如，在學(xué)習(xí)《中國的行政區(qū)劃》一課時，教師可以借助多媒體進行展示，通過我國與其他小國家的面積比較，形象地突出我國的疆域遼闊，從而明確國家設(shè)立行政區(qū)劃分和分級管理的必要性。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的地址填寫中引入省、縣、鄉(xiāng)的行政區(qū)劃分，這樣能夠更加貼近學(xué)生的生活。同時，每個省份都有自己的簡稱，但由于涉及的省份較多，記憶起來比較枯燥，教師還可以為學(xué)生編排一些有助于記憶的順口溜，這樣學(xué)生記憶起來會容易的多，巧妙設(shè)計教學(xué)方法，學(xué)生能夠快速地學(xué)到知識，并且更容易加深印象。

四、充分挖掘教材內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量

隨著人類社會的不斷發(fā)展，特別是工業(yè)化進程加快后給環(huán)境造成了巨大的壓力，人類面臨著巨大的危機。水資源污染、濫砍亂伐、無計劃開采、過度放牧、土地荒漠化這些話題隨處可見，教材中也用大量的圖片和篇幅詳盡地介紹了這些內(nèi)容，我們要充分利用這些教材資源，提高教學(xué)質(zhì)量水平；其次，人口觀的教育內(nèi)容。人口問題一直是社會普遍關(guān)心的問題之一，人口資源雖然是最寶貴的資源，可是人口增長必須同自然環(huán)境和社會發(fā)展水平相適應(yīng)[4]。教材中對人口數(shù)量激增對社會發(fā)展和環(huán)境帶來的問題進行了詳細(xì)的介紹，我們要充分利用這些資源，提高教學(xué)質(zhì)量水平。最后，生產(chǎn)生活觀的教育內(nèi)容。差異性是普遍存在的問題，無論是工業(yè)生產(chǎn)的類型、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型、經(jīng)濟發(fā)展水平還是各區(qū)域氣候和自然環(huán)境都相距懸殊，我們可以利用教材中介紹的生活浪費、工業(yè)耗能、大水灌溉、草地?zé)o節(jié)制放牧、森林過度開墾等問題向?qū)W生灌輸可持續(xù)發(fā)展的思想理念，提高教學(xué)質(zhì)量水平。

結(jié)束語：

地理作為初中基礎(chǔ)教育中相當(dāng)重要的一門學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的不可或缺的重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的意義不言而喻。目前新課高的理論學(xué)習(xí)和實踐工作在初中基礎(chǔ)教育中快速開展，對于地理的教學(xué)方法提出了更高的要求。因此一定要多加實踐，結(jié)合初中地理教學(xué)的特點，將傳統(tǒng)教學(xué)方式同研究性教學(xué)方式結(jié)合以取得最佳效果。

參考文獻：

[1]蘇迎春.新課程標(biāo)準(zhǔn)理念與初中地理課堂教學(xué)設(shè)計研究[J].西南師范大學(xué)，2015（11）：156-157.

[2]王萍.初中地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探[J].時代教育，2017（16）：145-146.

[3]高峰.新課程理念下的初中地理教學(xué)反思[J].學(xué)周刊，2018（02）：123-124.

[4]賴應(yīng)和.淺談如何構(gòu)建高效的初中地理課堂[J] 現(xiàn)代閱讀（教育版） 2017（19）：551-552.