職業學校家具專業人才培養互聯基地建設項目的探索與研究

胡華鋒

摘要：20世紀90年代中期以來，組建職教集團、實施集團化辦學成為加快職業學校辦學的重要方式和途徑。隨著互聯網+時代的到來，適應企業轉型，為更好服務地方產業，東莞市輕工業學校率先成立家具專業人才培養互聯基地。加快技能型緊缺人才的培養，暢通就業創業渠道，提供產業轉型與升級服務，為家具專業職業教育集團化辦學和發展提供保障。

關鍵詞：職教集團；家具專業；互聯基地；產業轉型

為加快培養技能型緊缺人才，拓展職業學校辦學空間，暢通就業創業渠道，形成辦學特色，打造家具專業職業教育品牌，東莞市輕工業學校經過充分的行業、企業調研，廣泛征求兄弟院校、家具行業、企業及相關專業人員的意見，東莞市輕工業學校初步探索職業學校家具人才培養互聯基地的建設項目。

一、“互聯基地”建設的目的

“家具人才培養互聯基地”（以下簡稱“互聯基地”）是理事會性質的非贏利性的社會組織，由東莞市輕工業學校發起建立。“互聯基地”建設以服務我市家具行業產業結構調整和轉型升級為目標，通過校企合作開展“聯招聯培”“訂單培養”，引入行業企業參與學校的專業建設、課程設置、技能訓練、實習及就業指導等培養過程，加強職業院校人才培養與企業的全方位對接，形成與行業企業發展需求相適應的人才培養動態調整機制，為企業的轉型升級提供更多適應人才。

二、家具專業人才培養互聯基地的涵義：

（1）學校與企業的聯動與合作；

（2）人才培養模式與企業崗位要求的聯系與對接；

（3）專業教學與社會實踐的交互與對接；

（4）工業4.0時代與職業教育的交互與對接。

三、基地的組織架構

基地以政府職能部門、行業、企業為成員單位，實行理事會制。理事會是互聯基地運營管理的主體，受市、鎮相關職能部門和市教育局的監督指導。理事會設立主任單位1名、副主任單位若干名；設秘書長單位1名，副秘書長單位若干名；成立由行業專家、企業高工高管、專業帶頭人、骨干教師組成的基地建設小組，負責基地建設方案的具體實施。

四、家具專業人才培養互聯基地的具體實施規劃

職業教育辦得好不好，人才培養質量是職業教育發展的重要衡量標準，全國職業教育工作會議上，國家領導人強調要使“中國制造”更多走向“優質制造”、“精品制造”。因此，職業教育中校企合作的“做中學、做中教、做中研”尤為重要。筆者從以下幾個方面來闡述互聯基地具體的構想。

（一）、尋求支持及合作事項

1、政府相關職能部門支持事項

（1）當地政府和名家具俱樂部發揮橋梁作用，為“互聯基地”引薦更多的與基地建設目標相適應的大中型家具企業參與基地建設。

（2）當地科技局和名家具俱樂部發揮引領和指導作用，根據家具產業發展對人才需求情況，引導“互聯基地”建立專業設置與產業發展、課程內容與企業崗位需求對接的動態調整機制。

（3）當地人力資源分局為“互聯基地”提供及時準確的家具人才需求信息，為“互聯基地”設置家具人才技能培訓鑒定中心和開展全市家具行業職業技能競賽提供支持和幫助。

2、校企共建合作事項

（1）成立合作辦學機構，聯合開發教學課程，共同制定考核標準。本著“校企融合，共同育人”原則，學校與互聯基地成員企業采用“聯招聯培”的方式，予以“冠名班”。企業通過定向培養模式，校企共同研制人才培養方案、開發課程和教材、設計實施教學、組織考核評價、開展教學研究等，實現校企一體化育人。

（2）以互聯基地為基礎，采用“訂單式”培養模式，開設“企業專班”。以“三年級分流”的形式，成立“企業專班”。在教學上實現“教、學、做”一體化，為學生提供真實的工作環境和各類技能培訓，實現人才培養與企業用人的無縫對接。

（二）建設家具優秀人才信息資源庫項目

學校以互聯基地成員單位為基礎，以網絡平臺為載體，搭建家具人才交流平臺。校企之間廣泛開展對人才培養模式、崗位要求、員工素質等問題的討論和交流，實現信息的即時互通和資源的共建共享。以合作院校家具專業畢業生為基礎，負責建設“東莞市家具優秀技能人才信息資源庫”，暢通家具人才供求渠道，逐步強化互聯基地人才服務功能。

（三）家具人才技能鑒定與培訓中心、“雙師型”教師培養培訓基地項目建設。

1、學校與行業、企業共同建立技能鑒定中心，負責學校、社會人員的培訓與技能考證項目。

2、學生畢業前職業技能短期強化培訓。家具專業每屆學生畢業前，要求安排一次短期職業技能培訓，由互聯基地成員負責相關培訓。

3、學校聯合政府部門、行業、企業共同建立“雙師型”教師、業內人士培養培訓基地，培訓對象為行業、企業、各大中專院校教師等。

（四）、整合家具專業教學資源，建設專業教學資源庫，集教學、培訓、科研于一體的資源平臺；

互聯基地成員單位與學校成立專業教學指導委員會，共同研制人才培養方案、開發課程和教材、設計實施教學、組織考核評價、開展教學研究等。

五、結語：

“東莞市家具人才培養互聯基地”建立之后，通過加強產教融合、校企合作、校校聯合，優化資源配置，實現資源共享，提升職業院校適應市場的核心競爭力，打造職業教育品牌；推廣宣傳相關成員單位的發展業績和企業形象，促進校企共同發展，為東莞市家具行業培養更多、更好的實用型人才，推動我市家具產業升級和發展作出應有的貢獻。

參考文獻：

[1] 馬成榮.《 關于職教集團基本問題的思考》.教育發展究，2005

[2] 盧崇高.《職教集團化辦學機制研究》.教育發展研究，2008

[3] 盧崇高.《職業教育集團化辦學發展策略的思考》.教育與職業，2009