小額信貸企業依托高職教育服務“三農”經濟運行模式構建

鄧亞昊

摘要：本文立足于小額信貸企業依托高職院校培養“三農”經濟人才為主，從高職院校培養“三農”人才的重要意義著手，對其存在的問題，人才需求以及服務運行模式進行了分析，并對高職院校與企業合作的可行性提出了政策性建議，真正實現了小額信貸企業依托高職院校有效地服務“三農”經濟。

關鍵詞：高職院校；小額信貸；“三農”經濟

一、小額信貸企業依托高職院校服務“三農”經濟的重要意義

當前，我國是農業大國，在世界經濟中，我國“三農”發揮著重要的地位和作用?，F目前，我國經濟結構調整轉向第三產業，但對于一個農業大國而言，“三農”經濟的有效發展為經濟的轉型發展提供了較大的空間。因此，高職院校能夠為小額信貸企業提供“三農”人才也是必不可少的，起著非常重要的意義。

（一）“三農”問題的解決依托高職院校的人才輸送

在中國經濟發展過程中，由傳統的粗放型“三農”經濟向現代集約型“三農”的過度中，非常迫切的需要高職院校提供的人才，一方面，人才的供應可以提高小額信貸企業的整體科技文化素質，為“三農”提供優質的服務。在發揮人才優勢的過程中，大力開發農村地區人力資源是非常重要的，“三農”人才的發展也是提高國家綜合國力的具體體現，處于不敗之地的保證。

（二）為小額信貸企業輸送人才是高職院校自身的發展需求

高職院校的發展在社會主義農村發展中起著決定性地位，高職院校輸送的人才大多也轉向農村，它制約著經濟社會的發展規模和速度。因此，高職院校的教育成果體現在服務“三農”上，能夠為小額信貸企業輸送符合條件的“三農”人才是高職院校的辦學宗旨，發揮高職院校自身的教育功能、社會職能以及輸送人才的要求，可以大力促進“三農”增收，加速產業化和工業化進程。

二、小額信貸企業對“三農”經濟人才需求分析和服務經濟運行分析

（一）“三農”經濟人才服務小額信貸企業存在的問題

1.高職院校服務“三農”基礎薄弱，發展滯后脫節。

2.高職院校投入的辦學條件簡陋、缺乏專業師資，水平有限。

3.專業設置、人才培養方案設置不合理，調研水平有限，導致與“三農”經濟發展嚴重脫節。

（二）小額信貸企業服務“三農”經濟人才需求分析

1.小額信貸企業需要創新型人才，能夠為企業培養創新金融產品，在企業發展開拓過程中為企業開發新產品，新的融資、信貸項目，企業發展源于產品創新，因此，創新型人才是“三農”經濟發展過程中最需要的人才類型。

2.小額信貸企業需要開拓型人才，需具備較強的人際交往，能夠自主開拓市場，根據市場的開發計劃，負責具體渠道開發。

3.小額信貸企業需要計劃型人才，能夠針對相關區域進行專項回訪，及時收集市場信息，建立客戶檔案，為客戶進行有效分析并制定最佳的信貸計劃，幫助客戶解決信貸過程所產生的問題。

（三）小額信貸企業服務“三農”經濟人才服務經濟運行分析

1.推進農業科技體制改革創新，鼓勵服務“三農”人才的科技人員深入基層農業生產一線進行小額信貸企業的創新。

2.積極選派科技特派員，實施“三農”服務專家服務，推動高職院校、科研院校一級農業產業化企業組成“三農”創新聯盟，在重點產業上培養一批穩定的“三農”經濟人才以及創新科技團隊，形成真正的創新推動一體式的人才模式。

三、高職院校與小額信貸企業合作運行模式構建

（一）創新人才培養模式建設

人才培養模式建設是各高職院校的主要研究問題，新型“三農”問題也是考驗高職院校模式發展的難題，而校企合作的人才培養模式也要適應新的形式而變化。職業教育就要面臨解決“三農”問題，培養有文化、懂技術、會經營的新型人才。因此，面對小額信貸企業的人才訴求，應該始終堅持校企合作的情況下，培養適合企業生存發展的人才模式。

（二）創新課程建設

在建設課程的過程中，應重視課程與崗位對接、“三農”發展與企業、院校對接。職業教育服務“三農”主要是為了提升農民素質、培養造就新型高素質勞動者，為此，可以有針對性地設置針對小額信貸企業的復合型“三農”人才。其次，要重視學生素質、實踐能力和創新精神的培養和訓練，注重學生基本素質的提升。另一方面，還可以培養學生的創新創業能力，建立自己的小額信貸企業，為服務“三農”做好扎實的準備，學校可以為此提歐適宜的技術支持和實驗室支持，為做好學生創業做準備。

（三）創新教學模式建設

教學模式的建設是指導教師在排好教學內容的基礎上，運用多種媒介和渠道有效組織課堂教學的能力，因此，教學模式的構建也是有效提高校企合作的有效途徑之一。第一，可以運用多媒體教學形式，加強動畫、媒體、圖片展示，讓學生對“三農”以及小額信貸企業有充分的認識，還可以在課堂上進行模擬演練，讓學生自己進行技能培訓。第二，可以加強校企合作，帶領學生參觀小額信貸企業的企業文化、企業經營模式以及企業的構建等。

（四）創新實踐教學設計

實踐教學創新能力是在教學的環節過程中實施的實訓，在實訓過程中體現的解決問題能力、判斷能力、應變能力以及研究能力等。在校企合作的過程中，實踐教學非常重要，是體現高職院校培養學生成果的體現。

（五）創新師資隊伍建設的模式

師資隊伍的建設是高職院校對小額信貸企業有效輸送人才的保障，目前，高職院校“三農”經濟類人才師資隊伍建設配備嚴重不足，因此，政府應該擴大招生人數，通過制定與提供更多的優惠政策吸引“三農”人才。同時，可以注重在校教師的培訓，職稱評優評先，進一步提高教師工資水平，改善生活條件。另一方面，應多加強校企合作的教師人才輸送，將優秀教師送到最前線的一線企業崗位掛職鍛煉，重視青年教師的傳、幫、帶的培訓。加大兼職崗位的聘任力度，學校可多聘任小額信貸企業的涉農人才，真正達到校企合作的目的。

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基金項目：本文系重慶市2014年社會科學規劃培育項目：小額信貸企業依托高職教育服務“三農”經濟運行模式研究（課題號：2014PY77）階段性成果。