詞項之間的關系在公務員考試中的運用

劉祥友

摘要：公務員考試與普通邏輯的知識聯系非常緊密，在教授邏輯學的過程中，我們能結合公務員考試的內容講解，學以致用，就能達到較好的教學效果。

關鍵詞：詞項；關系；邏輯

普通邏輯學中詞項間關系只有全同關系、真包含關系、真包含于關系，交叉關系和全異關系五種。公務員考試中類比推理詞項間關系可以涵括為詞項間的概念關系、詞義關系、相關類關系、邏輯類關系和語法類關系及常識類關系。

詞項間關系在在公務員考試中的運用主要以類比推理的形式出現，它是根據兩個或兩類對象有部分屬性相同或相似，從而推出它們的其他屬性也相同的或相似的推理。

類比推理是國家公務員錄用考試的必考題型之一，在“行測”中，題型有三種：二項式、三項式和對稱型類比推理。第二、第三種題型在近年來的考試中比重逐年增加，難度也有所增加的：有的詞項間的關系很難進行概括，越來越偏重常識的考查。將常識與類比推理相結合可能會作為今后類比推理題的一個發展方向。

一、詞項間的概念關系

1、全同關系，兩個詞項之間的外延完全一致。如同一事物的全稱、簡稱、別稱、美稱、謙稱、敬稱；音譯名與中文名、口語和書面語等。

【例題】芙?。汉苫?/p>

正確選項為（ ）。

A.玉兔：月亮 B.住宅：府第C.伽藍：寺廟 D.映山紅：杜蘅

【解析】答案C。題干是古稱與今稱的關系，A是借代，B順序反，D不相干。

2、真包含關系，一個詞項的部分外延，與另一個詞項的全部外延重合。主要有種與屬關系。

【例題】水果：蘋果

A.學生：老師 B.乘客：司機 C.教師：教授 D.員工：老板

【解析】題干水果包含蘋果，故答案為C。

3、真包含于關系，一個詞項的全部外延與另一詞項的部分外延重合。與上例剛好相反，不再重復。

4、交叉關系：兩個詞項的外延有且只有部分重合。

【例題】運動員：大學生

A.植物：種植 B.專家：青年 C.四季：春天 D.紙張：書法

【解析】故答案為B，都是交叉關系。

5、全異關系，指外延完全不相同，互相排斥的兩個詞項之間的關系，可以細分為矛盾關系和對立關系。

【例題】男人：女人

A.黑色：白色 B.矛：盾 C.臺灣：大陸 D.員工：老板

【解析】A是對立關系，有中間詞項存在。題干是矛盾關系，故選B。

二、詞項之間的語法關系

詞項之間的語法關系不同于詞項間的概念關系，是從漢語語法的角度劃分出來的關系，包括詞法關系和句法關系，主要有主謂結構、述賓結構、偏正結構、聯合結構、補充結構五種。

【例題】社會∶和諧

A.關系∶冷淡B.剝削∶反抗 C.反感∶同情D.銀行∶貸款

【解析】社會與和諧，可以構成主謂關系短語“社會和諧”，關系與冷淡可以主謂關系短語“關系冷淡”。故答案選A。

三、詞項間的邏輯類關系

詞項之間的邏輯關系主要有因果關系、轉折關系、順承關系、目的關系四種。

【例題】食物中毒∶蘑菇

A.礦難∶煤炭 B.高血壓∶血壓計

C.球場騷亂∶警察 D.海嘯∶地震

【解析】食物中毒與蘑菇存在因果關系，海嘯與地震也有類似關系，故答案為D。

四、詞項間的詞義關系，這是從義素角度劃分出的關系，主要有：近義關系，詞義相同、相近；反義關系，詞義相反、部分相反，這也是公務員考試中常見的詞項邏輯關系之一。

【例題】寡 對于（ ），相當于 利 對于（ ）

A.孤 弊 B.眾 鈍 C.多 益 D.少 害

【解析】寡、眾反義，利、鈍反義，描述的狀態相反，故答案為B。

五、詞項之間的相關類關系，根據所描述的對象的不同，公務員考試中常見的詞項之間的相關類關系可分為與事物相關、與人物相關、與作品相關、與歷史相關四種。

【例題】枕戈待旦∶劉琨

A.望梅止渴∶楊修B.黃粱一夢∶尾生

C.洛陽紙貴∶左思D.結草銜環∶吳起

【解析】枕戈待旦來源于劉琨的故事，屬人物相關，洛陽紙貴的源于左思，也是人物相關，故答案為C。

六、詞項間的常識類關系

常識類關系考我們的知識貯備，主要有歷史常識、地理常識、化學常識、字詞常識、文學常識、歷史常識、地理常識、物理常識等，駁雜廣泛，非一日之功，要注重長期積累。

【例題】 棒球：投手

A.籃球：得分手 B.拳擊：對手

C.足球：射手 D.橄欖球：四分衛

【解析】投手是棒球球場上最重要的球員，四分衛是美式橄欖球一個戰術位置，四分衛是球場上最重要的球員，故選D。本題要求具備必要的體育常識。

七、類推類題型的邏輯方法。

一、要利用語感，對題干的詞項組詞造句：即對題干給出的幾個詞項進行加工組合，生成一個新的句子，再用所造句子的語法結構套用于選項，如果合適，可以做正確答案得備選項。

【例題】圖書：印刷廠：出版社

A.桌椅：家具廠：木材廠 B.水果：經銷商：種植戶

C.電影：制片人：劇作家 D.房子：建筑商：開發商

【解析】可通過遣詞造句法將三個詞項之間的關系聯系起來；印刷廠給出版社印圖書，建筑商給開發商建房子，故選D。

二、求同法，尋找題干與備選答案間的共有屬性，兩組類比對象的共有屬性越多，作為正確答案的可能性越高。

【例題】犬∶忠誠

A.豬∶懶惰B.雞∶守時 C.牛∶勤勞D.羊∶羊奶

【解析】從題干部分很明顯可以得出兩個詞之間是動物與動物品質的邏輯關系，但僅有此關系無法在備選項中選出答案，因為A、B、C都符合要求。再仔細分析題干部分可以發現“忠誠”是褒義詞，C中“勤勞”也是褒義詞，屬性最接近，故選C。

三、求本質屬性法：要排除非本質的屬性，類比對象相同的本質屬性越多，則結論的可靠程度越高

【例題】果汁：水果

A.粥：米 B.醋：糧食 C.蜜：鮮花 D.酒：葡萄

【解析】題干部分果汁和水果雖然物理形態不同，但是其本質屬性是相同的。在選項部分，最具迷惑性的選項就是B.醋：糧食，D.酒：葡萄，它們也有一個物質形態的變化過程，但是一個化學變化過程，和題干物理壓榨過程完全不一樣，不具有相同的本質屬性。最符合題干要求的應當是A.粥：米，它們也都是物質的物理變化過程。

四、密切聯系法：類比對象的共有屬性與推出的一對詞語間的聯系越密切則結論的可靠程度就越高，要注意不同的學科范疇。

【例題】樹根：根雕

A紙張：剪紙 B陶土：瓷器 C竹子：竹排 D水泥：硯臺

【解析】題干部分詞項是全異關系關系，但它們又有很緊密的聯系，樹根是根雕的材料。初看選項都符合要求，但在備選項中，只有A紙張：剪紙 與題干的關系最相似，聯系最緊密，根雕、剪紙 兩者屬于純藝術范疇。實本題應選A。

五、縱橫比較法：縱向橫向查看題干與選項的關系，結論的可靠性更高。

【例題】法律：約束

A.新聞：廣播 B.政策：規范 C.歷史：借鑒 D.制度：學問

【解析】題干中法律的作用是約束社會公民的行為，“政策：規范” “歷史：借鑒 ” 兩詞項之間也存在類似作用，但通過縱向橫向對比，“法律”和“政策”同屬社會的上層建筑部分，最為接近，從語法角度分析，約束和規范同是動詞，詞義接近近，所帶賓語一般也都是人，故選B最合理。

總之，公務員考試的題型與邏輯學，尤其是普通邏輯的知識聯系非常緊密，在教授邏輯學的過程中，我們能結合公務員考試的內容講解，學以致用，就能達到較好的教學效果。

參考文獻：

[1]杜音，艾澤銀 《普通邏輯學》【M】，長沙，湖南大學出版社，2013

基金項目：基于公務員考試制度的邏輯學教學改革（2014，湖南城市學院教改課題）