幼兒早期閱讀活動價值探討

徐娟

摘 要：早期閱讀具有非凡的價值，通過早期閱讀能提升幼兒的認知經驗、語言經驗，加深幼兒的情緒體驗，觸發幼兒積極的情感，能促進幼兒思維方式、行為方式變革。要在早期閱讀活動中調動幼兒參與活動的情趣，彰顯幼兒主體精神。

關鍵詞：幼兒；早期閱讀；活動的情趣；主體精神

中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3561（2017）02-0068-01

早期閱讀活動是指幼兒借助一些文字性質的、符號性質的、標記性質的、圖片性質的圖書進行認讀、理解以及運用文字的一種活動。早期閱讀具有重要意義，通過早期閱讀能提升幼兒的認知經驗、語言經驗，加深幼兒的情緒體驗，觸發幼兒積極的情感，能促進幼兒思維方式、行為方式的變革。

一、在早期閱讀活動中調動幼兒參與活動的情趣

俗語說得好：“興趣是最好的老師”，興趣是幼兒開展早期閱讀活動的動力源泉之所在。顯然，在早期閱讀活動的開展過程中，幼兒教育工作者著力培養幼兒的興趣就顯得尤其重要。幼兒有著極強的好奇心，有時會不可避免地憑著一時的興趣去選擇某一特殊的活動，但經過一段時間的活動后新鮮感又會慢慢消失，有部分幼兒甚至會出現不愿意參與活動的負面情緒。基于這樣的情形，幼兒教育工作者在引導幼兒開展早期閱讀活動時，必須密切關注幼兒、觀察幼兒、了解和探究幼兒參與早期閱讀活動時的心理變化特征。在早期閱讀活動的素材選擇、方法運用上都應妥善考慮幼兒的興趣愛好以及開展早期閱讀活動的特點。尤其在早期閱讀活動開展的形式、手段上更應不斷創新、不斷變化、不斷嘗試，以激發起幼兒參與早期閱讀活動的興趣與熱情。需要強調的是，早期閱讀活動必須為幼兒提供一些有意義的、形象的、生動的活動素材，且這樣的素材宜圖文并茂、畫面清晰，主要的感知對象應鮮明突出，語言宜淺顯、生動、有趣、朗朗上口、易學易記。比如，幼兒教育工作者可以為幼兒推薦諸如《草莓點心》《我愛洗澡》《你好》《火車來了》《我喜歡游泳》《嬰兒畫報》《嘟嘟熊》《小熊寶寶繪本》《可愛的鼠小弟》等色彩鮮艷、內容豐富、生動有趣的早期閱讀讀物，讓幼兒進行廣泛的閱讀，以努力激發起幼兒參與閱讀活動的興趣與熱情。

為了調動起幼兒參與早期閱讀活動的興趣與熱情，幼兒教育工作者可以引導幼兒開展一系列的活動，讓幼兒在豐富多彩的活動中彰顯個性，享受閱讀的快樂。幼兒園可以定期（一月或一學期）引導幼兒開展“我是閱讀小標兵”的閱讀探究活動，引導幼兒交流閱讀體驗，分享讀書快樂，為早期閱讀活動注入活力與動力。幼兒教育工作者可以鼓勵幼兒將早期閱讀活動中閱讀到的素材借助于角色表演、演講、小品、創編等形式加以呈現，為幼兒構建鮮活靈動的早期閱讀環境。在這種環境下，幼兒一定會無拘無束地自主表現、自主展示、自主發揮、自主創造、自主創新，享受到自主成長的快樂。

二、在早期閱讀活動中彰顯幼兒的主體精神

盡管幼兒的早期閱讀受到人們的廣泛關注，但令人遺憾的是有的教師對早期閱讀仍存在著認識的誤區，錯誤地認為閱讀是兒童入學以后的事情。所以，他們在讓幼兒看畫報或書籍時，通常的做法大多是由成人講、幼兒聽，這種做法就是讓幼兒處于消極被動的接受狀態。如何在早期閱讀活動中讓幼兒成為閱讀活動的“主角”，以彰顯幼兒的主體作用，作為一名一線幼兒教育工作者必須做到如下幾點。

首先應為幼兒提供大量的、內容豐富的、圖文并茂的早期閱讀材料。這些早期閱讀材料應符合幼兒身心發展特征，充滿正能量，且有引爆幼兒閱讀“洪荒之力”的作用，引發幼兒早期閱讀的欲望。其次教育工作者應積極探尋幼兒早期閱讀活動的形式和方法，以提升幼兒的閱讀素養。比如，幼兒們閱讀同一題材、同一內容的故事書時，幼兒教育工作者可以采用“分層指導”的活動形式。對能力較強的幼兒，幼兒教育工作者除了引導他們理解閱讀材料的內涵，歸納閱讀材料的主題外，還應重視對這類幼兒抽象思維能力的培養；對能力處于中等層次的幼兒，幼兒教育工作者的責任在于幫助這類幼兒理解畫面與故事構成的關系，為這類幼兒構建放飛想象、張揚個性的舞臺；對于能力相對較差的幼兒，幼兒教育工作者的使命在于幫助這類幼兒理解畫面間的發展變化情況，并引導這類幼兒認識將前后畫面聯系起來的方式、方法、途徑、策略。通過這樣的分層指導，不同層面的幼兒在早期閱讀活動中一定能激活思維的靈性、啟迪幼兒的創造性，放飛幼兒理想的情愫，讓幼兒主動地發展。

三、結束語

幼兒教育工作者應積極探尋早期閱讀活動的指導策略，著力培養幼兒良好的閱讀興趣與良好的閱讀習慣，形成良好的閱讀技能。幼兒教育工作者要探究多種多樣的早期閱讀方式方法，著力培養幼兒的閱讀能力。可以通過典型畫面的導讀，可以通過完整故事的試讀，可以通過自主交流的共讀，以及通過耐心細致的細讀，著力培養幼兒多方面的能力。幼兒教育工作者在幼兒的早期閱讀活動中，應通過閱讀活動的開展，進一步規范幼兒的閱讀行為，讓幼兒形成良好的閱讀習慣，努力提升幼兒的綜合素養，促進幼兒健康成長。

參考文獻：

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