創(chuàng)新技能型廣告會(huì)展人才的培養(yǎng)途徑與方法研究

馮明玲++黃樹(shù)聲

摘要：廣告與會(huì)展專(zhuān)業(yè)是近年新興的的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用，許多城市都在進(jìn)行會(huì)展中心的建設(shè)，但人才的稀缺制約了廣告會(huì)展行業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。本文針對(duì)廣告會(huì)展人才培養(yǎng)的突出問(wèn)題，著重論述優(yōu)化廣告會(huì)展專(zhuān)業(yè)的教學(xué)管理，技術(shù)服務(wù)和專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍，要以培養(yǎng)高層次創(chuàng)新技能人才為核心。支撐以職業(yè)能力本位的廣告會(huì)展創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建，借助校企合作，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新技能型廣告會(huì)展人才；培養(yǎng)途徑；方法研究；人才培養(yǎng)

一、廣告會(huì)展行業(yè)人才需求現(xiàn)狀

現(xiàn)代廣告會(huì)展業(yè)是一個(gè)涉及面廣、產(chǎn)業(yè)鏈寬，政策性強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)。目前，中國(guó)廣告會(huì)展業(yè)的從業(yè)人員是一支龐大的隊(duì)伍，但是隨著我國(guó)入世進(jìn)程的加快，國(guó)外著名的會(huì)展企業(yè)紛紛搶灘中國(guó)會(huì)展市場(chǎng)。在這樣的背景下，我們應(yīng)該清醒地意識(shí)到一個(gè)重大的危機(jī)正向我們襲來(lái)――人才危機(jī)。專(zhuān)業(yè)人才缺乏、專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)滯后，制約了會(huì)展業(yè)的發(fā)展，高素質(zhì)廣告會(huì)展專(zhuān)業(yè)人才的緊缺成為制約廣告會(huì)展行業(yè)健康發(fā)展的一大瓶頸。

廣告會(huì)展行業(yè)包羅萬(wàn)象，涉及策劃、營(yíng)銷(xiāo)，公關(guān)、管理、金融等多個(gè)領(lǐng)域。目前我國(guó)會(huì)展從業(yè)人員水平參差不齊、綜合能力欠佳，原因來(lái)自子“半路出家”居多，廣告會(huì)展教育不夠完善。從業(yè)人員水平的提高主要是靠師傅帶徒弟的傳統(tǒng)方式，再加之傳統(tǒng)的重專(zhuān)業(yè)輕基礎(chǔ)、重知識(shí)輕能力、重技術(shù)輕素質(zhì)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只能在本專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)發(fā)揮作用，缺乏對(duì)知識(shí)和技術(shù)的綜合，重組和創(chuàng)造能力。因此，廣告會(huì)展業(yè)創(chuàng)新技能型人才的培養(yǎng)，成為關(guān)乎中國(guó)廣告會(huì)展業(yè)能否快速前行的重要因素。

廣告會(huì)展創(chuàng)新技能型人才，包括多種交叉學(xué)科知識(shí)的了解、多種專(zhuān)業(yè)技能的掌握、創(chuàng)新能力素質(zhì)的養(yǎng)成以及智力因素與非智力因素的培養(yǎng)。廣告會(huì)展教育人才培養(yǎng)目標(biāo)要以“創(chuàng)新能力及技術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)”為特色，學(xué)生要精通本專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，并能將專(zhuān)業(yè)知識(shí)熟練地運(yùn)用于實(shí)踐，具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力和良好的合作意識(shí)。

二、專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極創(chuàng)新，不斷探索廣告會(huì)展教學(xué)的新理念、新模式和新方法。

廣告會(huì)展業(yè)是新興產(chǎn)業(yè)，其最大特點(diǎn)是新奇、時(shí)尚、外向型，創(chuàng)新是廣告會(huì)展業(yè)發(fā)展的靈魂，沒(méi)有創(chuàng)新，廣告會(huì)展業(yè)就失去了發(fā)展的源動(dòng)力。而創(chuàng)新來(lái)源于教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，這是高職廣告會(huì)展教育的關(guān)鍵。對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)要圍繞“以實(shí)踐性教學(xué)為基本，實(shí)現(xiàn)就業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力為核心”，這一點(diǎn)將成為廣告會(huì)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，應(yīng)始終堅(jiān)持探索“以學(xué)生為主導(dǎo)的創(chuàng)新實(shí)踐式教學(xué)”，鼓勵(lì)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)踐課程中利用理論知識(shí)大膽創(chuàng)新，要具備“上手快、善于創(chuàng)新、實(shí)操能力強(qiáng)”的專(zhuān)業(yè)技能。

三、構(gòu)建廣告會(huì)展專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目化課程體系

廣告會(huì)展課程設(shè)置應(yīng)向創(chuàng)新技能化發(fā)展，要開(kāi)設(shè)以項(xiàng)目為載體的“創(chuàng)新技能型”專(zhuān)業(yè)課程，突出新知識(shí)、新工藝，加大項(xiàng)目化實(shí)踐課程的比重，突出學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)。要主動(dòng)開(kāi)展勞動(dòng)力及人才市場(chǎng)需求分析和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，根據(jù)行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和勞動(dòng)力市場(chǎng)變化，及時(shí)調(diào)整現(xiàn)有課程，拓寬專(zhuān)業(yè)適應(yīng)性，力求課程綜合化。

積極探索和相關(guān)企業(yè)的合作，將企業(yè)的真是項(xiàng)目引入課堂，讓學(xué)生在實(shí)際的項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中的引導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，構(gòu)建情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)討論、社會(huì)調(diào)研等“教、學(xué)、做”一體的廣告會(huì)展專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法體系。課程內(nèi)容系統(tǒng)設(shè)計(jì)遵循“職業(yè)性”，“ 實(shí)踐性”，“開(kāi)放性”的要求。職業(yè)性：一是緊密?chē)@專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)崗位需求設(shè)計(jì)課程，力求與實(shí)際工作崗位無(wú)縫對(duì)接；二是按照廣告會(huì)展企業(yè)對(duì)人才的需求進(jìn)行職業(yè)化課程的設(shè)置與管理，增加學(xué)生對(duì)行業(yè)企業(yè)的認(rèn)知。實(shí)踐性：課堂內(nèi)容來(lái)源于企業(yè)的實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目，教學(xué)內(nèi)容在模擬工作室或行業(yè)現(xiàn)場(chǎng)完成。開(kāi)放性：開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，開(kāi)放的評(píng)價(jià)體系，是學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成為日后工作的真正的“實(shí)習(xí)階段”。經(jīng)過(guò)與行業(yè)企業(yè)深入合作、共同研討，制訂調(diào)整方案，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，課程體系基本適應(yīng)行業(yè)企業(yè)崗位要求，學(xué)校教育質(zhì)量進(jìn)一步提高。

四、創(chuàng)新技能發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)方法

研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)形式。研究性學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，收集資料、分析問(wèn)題，得出結(jié)論、解決問(wèn)題的能力以及表達(dá)思想、交流成果的能力；還可促使學(xué)生掌握廣告會(huì)展專(zhuān)業(yè)基本的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新思維方法，提高利用各種手段主動(dòng)地獲取和加工相關(guān)信息的能力。善于合作、樂(lè)于合作是學(xué)生學(xué)習(xí)，生活和做人的基礎(chǔ)。研究性學(xué)習(xí)提供了一個(gè)有利于人際溝通與合作的空間，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中集思廣益，多方面、多角度，多層次地思考問(wèn)題，從而學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人，有利于培養(yǎng)和發(fā)展他們的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)。研究性學(xué)習(xí)可嘗試相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的綜合應(yīng)用、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。教育實(shí)踐證明，僅僅積累和占有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，知識(shí)若處于相互分割狀態(tài)就會(huì)被遺忘，就會(huì)失去應(yīng)有的效能，更不利于創(chuàng)造和創(chuàng)新。研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是在綜合應(yīng)用中提高知識(shí)的儲(chǔ)備，為專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)提供基礎(chǔ)。新的教學(xué)模式是培養(yǎng)廣告會(huì)展創(chuàng)新技能型人才的關(guān)鍵。研究性學(xué)習(xí)無(wú)疑會(huì)為廣告會(huì)展教育帶來(lái)新的發(fā)展空間。

五、夯實(shí)“實(shí)踐環(huán)節(jié)”，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新技能型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)計(jì)劃中，突出強(qiáng)調(diào)要夯實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)，注重三個(gè)環(huán)節(jié)（即：課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)生產(chǎn)性集中實(shí)訓(xùn)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)）。在課程教學(xué)中我們著重體現(xiàn)“教學(xué)做互動(dòng)”，加強(qiáng)基礎(chǔ)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)水平，在專(zhuān)業(yè)課程中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生技能認(rèn)知能力。

高職廣告會(huì)展教育已逐漸成為我國(guó)廣告會(huì)展專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的主力軍，是我國(guó)廣告會(huì)展業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要保障。我國(guó)要早日步入廣告會(huì)展經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的行列，就必須大力提高高職廣告會(huì)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，這就要求高職院校廣告會(huì)展專(zhuān)業(yè)在教學(xué)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)科學(xué)化和規(guī)范化；辦學(xué)模式上實(shí)現(xiàn)校際間、校企間和國(guó)內(nèi)外的多方合作，更重要的是在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式上要不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)行探索和完善，只有這樣，才能為我國(guó)廣告會(huì)展業(yè)的健康發(fā)展培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)創(chuàng)新技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

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課題項(xiàng)目：黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2014高等教育科學(xué)研究課題；項(xiàng)目編號(hào)：14G274