會展專業實踐課教學研究

張小軍++李剛++孫然

摘要：近年來，全國各類高職院校紛紛開展會展專業，使會展專業人才與日增多，但是也出現一些“怪圈”現象，這種現象主要表現為：開設會展專業的院校越來越多、培養的會展畢業生越來越多，而企業對會展人才的需求卻不能滿足，也就是說，很多高職院校培養的會展人才不能與會展企業的需求相匹配，在這種情況下，會展專業的實踐課教學顯得尤為重要，進一步做到培養的會展人才能夠“學以致用”，從而實現企業、社會、學生三者共贏的良好局面。本文主要從當前會展管理實踐課程的作用、存在問題進行分析，然后針對這些問題提出有針對性的策略。

關鍵詞：會展管理實踐課；問題；對策分析

1、實訓教學的作用

高職院校教學的最大特色之一便是實訓教學，它是高職教育與實際工作崗位相契合的最大結合點，也是讓學生從掌握知識到運用技能轉變的最重要手段。實訓教學如果做得好，學生的綜合素質將會得到極大提高，同時能夠在很大程度上激發學生的學習興趣、培養他們的創新精神與實踐能力。高職教育顧名思義，最主要的本職工作就是培養高等技術型專門人才，適應社會需要，培養學生技術應用能力，這一切都必須在實習實訓，實際操作中得以真正實現。因此，構建合理的實訓教學體系，不僅可以保證實訓教學的教學效果，更是促進整個高職教育質量提高的關鍵，不如此，實在難以體現高職教育的特色并促進高職教育的可持續發展。

2. 會展管理實踐課教學研究存在的問題

（1）實訓條件落后

由于會展專業術屬于新興專業，很多高職院校開設會展專業的時間較短，也未形成規模效應，再加之每年招生人數有限，有些高職院校年平均報道人數20人左右，人數較少，學校盈利性降低，必然導致實訓設施投入低，實訓條件落后，反之，由于實訓條件落后，導致下一年招生人數又隨之減少，形成惡性循環，不利于會展專業的良性發展。會展管理作為會展專業的核心課程，由于實訓條件的落后，很難順利開展。

（2）會展教師實踐經驗缺乏

比之傳統的教學方式，會展實踐教學對老師要求較高，會展教師要全面掌握會展現場管理與實踐的全過程，在理論上和實踐上均要將自己培養成專家，以專家的身份引領學生學習會展專業知識及進行實際操作，但是現實中，由于很多會展專業的教師都是從臨近會展專業科目轉行而來，大部分都是半路出家，所以很難對會展學生做到專家式培養，會展實踐運作能力更差。

（3）實訓教學的目標有待明朗化

很多院校對于會展專業學生的培養目標不十分明確，鮮有幾家院校制定了獨立的實訓教學計劃。有計劃的學校中，又常常以專業方向來確定實訓內容，而各項實訓內容的目標為何，效果怎樣都有待進一步深入研究。這就使人才目標的達成大打折扣。其次，會展專業實訓活動與理論學習漸成兩張皮，學生們總是集中學一段時間理論再集中時間安排實訓活動，這就讓理論與實踐脫節，造成了學生難以將書本知識與實踐技能緊密結合的局面。這又進一步讓我們的人才培養目標變得有名無實。另外，學生在實際崗位上的實習更是問題多多，有的學生在一個崗位上工作長達數月之久，對于有的技能已經熟極而流，而對其他崗位上的操作技能卻聞所未聞。最后，崗位教育目標因為教育者自身的原因，未能按照素質教育的要求將理論、素質與能力充分結合起來，教育目標籠統含混，導致我們的實訓教學目標、人才培養目標淪為一紙空文。

3. 會展專業實踐課教學研究的對策分析

（1）廣泛聯系加強建設實習基地

實訓教學基地是人才培養目標得以實現的必備保障，目前根據各個院校的實際情況，一般可分校內基地與校外基地兩種，校內基地主要包括模擬實驗室和校內實習場所，而校外基地一般都是學校與相關行業的實際業務部門合作建立的比較穩定的場所。產學研三結合的教育模式早已不是什么新鮮事，這種教育模式可以極大地將學生的綜合潛能開發出來，最終在知識、能力與素質方面均得到極大提升。

（2）重新建構師資隊伍完善教師素質能力

任何一種教學都不可能離開教師，完全由學生獨自進行，而必須在教師的組織和指導下開展教學活動，因此，教師的數量與質量自然而然地成為了實訓教學體系構建的關鍵因素。當前在應用性較強的專業教學過程中，普遍比較呼喚“雙師型”教師的出現，沒有他們，實訓教學的質量將無法從根本上得到保障。各項人才培養目標也無法達成。

會展專業同樣呼喚這些“雙師型”教師的出現，各個院校在當前階段，必須加大對于“文武雙全”型師資隊伍的培養，教師既要有精深的理論知識，又需要有比較強的實踐操作技能，為此，院校第一可以培訓那些在崗教師，定期選派理論扎實的專業教師走出校門，掛職鍛煉，甚至可以走出國門，學習先進的包括會展管理、會展運營的先進經驗與操作規程。同時可以專兼結合，從實際崗位上請來那些有著豐富經驗的一線工作人員，為學生做更加生動活潑的實際工作經驗介紹和工作技能傳授。

（3）清晰的實訓教學目標

作為綜合性很強的服務性產業，會展業對于那些既具備扎實的理論知識，又具有較強的動手能力的人才十分渴求，這一專業的畢業生實際動手能力如何是決定他們能夠滿足就業崗位需要的關鍵，也是我國會展事業不斷邁上新臺階的保證，甚至進而關乎到我們社會主義和諧社會全民生活水平持續不斷的大步發展。因此，在會展專業實訓教學體系的構建中，筆者認為培養目標就應該是切實向社會輸送那些德、智、體、美、勞綜合發展的，既具有比較扎實的理論知識，同時更重要的是有著熟練的實踐動手能力、掌握著充分的崗位工作所需技能的專門性應用型人才。

總之，會展專業實踐課教學研究之路任重而道遠，所以各開展會展專業的院校要不斷完善實訓教學條件、優化教師隊伍、明確會展實訓目標，從而保證會展專業的實訓課程有條不紊的推進，這樣才能做到會展教育與市場需求相匹配。

參考文獻：

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基金項目：黑龍江省高等教育學014年高等教育科學研究課題。

課題名稱：高職院校會展專業實踐課課程改革探索。

課題編號：14Q190。