浙江仙居下山移民區域生態修復與開發

李笛出乘 杭州學軍中學

浙江仙居下山移民區域生態修復與開發

李笛出乘 杭州學軍中學

仙居下山移民區域開發，即以這些空心村落為建設基礎，以保留原道路、民宿等基礎設施和自然景觀的完整性為設計的重要原則，并增加自然體驗及山野活動內容，力圖營造一個融合自然體驗、環境教育、文化體驗、休閑游憩等復合功能的自然體驗教育基地。

仙居高山 移民 空心村 自然體驗 自然教育

近幾年來，隨著新農村建設的不斷深入，仙居的經濟實力不斷提升，村容村貌明顯改善，人民群眾生活水平日益提高。但一些高山自然村村民的生活生產條件、村莊建設相對滯后，物質文化生活卻較為貧瘠。隨著高山村與中心村差距的不斷拉大，地處山地丘陵的村民逐漸外遷，仙居縣各鄉鎮都不同程度的出現了無人村落，雖然這些村落風景秀麗，但房屋、田地均已荒廢，造成了一定的資源浪費。本案本著生態修復開發的原則，利用空心村原有的基礎設施資源營造出一個融合自然體驗、環境教育、文化體驗、休閑游憩等復合功能的旅游教育基地。

一、仙居高山自然村現狀

（一）發展相對滯后。這些偏遠自然村，水、電、路等基礎設施建設長期落后于中心村，生產發展面臨諸多“瓶頸”制約。

（二）人口結構不合理。一些青壯年人口到城鎮、中心村購房或建房定居，還有一些常年外出打工，留守者大多年老體弱且文化水平較低的老人。

（三）居住條件較差。客觀上受自然條件、建房政策等限制，村民的房屋大多為舊屋。

（四）村莊規模萎縮。除部分故土難離情緒較濃的老人外，大部分村民下山尋求新的生存空間愿望比較強烈，有條件的已在城區或鄉鎮購買住宅，實際居住高山村人員呈下降趨勢。

二、下山移民搬遷需求

（一）社會經濟發展的需要。下山移民搬遷政策的實施把原本散居在自然環境較為惡劣地區的山民，集中安置在一個生活、生產條件優越的定居點，有利于促進當地經濟發展模式的轉變，形成一種聚團發展效應，助推當地社會經濟的良性發展，促進社會主義新農村建設整體戰略的實現。

（二）生態環境建設的需要。較為原始的生產生產方式，導致亂砍亂伐、隨意拓荒等蠻目的索取現象的發生，山洪、泥石流、耕地貧瘠化等生態環境問題的時有發生。下山移民搬遷讓原住居民遠離以前生產地，告別以前的勞作方式，使區域生態環境系統得到有效的保護。

（三）構建和諧社會的需要。高山移民搬遷政策在仙居全縣范圍內的全面落實，不僅有利于移民生活物質水平提升，而且有利于移民精神文明境界的升華，最終助推社會主義和諧社會的構建。

三、下山移民區的生態修復與開發

山地丘陵地帶的居民外遷以后，仙居橫溪協作區在海拔500m以上的村落已基本荒廢，村莊配備的基礎設施也隨之廢棄，這是對自然資源和社會資源極大的浪費，不符合國家倡導的節約化、集約化的“綠色發展”的理念。本項目計劃在現有條件基礎上對空心村落進行改造和再利用，打造出一個集生態環保教育、戶外運動、休閑觀光為一體的自然體驗基地，使現有的自然資源和社會資源發揮最大的效用。

（一）下山移民區域生態開發

下山移民區域生態修復開發以村、觀景點、各活動體驗區為節點開展相關建設，充分利用原有資源，減少破壞和浪費，保持原有民宿和環境的自然風格。同時充分完善配套和支持設施，保證區域無線網絡覆蓋率，實現區域數字化管理與監控。生態建設與景觀建設相結合，山間植被應注重色彩搭配，可利用野化的經濟作物提升生態經濟價值。應用生態循環設計，維護、優化區域生態。生態農業與區域環保相結合。

項目位置圖

（二）開發內容

隨著城市化的日益發展，在很多地方，尤其是大城市，自然已經成為奢侈品。很多人缺少和自然的接觸，更不用說親近自然和體驗自然。大自然對人類文化和創造力的核心價值是難以估量的，體驗自然、培養體驗自然、認知自然、親近自然的能力，就成為兒童身心發展和成人的自然教育的主要功能。

自然體驗是大眾在自然講解員的帶領下進行的種種活動，或者是自發的一些親近自然的行為。所有在自然中獲得的感官和思想上的體驗都是自然體驗。其概念包含的不僅是“原始經歷”引起的內心感受、體味，其中還存在著與生命的內在聯系，側重于對人與大自然之間關系的領悟。自然體驗是近些年新興的一種生活方式，迅速被人們所追捧，而其中的科普教育意義更是成為了我國素質教育中不可或缺的重要內容。另外，隨著國家對生態旅游和生態農業的重視，尤其是“十三五”規劃提出“綠色發展”的發展理念后，生態休閑旅游項目必將迎來新一輪的發展高潮，也必將帶動相應的投資熱潮。仙居“山野秘境”自然體驗基地項目便在這個黃金發展契機中孕育而生。

項目功能分區

“發現自然”——針對少兒科普進行內容設計。旨在讓兒童和青少年“體驗生活、探索自然、創意未來”。在開展室內外互動游戲的同時，從看、聽、摸、玩中接受自然常識教育。讓孩子在鍛煉觀察能力、動手能力的同時，增強自我探索意識，提高獨立思考和解決問題的能力。在寓教于樂中 “另辟蹊徑”地接受學校教育無法觸及的素質教育內容，是學校教育的重要補充內容。

“體驗自然”——針對家庭親子體驗進行內容設計。旨在讓兒童在家長的陪同下體驗自然之美，激發兒童對自然科學的興趣，提高動手能力，拉進家長與孩子的距離，讓父母和孩子一同成長。

“重返自然”——針對成人體驗進行內容設計。旨在讓成人回歸自然，在自然美景及各類山野活動中重溫童趣，放松身心，緩解都市生活帶來的壓力。同時，還將設計團隊拓展及團隊建設的相關活動。

四、自然教育和自然體驗需求分析

（一）自然教育和自然體驗成開始成為旅游產業升級換代的主要方向。

中國旅游產業的規模不斷擴大，內涵不斷升級，已經由觀光旅游向休閑體驗旅游發展，自然教育和自然體驗成為新興的旅游熱點。本項目瞄準不斷上升的市場需求，通過仙居橫溪協作區優勢自然生態資源和上海優勢自然教育資源的整合，將為中國自然教育產業的發展提供全新的動力。

2014年自然教育投入比例

（二）仙居豐富的生態景觀資源是項目開展的先天條件。

項目選址全部為山地丘陵，人煙稀少，自然風光秀麗，生態資源豐富，是開展自然體驗的絕佳區域。

項目區域自然景觀現狀

（三）空心村落及周邊基礎建設是項目的開展的重要保證。

項目地塊范圍內的空心村落房屋狀況參差不齊，有些可直接利用，有些則需修繕后使用，但總體而言其改建基礎良好，水、電、路等必要設施已配備完全且狀態優良，是項目順利進行的重要保證。

（四）政府對生態旅游發展的重視與扶持是項目的開展的堅實后盾。

橫溪協作區及仙居縣政府對本項目都給予了高度重視，承諾在項目用地、基礎設施改建、居民安置方面都給予大力支持，是本項目順利開展的堅實后盾。

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