“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式下財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的思考

◎吳再芳

“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式下財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的思考

◎吳再芳

實(shí)踐能力是"一體兩翼"之一"翼"。本文通過對我校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)及實(shí)踐教學(xué)學(xué)分學(xué)時(shí)分布的分析，對實(shí)踐教學(xué)的組織與實(shí)施及其保障體系建設(shè)進(jìn)行探討，在"一體兩翼"人才培養(yǎng)模式下，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

全文以廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院(以下簡稱廣外南商)為例,按照2016級廣外南商本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案,在對我校"一體兩翼"模式下財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的制定及實(shí)踐教學(xué)學(xué)分、學(xué)時(shí)分布進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，對財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的組織與實(shí)施及其保障體系建設(shè)進(jìn)行探討。

"一體兩翼"模式下財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的制定

我校2016級本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)確定為：本專業(yè)培養(yǎng)具備管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)等方面必須的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能，掌握市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下會(huì)計(jì)核算能力、全面預(yù)算管理能力、資金融投資能力、內(nèi)部控制制度設(shè)計(jì)能力、財(cái)務(wù)報(bào)表分析能力、納稅管理與籌劃能力、風(fēng)險(xiǎn)識別與控制能力，具備良好的財(cái)務(wù)管理人員職業(yè)道德素養(yǎng)，能在工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、行政事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等工作的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)國際化應(yīng)用型高級專門人才。

"一體兩翼"模式下財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺的構(gòu)建

專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺的構(gòu)思。根據(jù)我校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以"知識學(xué)習(xí)--能力培養(yǎng)--實(shí)踐體驗(yàn)"為路徑,以"專業(yè)知識+外語水平+實(shí)踐能力"為導(dǎo)向,構(gòu)建"一體兩翼"模式下財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺。即通識教育實(shí)踐平臺，學(xué)科專業(yè)教育實(shí)踐平臺，集中實(shí)踐平臺。

實(shí)踐教學(xué)學(xué)分學(xué)時(shí)的設(shè)計(jì)。按照以上專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺的構(gòu)思,以及廣外南商2016級本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

本專業(yè)總學(xué)分158學(xué)分,其中課程實(shí)踐教學(xué)33學(xué)分,獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)12學(xué)分，共45學(xué)分,占28.5%；通識教育必修課程中含實(shí)踐教學(xué)4學(xué)分，納入社會(huì)實(shí)踐學(xué)分；“創(chuàng)新能力”最高4學(xué)分。總學(xué)時(shí)2503學(xué)時(shí),課程實(shí)踐教學(xué)540學(xué)時(shí),占21.6%；表內(nèi)“實(shí)踐教學(xué)”不統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)，學(xué)時(shí)數(shù)另計(jì)。

"一體兩翼"模式下財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的組織與實(shí)施

課程實(shí)踐教學(xué)的組織與實(shí)施。實(shí)踐能力的獲得是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。根據(jù)財(cái)務(wù)管理典型工作任務(wù)流程,將財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)課程由低到高依次設(shè)計(jì)為:學(xué)科基礎(chǔ)課程--專業(yè)會(huì)計(jì)課程--財(cái)務(wù)管理綜合課程，具體主要實(shí)踐課程分布見表1。

另外，我們還鼓勵(lì)本專業(yè)學(xué)生開展輔修專業(yè)和第二學(xué)歷的學(xué)習(xí)，接受其他專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，多元化的提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

“軍訓(xùn)與軍事理論”教學(xué)的組織與實(shí)施。 “軍訓(xùn)與軍事理論”1學(xué)分，由學(xué)校統(tǒng)一安排，第一學(xué)期新生入校后進(jìn)行，時(shí)間一般為2周。

“社會(huì)實(shí)踐”教學(xué)的組織與實(shí)施。“社會(huì)實(shí)踐”4學(xué)分，其中《職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)（1）》、《職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)（2）》共1學(xué)分，38學(xué)時(shí)，分別于第二、第七學(xué)期開設(shè)，每學(xué)期0.5學(xué)分，19學(xué)時(shí)，由招生就業(yè)辦公室組織實(shí)施；思想政治理論課教學(xué)部組織《社會(huì)實(shí)踐1》、《社會(huì)實(shí)踐2》共2學(xué)分，分別于第二、第四學(xué)期認(rèn)定學(xué)分，每學(xué)期1學(xué)分；學(xué)生處、團(tuán)委組織《社會(huì)實(shí)踐3》1學(xué)分，于第七學(xué)期認(rèn)定學(xué)分。

"一體兩翼"模式下財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的保障體系建設(shè)

實(shí)踐教材建設(shè)。教材是教學(xué)的依據(jù)，編制適用我校財(cái)務(wù)管理專業(yè)"一體兩翼"人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐教材是本專業(yè)實(shí)踐教材建設(shè)的目標(biāo)。結(jié)合國內(nèi)外財(cái)務(wù)管理環(huán)境及學(xué)科發(fā)展趨勢，校企合作，探索信息化、立體化實(shí)踐教材開發(fā)模式，力爭建設(shè)以數(shù)字教材、網(wǎng)絡(luò)課堂、虛擬仿真和典型案例為主要形式的數(shù)字素材庫，利用新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化資源與教材的整合，構(gòu)建真正信息化、立體化的新型實(shí)踐教材。實(shí)踐考核標(biāo)準(zhǔn)。按照財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格進(jìn)行實(shí)習(xí)成績評定。如各種實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)成績的記分形式、成績評定標(biāo)準(zhǔn)及成績評定過程等。

校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

實(shí)習(xí)基地建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)保障體系建設(shè)的重要內(nèi)容。我們在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)的同時(shí)，本著共同發(fā)展的原則，學(xué)院現(xiàn)已與中興華會(huì)計(jì)師事務(wù)所（特殊普通合伙）廣東分所等46家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，作為本專業(yè)的46個(gè)相對穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，建立了良好合作關(guān)系，為本專業(yè)學(xué)生各環(huán)節(jié)實(shí)習(xí)提供了優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，為本專業(yè)人才培養(yǎng)提供了技術(shù)支撐和保證。

（作者單位：廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院）

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【課題來源】廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院2016年校級質(zhì)量工程，項(xiàng)目編號:2016RC01