初中政治教學中巧妙運用多媒體技術

史小艷

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0040-02

隨著時代的發展，科學技術快速進步，人們的生活水平也在不斷提高，以電腦為主的多媒體技術也在各行各業中發揮著重要的作用，擔當著重要的角色，在課堂教學中也在不斷使用多媒體技術，并且越來越體現出其價值和意義。初中政治教學中如果巧妙、恰當的運用多媒體，將會大大提高教學質量，培養學生的多方面能力，實現學生的全面素質的提高。

1.運用多媒體技術，讓學生自主學習

新課程標準實施以來，教師們紛紛嘗試教學改革，都在不同程度上進行著課堂教學的創新，尋找適應新時代的教學模式。但是調查發現，還有大量的教師并沒有真正放開手腳，大膽創新，改革教學，還是口頭上講講，沒有落到實處。多媒體技術的產生，沖擊著傳統教學，教師們在教學中發現了多媒體的重要作用，將其嘗試運用到政治課堂教學中，受到不少的功效。政治內容應該說是非常難理解的，而且知識更新非常快，熱點問題多。巧妙運用多媒體技術就能讓學生主動學習，積極參與教學全過程，如在政治教學中，放手讓學生利用多媒體如電視節目、電腦網絡、錄音錄像等收集熱點問題，課堂上，放手讓學生匯報，評說，在課堂上展示，發表自己的見解，分享自己的知識，然后討論、交流、分析綜合、歸納概括，這樣學生在課堂教學中，互動起來，不僅活躍了課堂，更重要的是自主獲得了知識，增強了能力，學生真正成為了學習的主人。這樣的課堂非常新穎，學生樂于接受。如布置學生將最近的熱點問題進行收集，并做出分析討論，學生收集到的信息非常多，主要有東海局勢、南海局勢，MH370失航飛機，烏克蘭局勢等，并且將收集到的信息帶到課堂進行大討論，大家各自發表自己的看法，討論非常激烈，場面非常壯觀，氣氛活躍，通過分析大家有許多一致的看法，國家必須強大，經濟要發展，人民生活要富裕，國防要強大，才不會被人欺負，從小要好好學習，學好知識，報效祖國。

2.運用多媒體技術，讓學生善于思考

初中政治思想教學，要改變傳統的教學方式方法，變死記硬背知識，為理解意義識記內容，不只是記得知識本身，還要理解知識內容的本質內涵，這樣印象才深刻，才能真正訓練思維能力，培養多種能力。如果在課堂教學中充分運用多媒體技術，把問題從現象出發，深挖其本質，理解其實質，那學生才能思維深刻，才真的會思考。如在學習了資產階級國家和社會主義國家后，運用多媒體讓學生進行比較，分析資產階級專政和人民民主專政的異同，用多媒體制作一定的幻燈片，以列表的形式展示，然后利用概念導圖，將其做系統化的整理，使知識系統化、規律化、完整化，條理化，并且將理論知識應用到現實生活中。這樣學生在以后的學習中，就會慢慢學會思考，學會思維。這樣學得的知識會更深刻，印象更深，效果更好。

3.運用多媒體技術，讓學生快樂學習

傳統教學重視的是知識的灌輸，不管學生對知識理解得怎么樣，只要把重點劃下來，然后就是讓學生花大量時間背誦，對學習毫無快樂可言，學生只能視學習為一種辛苦的煎熬，尤其是政治這樣純文科的學習，更是以這種方法來學習，雖然這種方法，也能一時的起到效果，但是不利于學生的身心生長，不利于學生全面素質的提高。自從多媒體技術在教學中中運用，給政治教學帶來了春天，在政治課堂教學中大量的使用，將純文本的靜止的抽象的文字的政治知識，一下子變成有聲有色、動態的形象的鮮活的知識，從僵化的課堂變成活躍的課堂，學生的學習興趣被調動起來，學習不再是枯燥無味，而是有血有肉的自覺學習，學生學得輕松，學得快樂，學習效果自然更好。教學質量也會大大提高。如學習《珍愛生命》一課時，利用幻燈片展示許多生物被環境污染或者人類的殺戮，一幕幕觸目驚心的畫面，讓學生內心深處感到震驚，同時讓學生分析人類的生活離不開其他生物，產生矛盾沖突，從而在內心深處感受到甕中保護生物，保護環境的重要性，每個人是一個生命，其他生物也是一條生命，通過多媒體的展示，通過分析，思考，最終深刻感到珍愛生命的重要意義。

綜上所述，只要我們認真鉆研，多多學習多媒體技術，將多媒體技術和其他技術合理運用到政治教學中，一定會提高教學質量。