淺談如何提高中職英語課堂效率

余小賢

【摘要】相比較普通中學(xué)的學(xué)生來說，中職的學(xué)生似乎更難教導(dǎo)一些，他們大都基礎(chǔ)差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這給中職英語的教學(xué)帶來了很大的麻煩。對于中職的學(xué)生來說，他們更傾向于就業(yè)，因此這也導(dǎo)致很多學(xué)生對學(xué)習(xí)不上心，忽視了學(xué)習(xí)，無形之中增加了老師的挑戰(zhàn)。那么，老師應(yīng)該怎樣教導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)？應(yīng)該怎樣讓英語引起學(xué)生足夠的重視？又該怎樣查缺補(bǔ)漏，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呢？本文以《淺談如何提高中職英語課堂效率》為題，重點(diǎn)講述了我國中職英語教學(xué)中存在的問題以及解決問題的方法，希望幫助其他老師找到適合自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】中職英語 課堂效率

引言

隨著國際化與全球化的不斷發(fā)展，國與國之間交流日益頻繁，作為世界第一大語言——英語，也就成為了學(xué)生們必修的一門科目。由于新課改的實(shí)行，我國中職英語教學(xué)在很多方面進(jìn)行了改善，比如教學(xué)方法、教學(xué)制度等等，這讓教學(xué)更加的高效，但是我國目前的教育狀況已經(jīng)盡如人意了嗎？答案是否定的。現(xiàn)在我國中職英語教育中仍舊存在著很多的問題亟待解決，下面我們就一起來討論一下關(guān)于我國中職英語教學(xué)中存在的問題以及解決方法。

一、我國中職英語教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生缺乏主動(dòng)性。學(xué)生們在中職英語的學(xué)習(xí)之中，總會(huì)顯得不夠積極與主動(dòng)，很多學(xué)生只是為了應(yīng)付考試而去學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，這些情況都會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們不能夠更好地在課堂上聽課，英語教學(xué)的效率也會(huì)大大下降。還有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不是很有效，他們只是對英語不斷的進(jìn)行讀與寫，不能夠很好的理解和掌握，這就導(dǎo)致這些學(xué)生理解能力下降，甚至聽不懂老師講解的內(nèi)容，只會(huì)死記硬背，達(dá)不到理想的效果。例如would like與should like這兩個(gè)短語的區(qū)別，不要死板的去對學(xué)生們直接的講解，要讓同學(xué)們自己去感受它們的用法，及在語句中的語氣及含義，比如在疑問句中常用would like而不用should like，同學(xué)們就會(huì)在這些感悟中找到對英語的興趣，從而更加積極的去學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法及教學(xué)模式的陳舊。就目前我國教育情況來說，諸多的老師依舊采用的是極為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只是讓學(xué)生們聽，或是毫無目的讀寫，這樣的教學(xué)方法叫做填鴨式的教學(xué)，教學(xué)效果可想而知。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法只中，沒有將學(xué)生們作為學(xué)習(xí)的主體，老師只是盲目的灌輸知識(shí)，并不了解讓學(xué)生們掌握多少，難以有效的去提高學(xué)生們的英語能力。比如be used to短語的掌握和運(yùn)用，它的兩種含義老師們不應(yīng)當(dāng)只是去告知同學(xué)們，還應(yīng)當(dāng)去舉例如to后加動(dòng)名詞是當(dāng)“習(xí)慣于”的意思，Im used to playing basketball after school.to后加do是當(dāng)“被用做”的意思，Rice may be used to make wine.這樣系統(tǒng)的總結(jié)出他的聯(lián)系與區(qū)別，讓學(xué)生們從實(shí)際中理解這兩種用法的區(qū)別及含義。

3.教學(xué)目標(biāo)的模糊。在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師制定的教學(xué)目標(biāo)較為單一，這樣就很難從整體提高學(xué)生的素質(zhì)，老師只是為了學(xué)生們英語成績的高低，在很大程度上已經(jīng)忽略的了情感的教育。同時(shí)老師們在課堂中角色定位不夠清晰，導(dǎo)致許多英語老師只重視知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，往往忽視了英語的交流和運(yùn)用，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。例如：一些老師們的講授只是局限于教材之中，這樣一來學(xué)生們所掌握的知識(shí)就存在局限性。還有一些老師，會(huì)讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)和閱讀一些課本之外的知識(shí)，并為同學(xué)們進(jìn)行講解，這樣一來學(xué)生們就能夠掌握更多的英語知識(shí)，也就會(huì)更加的擁有創(chuàng)造性。

二、提高我國中職英語教學(xué)效率的方法

想要使得中職英語的效率教學(xué)得到較大的提高，只是解決存在的問題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要尋求積極有效的英語教學(xué)策略去運(yùn)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，這樣才能夠更好的去提高學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)效率，使得中職英語效率教學(xué)得到更好的進(jìn)步和發(fā)展。下面我們就來找出一些能夠提高中職英語教學(xué)效率的策略方法，以求得中職英語教學(xué)能夠更好的進(jìn)行。

1.加強(qiáng)引導(dǎo)，因材施教。為了保證英語的教學(xué)效果，老師就要在日常教學(xué)過程中，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)。因此，老師要根據(jù)學(xué)生個(gè)人的水平以及學(xué)習(xí)能力，建立和諧民主的教學(xué)氛圍，以學(xué)生為本，為學(xué)生們提供積極交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。老師要轉(zhuǎn)變以往對學(xué)生評判的方式，幫助學(xué)生們進(jìn)行自我評價(jià)，從而提升中職英語教學(xué)的生機(jī)及活力。比如老師可以建立學(xué)生小組，并在小組內(nèi)部建立相互評價(jià)體系，讓學(xué)生互相評價(jià)，互相學(xué)習(xí)，這樣一來就可以提高學(xué)生們相互合作的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，不僅僅可以活躍課堂氣氛，也能夠提高教學(xué)效率，并且還在一定程度上保證了教學(xué)質(zhì)量。就比如對于too…to…結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，老師們就可以去讓同學(xué)們分組討論，自己動(dòng)手找出不表示否定的一些例子，并請同學(xué)們勇敢的發(fā)言說出自己的觀點(diǎn)，然后小組成員進(jìn)行評價(jià)。這樣的學(xué)習(xí)方法可以充分增加學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率。

2.創(chuàng)建愉快的課堂氛圍。輕松愉快的課堂氛圍在學(xué)習(xí)過程中是至關(guān)重要的，老師應(yīng)當(dāng)盡量創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際的教學(xué)之中，學(xué)生們多多少少都會(huì)有著一些厭學(xué)的情緒，使得英語的教學(xué)很難達(dá)到理想的效果。其實(shí)，老師們只要能夠創(chuàng)建足夠輕松愉快的情境與氛圍，就能夠讓學(xué)生們在這種輕松愉快的心態(tài)下去進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而去激發(fā)學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使得同學(xué)們有學(xué)習(xí)的動(dòng)力及欲望，這樣就能夠讓同學(xué)們更好的去利用課堂時(shí)間去學(xué)習(xí)英語，使得課堂效率的到提高。比如在學(xué)習(xí)進(jìn)行聽力練習(xí)，很多學(xué)生都不喜歡聽力，聽不懂很難才出來意思，所以很多學(xué)生的分都丟在聽力上，在平常練習(xí)中，聽完兩遍以后老師可以在帶領(lǐng)大家聽一遍慢速的，一句一停頓，一句一句的給學(xué)生講解，如果是故事性的，要增加自己的肢體語言，手腳并用的展示給學(xué)生，這樣一來，學(xué)生會(huì)逐漸體會(huì)到聽力中的趣味性，也有興趣去探索其中的奧秘，對于提高教學(xué)效率有著很大的積極作用。

3.建立和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系是高效教學(xué)的前提，老師要積極建立和諧的師生關(guān)系，走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心。創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，建立平等民主的課堂教學(xué)秩序，必須要老師與學(xué)生的共同努力。老師們要以朋友的身份與同學(xué)們進(jìn)行交流與了解，讓學(xué)生們不會(huì)感到拘束與緊張，與同學(xué)們在一種輕松的氛圍中相處與交流。在與學(xué)生們走進(jìn)之后，就能夠去了解到學(xué)生們的一些隱藏的錯(cuò)誤，老師們必須要去幫助學(xué)生們?nèi)ジ恼寣W(xué)生們能夠更好的去進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。相信在老師與同學(xué)們的共同努力之下，英語的教學(xué)效率一定會(huì)得到顯著的提高。

4.明確教學(xué)目標(biāo)。長期以來，英語教學(xué)在我國教育體制中都占據(jù)這非常重要的地位，已經(jīng)成為了我國教育中的一門必修課。英語的教學(xué)目標(biāo)就是激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)英語的信心，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，從全面提高學(xué)生的英語水平，熟練掌握聽、說、讀、寫的能力，提高綜合運(yùn)用能力。作為老師，要時(shí)刻謹(jǐn)記教學(xué)目標(biāo)，為了目標(biāo)要不斷的努力教學(xué)。對于中職英語來說，教育更加偏向職業(yè)化，老師不僅要完成這些任務(wù)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，因此，中職老師更要下功夫。就拿英語閱讀來說，很多老師只是讓學(xué)生粗略的閱讀，針對提出的問題在仔細(xì)的研究，但是對于中職的學(xué)生，不能僅僅是這樣，在平常練習(xí)中，應(yīng)該將整篇閱讀都理解透徹，不僅要閱，還要讀，并且大聲的朗讀出來，不僅提高英語理解能力，還要提高口語能力，這對于提高英語的教學(xué)效率也是大有裨益。

5.創(chuàng)新教學(xué)。在我國，英語的創(chuàng)新教學(xué)已經(jīng)是勢在必行，只有不斷的探索與改革才能緊隨時(shí)代的步伐，獲得更好的發(fā)展。而創(chuàng)新是改革和發(fā)展的關(guān)鍵所在，因此，中職英語教學(xué)一定要不斷的進(jìn)行改善與創(chuàng)新。創(chuàng)新教學(xué)就是能夠更大程度的吸引學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，見到他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，學(xué)會(huì)舉一反三、融會(huì)貫通。對于中職教學(xué)來說，老師要善于找到他的特殊性，根據(jù)學(xué)生的特性來教學(xué)，從現(xiàn)有的理論和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，總結(jié)教學(xué)的精華，通過運(yùn)用新思維，從整體提高教學(xué)效率。例如中職的學(xué)生基礎(chǔ)都較差，老師就要注重基礎(chǔ)知識(shí)的聯(lián)系，像一些難度較大的單詞“accident”，老師就要加強(qiáng)記憶，“by accident”、“It's no accident”，兩個(gè)短語雖然沒有難度，但是容易混淆，老師教學(xué)中要幫助學(xué)生區(qū)分，鞏固記憶，爭取都能熟練的掌握。

綜上所述，是我國中職英語教學(xué)中存在的問題以及解決方法，其實(shí)，不管是普通中學(xué)也好，還是中職也好，英語教學(xué)一直都是重點(diǎn)，老師們需要做的不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)而已，還要教會(huì)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，因此，各位老師責(zé)任重大，希望不負(fù)己任，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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