對古琴融入現代音樂教育中的思考

唐詩思

（沈陽音樂學院音樂教育學院，遼寧 沈陽 110818）

對古琴融入現代音樂教育中的思考

唐詩思

（沈陽音樂學院音樂教育學院，遼寧 沈陽 110818）

古琴在中國已有幾千年的歷史，古琴是中國眾多傳統樂器中的一種，其旋律優美動聽、扣人心弦。古琴所具備的與生俱來的高雅可以培養人的優良氣質和深厚的文化底蘊。但是在現代音樂教育中，對于古琴的教育卻有所缺失，導致古琴音樂文化在當前逐漸衰落。所以把古琴音樂文化融入到現代音樂教育中，不僅可以使古琴音樂文化得到發揚，也可以在一定程度上推進現代音樂教育的發展。

古琴;現代音樂教育;思考

引言

古琴不僅是我國傳統文化中的經典,也是我國古代音樂的代表，其蘊含著深厚的傳統文化精髓。古琴是一種古典樂器，也是一門音樂文化。現如今隨著古琴逐漸衰落，我們應該對現代音樂教育進行反思，就目前來看，在現代音樂教育中普遍都是側重于西方式教育，并以西方音樂教育理念為教育標準。隨著西式教育在現代音樂教育中普遍開展，使得古琴并沒有在現代音樂教育中占得一席之位，古琴日漸式微。因此，現代音樂教育應該注重傳統古代音樂的教育，并且大力將古琴音樂文化的藝術和精神運用在現代音樂教育中，使得在發揚古琴音樂文化的同時，也可以推進現代音樂教育的發展。

一、古琴音樂的文化內涵

古琴的音色是介于琵琶和二胡之間，其發音的持續時間相對琵琶和二胡的發音要更為適中。古琴的音色變化也是極為豐富的，雖然古琴具有一種與生俱來的高雅，在彈奏的時候常常給人一種靦腆含蓄的感覺，但是其藝術感染力以及音樂的律動都是非常強大的。古琴的音色非常通透清晰，在聆聽的過程中會使人感到身心愉悅。在古代很多文人雅士之所以鐘愛古琴也是因為其蘊含著豐富的音樂特點。通過古琴的彈奏，可以充分抒發彈奏者的情感，也能使人在優美的旋律中感受到詞曲的意境。也是因為古琴的種種特點，才使得古琴能夠承載豐富的音樂文化內涵。

古琴彈奏者可以通過五音的變換演繹出各種優美的音律，雖然古琴彈奏只有五音的變換，但絲毫不會影響其旋律效果[1]。古琴具有高雅不俗的氣質，通過古琴散音、泛音和按音互相交換結合，可以呈現出各種活潑、輕快、寧靜的音樂形式。在三種音色的交替變換中還可以表達出彈奏者的內心情感。雖然古琴的旋律唯美動聽，但是對于古琴的練習過程則是有一定的難度。想要淋漓盡致地彈奏古琴，不但需要反復的學習練習，還需要有對古琴的感悟和熱愛。只有能夠領悟古琴中的音樂藝術，才能夠通過彈奏古琴達到修身養性的效果。在古代文人學習古琴時，首先要理解傳統哲學、樂教等思想。只有將這些思想的感悟融入到古琴的學習中，才能做到完美的演奏。

二、現代音樂教育過程中古琴音樂的現狀

（一）古琴音樂主體地位的喪失

在我國現代音樂教育中，由于西方音樂文化占據了重要位置，從而導致我國本土音樂文化有嚴重缺失的現象。對于中國傳統的古琴音樂文化的地位更是完全沒有得到重視。在很多音樂教育中完全脫離了中國傳統的音樂文化，而過度側重于西方音樂文化教育，導致在一定程度上影響了中國傳統音樂文化的發展。隨著經濟文化的不斷發展，現代音樂教育的理念以及教育方式也在不斷地創新，教師可以運用更先進新穎的教學方式對學生進行信息傳遞。例如教師會在課堂上使用多媒體設備為學生們提供音樂教學，打破原來傳統的教學模式，教學效率得到了提升[2]。由于更加新穎先進的教學模式給學生和教師都帶去了便利和滿足，導致對于傳統音樂教學有著嚴重的缺失。在音樂教育方面，其樂器的種類也是多種多樣化的，很多學生在專業選擇上都側重于西方樂器，比如鋼琴、小提琴等西洋樂器。在方方面面的影響下，更加導致了我國古典樂器在現代音樂教育中嚴重缺失，而古琴的高雅氣質和動人旋律漸漸地被人遺忘。甚至在現代音樂教育中幾乎沒有學生愿意選擇古琴樂器。

（二）古琴音樂思維培養的不足

在我國現代音樂教育中，中國古琴音樂思維在教學中的培養有嚴重不足的現象，西方音樂思維占據了現代音樂教育的主導地位。在現代音樂教育中，音樂老師也是對西方的音樂思維和教育模式更為了解，而對于中國古琴音樂文化卻幾乎少有人喜愛研究。使得中國傳統古琴文化喪失了民族性特點。隨著現代音樂教育朝著西方音樂的軌跡轉變，我國音樂主體性地位也隨之喪失。這種現象嚴重地影響了我國現代音樂教育的發展，也影響了古琴音樂文化的傳播[3]。

（三）古琴音樂在教育內容中的缺乏

在現代音樂教育中，中國傳統音樂教育的內容所占的比率不是很大，而古琴音樂內容更是少之又少。在中小學的音樂教材中可以發現，對于中國傳統音樂的教育內容所占比率很小，而在小學的音樂教材中，古琴的音樂內容則為零，甚至有很多小學生根本不認識古琴樂器。由于中國傳統音樂在現代音樂教育中的缺乏，嚴重地影響了古琴音樂文化的發展。

三、古琴融入現代音樂教育中的思考

（一）通過吸收和借鑒來融入現代音樂教育

音樂教育雖然應該突出中國傳統音樂文化和民族特色，以及在現代音樂教育中以中國音樂作為主體，但是并不代表中國音樂教育要在固定的模式中進行教學。而應該在其基礎上合理適當地吸收西方音樂教育理念，做好民族音樂與世界音樂的相互融合。在中國有五十六個民族，而在全世界則有更多的民族，每個民族都有自己獨特的音樂。所以從客觀角度來講，中國民族音樂應該打破局限性，走出保守的教育思想，注重吸收和借鑒不同特色的音樂教育理念。對于不同民族的音樂具有不同的特色和教育理念，所以在吸收和借鑒之時，不應該強行對其分出孰優孰劣。不同民族具有不同的價值體系和思維方式，所以產生的音樂文化也會存在很大的差異。

在現代音樂教育體系中，古琴音樂應該與其他音樂文化具有同等的地位，民族性與世界性也應該是平等的關系。在現代音樂教育中，隨著外來音樂文化大量的傳入，古琴音樂也吸收借鑒了其他音樂的文化和教育理念。在古琴音樂吸收借鑒外來音樂文化的同時，也應該保持古琴音樂本身的文化特色。在古琴音樂傳授過程中，應該以古琴自身的音樂審美體系和教育理念為重點。對于古琴音樂的傳授，應該加以創新與融合，只有適當地吸收借鑒不同的音樂教育理念，才能使古琴音樂文化體系得到進一步的發展。古琴音樂教育理念如果較為保守、固步自封、局限排他，那么古琴音樂也就沒有生命力，沒有創新性。因此我國民族性的古琴文化應該通過適當合理的吸收借鑒來融入現代音樂教育中。

（二）古琴的融入可以增添現代音樂教育的民族特色

隨著西方音樂教育不斷地滲入，我國現代音樂教育也以其為中心，導致中國傳統音樂沒有得到更好的發揚。在中國傳統文化中，儒家和道家的思想有著很大的差異，而古琴音樂文化是這兩者的融合，以儒家思想為基礎兼并道家哲學。因此在現代音樂教育中，應當轉變教育思想觀念，充分地體現出中國音樂文化的主體地位。

我國在現代音樂教育中，應該認識到在吸收和借鑒外國音樂教育理念的同時，也不能丟棄自身的音樂文化。在20世紀60年代左右，隨著西方音樂的不斷深入，導致很多國內傳統音樂課程被取消。就目前而言我國的現代音樂教育仍然是以西方音樂教育理念為主。為了改變這一現狀，在現代音樂教育中必須要增加中國傳統的音樂文化，而古琴就是中國傳統音樂的文化。古琴在中國已有幾千年的歷史，古琴是中國眾多傳統樂器中的一種，其旋律優美動聽、扣人心弦。古琴所具備的與生俱來的高雅可以培養人的優良氣質和深厚的文化底蘊。因此，現代音樂教育應該注重傳統古代音樂的教育，并且大力將古琴音樂文化的藝術和精神運用在現代音樂教育中，使得在發揚古琴音樂文化的同時，也可以推進現代音樂教育的發展，還可以在現代音樂教育中突出我國的民族音樂特色。

（三）古琴的融入可以增添現代音樂教育的文化性

中國上下五千年的傳統文化博大精深，古琴也是在特定的文化背景之下發展起來的。古琴不僅是我國傳統文化中的經典,也是我國古代音樂的代表，其蘊含著深厚的傳統文化精髓。古琴除了具有純碎的音樂文化，還與傳統哲學、文學等有著非常密切的聯系[4]。在現代音樂教育中，音樂教育是離不開其本質文化和音樂環境的，而古琴音樂具有獨特的文化體系，古琴在傳統音樂中，能夠充分地體現我國傳統的音樂文化，甚至能夠體現儒家所提倡的人生觀價值觀。所以把古琴音樂文化融入進現代音樂教育中，能夠充分地體現出現代音樂教育的文化性。

四、結束語

古琴不僅是我國傳統文化中的經典,也是我國古代音樂的代表，其蘊含著深厚的傳統文化精髓。古琴是一種古典樂器，也是一門音樂文化，其思想藝術性也非常強，因此古琴也被稱為是文人式的音樂文化。通過對古琴融入現代音樂教育進行深入的思考，可以為現代音樂教育提供更多的啟示。想要中國傳統音樂教育得到更好的發展，應該轉變教育觀念。在現代音樂教育中以中國傳統音樂為主體，借鑒西方音樂教育理念，使西方教育理念與中國傳統音樂互相融合，促進音樂教育更好地發展。

[1]朱默涵.對古琴融入現代音樂教育中的思考[J].樂府新聲（沈陽音樂學院學報），2016（1）：160-162.

[2]王婷婷.古琴音樂文化對現代音樂教育的價值和啟迪[J].黃河之聲，2016（3）：10-11.

[3]李春穎.古琴音樂文化對現代音樂教育的啟示[J].戲劇之家，2014（17）：75.

[4]王乙桐.古琴音樂文化對現代音樂教育的啟示[J].黃河之聲，2014（19）：17.

J607

A