談自制教具在初中物理教學中的重要意義

潘家鴻，羅 亮，何臨紅

（1.都勻市平浪鎮平浪中學；2.都勻市教育局教研室）

談自制教具在初中物理教學中的重要意義

潘家鴻1，羅 亮1，何臨紅2

（1.都勻市平浪鎮平浪中學；2.都勻市教育局教研室）

物理學是一門以實驗為基礎的學科，更是一門與生活實際密切聯系的科學，正因為它與生活聯系密切，所以實驗才更顯得重要。然而，一直以來，人們都感嘆：在現實教學中，學校的實驗儀器大多很難滿足物理實驗的教學。怎么辦？在教學實踐中，利用自制的教具，還真走出了一條堅實的路，從中看到了自制教具的重要意義，看到自制教具在教學中的凸顯地位。就實踐進行了論述。

自制教具；初中物理；趣味性；創作能力；教學魅力

一直以來，很多教師，尤其是初中物理教師大多都進行過自制教具的實踐，感受成功的喜悅，并對自制教具的意義進行了總結。但本人從自己的教學實踐入手進行論述，希望能讓自制教具成為我們物理教師成長的搖籃，成為師生共同揚帆起航的港灣。

一、自制教具在教學引入中的重要性

很多時候，我們都是以學生的生活經歷、生活感受或感性認識去掀開一節課的缺口，殊不知，卻讓很多學生在抽象的情境中度過了云里霧里的迷茫。本人通過調研，一個用學生的生活經歷、感受去打開教學之門，一個用實驗尤其是自制教具的表演去引入教學的情境，其差別實在太大。學生普遍認為教師用實驗尤其是自制的教具引入教學更易于讓學生接受和認同。……