探究中學體育教學信息技術的應用

劉 芳，趙光強，張少偉

（1.北京教育科學研究院附屬石景山實驗學校，北京 100043；2.東北師范大學人文學院，吉林 長春 130117）

探究中學體育教學信息技術的應用

劉 芳1，趙光強2，張少偉2

（1.北京教育科學研究院附屬石景山實驗學校，北京 100043；2.東北師范大學人文學院，吉林 長春 130117）

本文采用文獻資料法等研究方法，對當前中學體育教學中信息技術的應用進行探討，并提出有針對性的、合理的改革建議，以期對信息技術合理應用到中學體育教育中有所幫助，并有效促進中學體育教育的健康長足發展。

中學體育；信息技術；應用探究

中學階段的教育對學生來說是極為重要的，學生在學習文化知識的同時需要注重體育鍛煉，只有擁有一個強健的體魄才能更好地進行文化知識的學習。但就目前的體育教育現狀來看，我國中學體育教育逐漸趨向形式化，由于傳統教育思想的深刻影響，學生的學習目的變成單純的應付考試，而體育成績的好壞并不影響學生能否考取理想的學校，因此，不管是學校、社會乃至家長都對學生的體育教育持淡漠的態度。長此以往造成學生身體素質不斷下降，學生因為每天進行單調枯燥的文化課學習而喪失了學習的積極性，只是將學習當成一種任務，形成惡性循環。本文針對中學體育教育中存在的問題進行研究，并結合先進的信息技術來促進中學體育教育的改革與發展。

1 信息技術應用于中學體育教育的現實意義

現今社會經濟與科技都得到了極大的發展，信息技術在計算機技術發展的基礎上取得了顯著的成就，近年來，信息技術已經被應用到了社會的各行各業，為人們的生活和工作提供了極大的方便。從教育層面來說，在我國中學體育教學中，傳統的教學模式已經無法滿足社會對人才素質的要求了，因此，信息技術的發展已為中學體育教學改革提供了機遇。在教育改革過程中，要科學地將信息技術與中學體育教育結合起來，從根本上改變中學體育教育的方式方法，引進先進的教育教學理念，理論聯系實際，為我國中學體育教育的信息化教育發展提供良好的開端。對中學體育教育來說，長期沿用傳統教育模式導致學生對體育教育的重視程度不斷下降，并且大多數學生并沒有意識到體育教育的目的所在，單調的體育教育方式也讓學生失去了學習興趣。針對這種現象，應將信息技術引入到中學體育教育中，通過改變中學體育教育教學方式來提升體育教學效率。信息技術應用于中學體育教育中有著極為重要的意義，具體可以分為兩個方面。（1）將信息化技術應用到中學體育教學中，可以促進中學體育學習方式的轉變，對學生綜合素質的提升有著極為重要的作用。當今社會對人才的要求不斷提升，不再局限于學生對專業知識的掌握程度，而是從德、智、體、美等多個方面進行考核，從中選取綜合素質最強的人才，因此，信息技術在中學體育教育中的應用可以一改傳統教學模式，激發學生的學習興趣，讓學生對體育教育有了新的認識。此外，信息技術借助互聯網可以為學生提供更多的教育素材、豐富體育教學內容、打破傳統體育教學思維的局限性。（2）信息技術在中學體育教育中的應用可以改變教師的教學方式，對提升教師專業素養有很大的幫助。信息技術搜尋信息的便捷性，可以極大地方便教師的教學活動，并且傳統體育教學過程都是在戶外進行的，教師所能借助的教學資源有限，學生在戶外的管理難度增加，這些都對教師教學活動造成了極大的不便。而借助信息技術進行教學就能夠使得體育教學環境得到改善，教師所能借助的教學資源更加豐富，這對激發學生的學習積極性，建立良好的師生關系有著非常重要的作用。

2 中學體育教學中信息技術應用的現狀

我國教育界對學生體育教育的重視度正在逐年增加，針對社會對人才要求的不斷更新，勢必要對體育教育有所改革，在體育教育改革中最為突出的是將信息化技術應用到中學體育教學中。從目前來看取得了一定的成效，但是由于我國信息技術發展歷史起步晚，體育教學長期處于傳統思想的主導下，以及改革力度不夠等因素，造成了中學體育教學中信息技術應用不夠完善，與先進國家相比存在較大差距。具體來講，我國中學體育教學中信息技術應用的現狀有以下幾個方面：（1）中學體育教學中信息技術的應用取得了一些成就，如傳統體育教學中教師備課用的是紙質版，室內教學也采用手寫板書的方法，但是隨著信息技術的引入，教師逐漸利用電子版板書來代替手寫板書，這對傳統教學來說是一種極大的突破，改變了原有的教育教學方法，為體育教學提供了便捷的信息技術服務；又如信息化技術在體育教學中的應用促進了多媒體技術在體育教學中的應用及發展，計算機技術、多媒體技術與網絡信息技術是有著緊密聯系的，因此網絡信息技術的應用必然要以多媒體技術為載體。（2）信息技術在中學體育教學應用中存在許多不足之處，如我國教育工作者長期接觸的是傳統教學方式，對在體育教學中引入信息化技術認識不足，對信息化技術概念了解不夠透徹，導致了在信息化技術的具體應用中缺乏主動性。（3）中學體育信息化教學在實踐的過程中教學效果達不到要求，并且信息技術在很大程度上與中學體育教學融合度不夠，這些都是信息化技術在中學體育教學應用中存在的問題。需要深入思考，通過社會調研及數據信息整理來解剖問題的根本所在，并且針對性的提出解決建議。

3 中學體育教學中信息技術應用的對策

世界經濟在不斷發展，在經濟基礎的作用下，信息科技技術得到了迅速發展，我國社會各行各業都以引進信息技術來促進其產業的高效發展。對教育層面來說，長期受到傳統思想的影響，教育改革阻力較大，但是就目前來看社會對教育的要求隨著時代的變化而變化，以往的教育理念和教育方法已經不能得到社會的認可，因此，要積極改變教育現狀，將信息技術合理地應用到體育教育中，采取一些科學性策略促進中學體育教學信息技術應用的順利實施。

3.1 改變傳統體育教學理念，樹立信息化教學思維

我國中學體育教學信息化技術的應用落后的主要原因在于教育理念的落后，造成學校及教師對信息技術的重視度不夠，并且信息化教學改革中需要投入大量資金來購置計算機及多媒體硬件設施，計算機系統的后續更新維護等都需要資金維持。因此，中學體育教學信息技術要得到可靠的應用就必須改變傳統思維，不管是學校領導、教師，還是學生，都應加強信息技術的宣傳，讓其從思想層面認可信息化技術的先進性。為了保證中學體育信息技術的高效利用，需要對相關教師進行專業培訓，提升教師的專業素養。

3.2 中學體育教學信息技術應用要制訂合理的教學目標

在中學體育教學信息技術應用的過程中，會存在一些認識誤區，如過度依賴信息技術，將其當成教學中最重要的層面，從而忽略了中學體育教學的根本目標。因此，首先要認識到信息化技術在體育教學中是一種輔助工具，是一種教學手段，并不是教學的目標和重點，要正視信息技術的主要作用，對其加以合理利用，從而提升體育教育的便捷性。教師在日常教學活動中要關注學生的身體狀況，利用信息技術全面把握教學信息，針對不同階段的體育教學內容及學生的體育學習情況，對教學計劃和教學課件進行調整。

3.3 將信息技術與中學體育教學課程進行科學整合

信息技術在中學體育教學中的應用目在于利用社會先進技術對傳統教學方式方法進行改革，以此來促進我國體育教學效率的提升，為學生提供更為優質的教學資源，并且在豐富教學方式的同時培養學生樂觀積極的學習態度，激發學生的學習興趣，讓學生不僅在體育課堂中樹立學習信心，同時通過情緒感染，使其在其他課程中也進行積極的學習思考。那么就需要將信息技術與中學體育教學課程進行有機結合，不管是內容方面還是教學策略方面都達到高效配合。

4 結 語

傳統體育教學思維長期停留在學生身體素質的提升層面，沒有將學生的思維與體育活動有機結合起來，單一的教學模式難以激發學生的學習興趣，因此，要對中學體育教育進行信息化改革，以此來促進體育教學的不斷發展。

[ 1 ] 馬勤.解析體育教學趣味性與認真性的結合[ J ].運動，2013（23）：94-95.

[ 2 ] 于秋芬.互動式網絡教育對體育教學的影響[ J ].教育與職業，2014（20）：182-183.[ 3 ] 曉梅.基于快樂體育教學需求的高校體育教學改革研究[ J ].體育科技文獻通報，2016（8）：78，161.

[ 4 ] 陸曉旭.對新課程背景下中學體育教學的思考及建議[ J ].黑龍江科技信息，2013（6）：195，99.

[ 5 ] 徐明偉.多媒體技術在高校排球教學中的運用[ J ].赤峰學院學報：自然科學版，2016（11）：120-121.

[ 6 ] 鄭海蛟.趣味性教學在中學體育教學中的應用與發展 [ J ].運動，2014（7）：113，88.

G807.3

A

1674-151X（2017）12-104-02

投稿日期：2017-05-11

劉芳（1982—），中學一級，碩士。研究方向：體育教學與訓練。