高職院校法律教學方法的完善

張光順

河北公安警察職業學院，河北 石家莊 050091

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高職院校法律教學方法的完善

張光順

河北公安警察職業學院，河北 石家莊 050091

任何一種教育模式，都必須不斷創新自己的教學方法，使自身的教學水平得到提高，因為這是可以滿足社會和企業對于教育的基本要求，法律教學也不例外，法律教學不僅要幫助學生積累相關的法律知識，還要加強他們運用法律的實踐能力。所以，法律教學也必須不斷完善自身的教育方式方法，為學生打下一個堅實的基礎。本文就將針對高職院校的法律教學現狀，對法律教學的創新和教學水平的提高進行簡單的分析與探討。

法律教學；實踐性；教師

一、高職院校中法律教學的現狀

(一)缺少實踐性

首先是在教學的內容上缺少實踐性。由于法律專業是一個實踐性非常強的專業，這就要求教師不能一味地在教學中進行純理論知識的教育，這樣對于學生鍛煉理論聯系實際的能力是十分不利的，也不符合專科教育對于學生技能培養的要求。其次是教學的目標上缺少實踐性?，F在有很多的高職院校的教師在教學過程中，很難做到貼合實際，教學目標也沒有能夠體現出是為了培養學生的實踐技能，長期這樣下去，學生的實踐技能是得不到提高的。最后是在實踐能力的考評上，高職院校的考評方法非常簡單，不能夠完全展現出學生在法律應用方面的水平。

(二)法律教學的方法比較單一

教學方法的好壞對學生對于學習的興趣和積極性有著很大的影響，在教學的過程中如果運用的教學方法單一，只對學生進行傳統的口授方式，這必然不會激發起學生對于學習的興趣。所以，只有可以調動學生對于學習的積極性，而且能夠使學生在日常的學習當中，養成對一種學科的思維方式，并且把平時所學到的知識可以很好的利用到實際的工作中去的教學方法，才可以稱為好的教學方法。

(三)由于自身資質原因，教師素質較低

我國目前高職院校的教師素質普遍都不是很高，這對完成高職院校法律專業的教學目標是影響很大的。從某種意義上來講，教師的教學是高職院校法律專業教學水平提高的基礎，教師在教學中所使用的所有的教學理念和方法，都會直接作用在學生身上，這時候如果教師缺少相應的技術手段，就會很難保證教學方法的有效性，而且教師在教學中的示范，對于學生的影響也是很大的。

二、高職院校法律教學方法的完善

(一)實行互動式的教學方法

由于教師的素質是教學過程的基礎，所以想要實現互動式教學方法，首先我們要做的就是提高教師的素質。教師的教學水平如果提升不上去，對會對教學目標的實施造成影響和阻礙，所以我們必須要努力提高高職院校中，法律專業教師的素質，這樣才可以在教學過程中和學生能夠進行很好的溝通和互動，全面了解學生的學習狀況，只有這樣，才可以真正調動起學生對于學習的積極性，同時還可以使學生更加牢固的記住法律的相關知識，提高教學的效果。

(二)增加實踐性教學的課時

高職院校如果缺少對于學生在實踐能力上的培養，我們所說的法律教育則就會像普通的法律教育一樣，所以我們一定要加強對法律專業教學的實踐性，增加實踐性教學的課時。同時，職業院校是培養應用型人才的搖籃，所以教師在教學時，不要總是加強理論方面的教育，這樣很難提高學生的實踐能力。教師在教學當中要把教學的方式方法和行業的實際情況結合起來，讓學生可以把從課堂上學習到的知識，運用到具體的情況和狀況中，最終可以滿足企業對于人才的標準要求。在日常生活中，老師也要努力使高職院校中的學生可以隨時接觸到法律的應用，定期組織培訓學習，這樣可以讓學生更好的了解到法律實踐的意義和作用。

(三)創建全面的考評方式

想要高職院校的法律專業教學方法可以有所創新，就必須把過去單一的考評方式進行完善和更新，加強對于學生的整體考評，和普通的法律教學不一樣，高職院校更加注意的則是學生法律知識的應用能力，因此，對于這方面的考評工作要作為重點。教師可以在進行考評標準的制定時，把學生整體能力的運用水平這方面加到考核標準里面，不過考評標準的制定并不是一錘定音的，是需要教師經過不斷的完善與更新后，才可以完成，恒久不變的考評標準很難加強學生對于學習的興趣程度，也不符合教育發展的目的。

三、結語

我國目前高職院校的法律專業教學存在著很多的問題，這正需要我們通過相應的措施進行改正與完善，高職院校的法律專業教師，可以增加教學互動的頻率，使實踐性教學方式更好的運用到整體的教學當中，同時還可以提高教師的自身水平，并且提高學生的綜合素質。

[1]文川.高職院校法律專業實踐教學存在的問題與對策[J].順德職業技術學院學報，2015(02).

[2]賈平.高等學校法學本科教學方法之探討——實踐教學方法研究[J].河南教育學院學報(哲學社會科學版)，2016(01).

D90-4；G

A

2095-4379-(2017)18-0297-01

張光順(1973-)，漢族，河北人，碩士研究生，河北公安警察職業學院，講師。