中職學校法律課教學存在的問題及對策

張新蘋

新疆塔城地區額敏縣第九師職業技術學校，新疆 額敏 834600

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中職學校法律課教學存在的問題及對策

張新蘋

新疆塔城地區額敏縣第九師職業技術學校，新疆 額敏 834600

本文主要討論中職學校在法律教學中存在的問題，并提出相應的解決方法。

法律教學；問題與對策；中職學校

一、引言

法律課是中職校德育教育工作中重不可缺的組成部分。中職生是社會主義國家未來的建設者，他們的思想道德修養、法律意識直接影響著自己和國家未來的發展，因此法律課在中職學校的開展就顯得尤為重要。現階段，中職學校的法律教學中存在一定的問題，阻礙中職學校的發展，筆者對目前法律課教學中存在的問題進行分析，提出有關的解決方法。

二、中職學校法律教學中出現的問題

當前社會的不斷發展，對技術性人才的需求越來越大，我國為培養出更多技能型人才來適應社會的發展，強化對中職院校的改革。現階段，中等職業教育在我國教育體系中所占的比重逐步提升。從中職院校創建到現在為止，其培養的技術性人才極大的解決了社會對技術人員的需求。但同時我們也看到學校由于注重對專業技能的培養，而忽視了對道德修養、法律觀念的培養，故而出現畢業生走向社會，在工作生活中發生打架、偷竊、違法等事例。這些事件的發生，是與學校和學生在校期間對法律觀念的培養和養成息息相關的。由此可見學校對法律教育重視程度對其產生的影響是不可忽視的。目前，中職學校法律教育中還存在一定的不足，例如：傳統的教學方式都是進行思想教育，而不重視對道德修養以及法治觀念的培養。目前還有一部分中職校存在這樣的問題。也就是說，現在的法律教學應該注重將其與素質教育進行有效的融合，而素質教育主要包括技能、身體與心理健康以及思想道德教育，現在法律教學中還沒有實現這種全面教育[1]。受限于法制教育的特別性質，也就使其在中職學校有著不一樣的地位。我國是一個普法的國家，現行的法律制度較為完善，但多數人特別是中職院校學生缺少對法律的認知。

(一)教育太過形式化

現階段在法律課的教學過程中，大多數的中職學校存在形式化教育，更多的注重表面成果。法律是文科性質的課程，因此主要就是依賴于教師的講解，這是一個長期的過程。當大多數的學校進行法律課的教學時，通過聘請專業的人員進行講座，在分析幾個身邊的實例或者學會使用法律保護自己，這就使學生缺乏對法律本質的認知。

(二)法律課的教師專業化程度不高

由于受到資金的制約，或者對法律課的重視程度不高，大部分中職校存在法律課程教師由非專業課教師兼教情況。這些教師缺少專業的法律基礎知識，所以對法律的了解程度較低，這也就意味著不能對學生進行更深刻的講解，缺乏對法律課程教學的實際經驗，只是講解課本中的內容，難以使學生更好的理解法律知識，因此對法律教育的高效開展有極大的阻礙作用[2]。

(三)教育模式和方法單一

法律課教學相對枯燥，大多數是概念形式出現，教師在講解過程中只注重表面講解，那么將會失去對法律真正效應的理解。當前中職學校的法律課的講授方式比較單一，使用最多的就是填鴨式的教學方法。法律的自身具有單調性，極大的降低了學生學習的興致，加之法律課教師大多數只是講授教材內容，而忽略教學方法的應用，就使學生對法律課程的學習更加缺乏興趣性。缺少了理解的過程，對法律知識的學習只是停留在讀背的基礎上，也就使學生對所學的知識缺乏認知，更難以在實踐中得以運用。

三、解決中職學校法律教學中存在問題的手段

(一)注重對案例的使用

注重在教學過程中對案例的使用，能極大的提升中職學校法律教學的效果。使用案例教學就要求教師可以在對法律知識有極高的理解之后，以學生的心理為選擇的依據，用合適的案例，進行理論知識的講解。其教學方法是教師在講課過程中使用案例來對法律條例進行解釋，教師提出論題讓學生在討論交流過程中發現問題，解決問題。當然，選擇的案例要可以調動學生學習的主動性，案例的內容與講解的內容有效的結合，這有助于提高學生對法律知識的掌握程度和理解水平。

(二)提升學生對法律的了解程度

教學過程的形式化，就造成學生對法律的本質內容缺少認識。所以學校必須調查學生現實狀況，在以此為前提，對法律課程的教學任務和目標進行創新和整改，提升學生對法律知識的認識和更進一步的理解。學校可以組織參觀法制教育基地，促進學生學習的積極主動性。此外，在一個課時結束以后，可以通過有關活動，強化學生對所學知識的了解提升其知法，守法的思想意識。

(三)提高教師的專業化水平

教師的專業化水平在很大程度上能夠影響學生對法律知識的掌握程度，因此中職學校要深刻認識到教師能力培養的重要性，強化對教師專業能力的培訓，不斷促進法律課趨于標準化，師資隊伍建設必須選擇具有法律專業素養的教師。在學校條件允許的狀況下，加強對法律課程教師的培訓和鍛煉。此外還可以組織開展“模擬法庭”、“今天我來當法官”等課外活動，讓學生擔任法庭審判人員和案件中的不同角色，提高學生學習法律的興趣，獲得更多的法律常識。

四、結語

改變中職學校法律課程的教學理念，并且向學生講解其從業方向，這有利于學生更好的選擇適合自己行業，此外還可以提升學生的法律意識，避免做出違法亂紀的事情。

[1]陳穎.中職學校英語教學中存在的問題與對策研究[D].遼寧師范大學，2012.

[2]傅秋蘭.中職學校計算機教學存在的問題及對策[J].西部素質教育，2016，23：125-126.

D90-4；G

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2095-4379-(2017)18-0294-01

張新蘋(1677-)，漢族，湖北黃梅人，本科，新疆塔城地區額敏縣第九師職業技術學校，講師，研究方向：法律教學。