高中化學學困生的成因分析與轉化研究

王新華

內蒙古克什克騰旗經棚一中

高中化學學困生的成因分析與轉化研究

王新華

內蒙古克什克騰旗經棚一中

學困生是指學習成績相對落后的那些學生，這樣的學生每一個班級都是客觀存在的。學生進入高中學習階段，因為所面對的學習環境與學習內容發生了變化，學生就容易成為學困生。本文高中化學學科來說，針對學困生的成因進行分析，并對其實施有效的的解決措施，找出一系列的解決辦法，從而提升學生的綜合能力。

學困生；高中化學；提升

教育是一個國家和社會發展的重要推動力量，也是一個國家國民素質來獲得提升的重要途徑。高中階段的教育與中小學階段的教育有很大的不同，更注重的是培養學生的能動性和思維能力，同時也可以提高學生的學習能力。這樣的變化就會使得很多的學生對新的學習方式有很多的不適應，從而成為了高中階段學習的困難生。就針對于學習化學學科來說，大部分學困生對此門課程往往是沒有興趣的，在學習的過程中學習思路和學習方法也是有問題的。如何幫助學困生提高學習化學學科興趣，找到好的學習思路與學習方法，是教師需要認真考慮與研究的重要問題。

一.造成高中化學學困生產生的原因

1.家庭原因

在當今社會，幾乎每一個孩子都是家庭中的核心，父母的所有希望都寄托在了自己孩子的身上，加上獨生子女因素的伴隨，父母都會對孩子產生或多或少的溺愛表現。孩子的要求無所不應，讓孩子不知道要去回報父母，奉獻社會。從小衣來伸手，飯來張口，養成了孩子沒有進取精神，根本不會主動的去學習。就是這樣的學習環境，導致了學困生的出現。

2.學生自身的原因

學生進入高中階段，要學習的是完全不同的知識與技能，然而繼續運用中小學的學習習慣和學習方式根本無法適應高中階段化學學科的學習。再加上學生的自我調控能力差，對于外界的誘惑自己也無法抵擋，例如沉迷在網絡游戲上，自然就對學習失去了興趣，從而是自己成為了班里的學困生。

3.老師的原因

化學在高中學科中所呈現的特點是：內容難，邏輯強，計算多，而有的老師自身對教材的理解不深刻，不全面。給學生們上課的時候，抓不住重點，把化學知識重點一筆帶過，加上學生沒有時間去很好的鞏固，同時也不會去培養學生學習化學學科的興趣。如此一來學生自然就不愿意接受化學課程的學習，導致了學困生的產生。

二.高中化學學困生的轉化措施

1.家庭教育充分發揮作用

父母是孩子的第一任老師，學校老師在日常的教學活動中，要與家長保持一定的聯系。可以通過聊天工具或者家訪的形式對學生在校與學生在家的心理活動與學習情況進行相應地了解，及時的與家長進行溝通。同時也讓家長知道過分的溺愛是對自己孩子最大的不負責任。通過這些，讓學困生逐步的養成一個好的學習習慣。對于這個年齡的孩子，要讓家長知道，孩子犯錯是很正常的，孩子犯錯可以進行道理的說服，不要打罵，保護孩子的自尊心，自信心。

2.培養學生的學習主動性與學習興趣

由于教育體制的改革，學生課本中的化學探究性實驗增多了，這樣對激發學生的學習興趣有積極的作用，也同時會提高學生的主觀能動性。在化學學科的教學中，除了化學實驗的積極帶動，也要求老師運用相應的動態圖片，盡可能的提高學生的學習興趣。讓孩子學習的知識運用到生活實踐當中，學會主動的觀察與思考。以此孩子們自然就會增加了對學習的濃厚興趣，杜絕了像網癮這樣不好的壞習慣。

3.老師合理的教學方法

在化學課的教學當中，老師要想提高自己課堂的教學質量，盡可能的少出現學困生，老師就要去提高自己的知識儲備。每一堂課上，科學的使用教學語言來感染學生，讓每一位同學情感上得到升華，讓學生的注意力集中在這堂化學課上；在講課的過程中，遇到重點難點的解答，不能急于求成，要一步一步細化的讓學生們消化，只有這樣學生們才會理解的更透徹。與此同時作為教師的我們，要更加深入的去了解教材內容，對學生因材施教。教學過程中，面對成績不好的，但是自己確實非常聰明的學困生，作為老師的我們，要時時的去提醒他，鼓勵他。監督他們把精力放到自己的學習上。例如給他們設立一個興趣小組，通過活動讓他們一點一點的對化學課產生興趣，制定合理的練習，獲得一點成績。讓學困生找到學習化學科的自信，從而提高成績。還有對于一些偏科嚴重的學困生，首先就要引導學生正確學習化學課。例如對于化學課堂實驗來說，該做實驗觀察實驗結果的時候，學生卻在做筆記。筆記固然很重要，但要清楚如何做好自己的課堂筆記。然而無論對于什么類型學困生，老師都需要足夠的耐心，足夠的尊重，這樣學生自己才會有自信心學好化學課。

高中化學這門課程最為突出的特點就是實驗多，所以就要求我們老師控制好每一個實驗的每一個環節。如果教師在化學實驗教學的過程中能夠很好的讓學生們去理解，有實驗的鋪墊學生在后期去理解化學概念和理論的時候都會有很大的幫助。每一節化學課里有了化學實驗的加入，確切能有效的提高學生們的學習能力和創造力，自然學生就會對化學課產生濃厚的興趣。

結語

綜上所述，高中化學并不可怕，只要深入其中認真學習，你就會發現化學課中各種各樣的樂趣。對于班級里的學困生，作為教師絕對不能因為班級的需要而去放棄這些學生，老師要去盡自己最大的努力去幫助他們，多給一點愛心，多給一點鼓勵與幫助。讓學生在化學可得學習中，一步一步的培養興趣，找到屬于自己的學習方法，讓化學課的學習不再成為自己的負擔。同時學困生的轉化也離不開家長的鼓勵與支持，這樣才能夠實現學生真正的全面發展。

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