探究小學數學教學中如何提高學生計算能力

王佳

重慶兩江新區金山小學

探究小學數學教學中如何提高學生計算能力

王佳

重慶兩江新區金山小學

數學新課程的相關標準對于現階段學生的計算能力提出了嚴格的要求，教師在實踐中要全面落實此項要求，因為計算能力在實踐中可以充分地增強學生的數學思維能力以及空間想象能力，可以積極的推動學生的長足發展，對此本文主要探究了小學數學教學中如何提高學生計算能力。

數學課堂；計算能力培養；小學數學教學

在小學數學知識的學習過程中，學生自身的計算能力直接關系到學生的數學學習能力的優劣，對此教師在是會見中要通過科學的方式與手段，不斷的培育學生的計算能力，只有這樣才可以充分的提升學生的綜合素質能力。

一、小學數學課堂教學中計算能力培養的主要價值與意義

小學數學教學在實踐中可以有效的推動學生的長足發展，可以在各種數學知識的學習以及教學過程中不斷的培養學生的數學學習能力以及質量，主要就是因為數學計算在數學教學中比例相對較大。在小學數學教學過程中數學計算是一個重要的內容，也是教學的重點。數學計算在現階段的數學教材、測試題、數學應用題等相關內容中均有較為廣泛的應用，對此在數學課程教學中培養學生的計算能力，可以直接的提升學生的數學學習能力，增強學生的數學學習效果與質量。同時，計算能力在實踐中直接推動著學生的成長與發展。數學計算能力在實踐中是一項具有基礎性與實用性的能力，可以說對于學生今后的學習有著關鍵性的影響。

二、小學數學教學中計算能力培養的相關策略

在實踐中要想真正的提升學生的數學計算能力，就要通過科學的方式與手段開展，對此可以基于以下幾點開展：

（一）激發學生思維，增強學生計算信息

數字計算是整個數學教學中的重要內容與形式，可以說數學計算在實踐中相對較為抽象，對此學生在進行相關知識的學習過程中勢必會存在一定的厭煩性的心理，教師在實際的數學計算活動的開展過程中，要提升對小學生特定年齡的重視，通過各種有效的方式與手段，充分的激發學生自身的學習積極性。進而提升學生的計算能力。例如在實踐中教師可以把一些看似枯燥的數學計算，設計成學生喜愛的方式開展計算，如教師可通過不同種類的動物表示不同的數字，讓學生通過有趣的動物搬家的方式激發學生的學習能力以及計算興趣，進而讓學生積極的參與到實際的計算過程中。可以說此種方式可以在實踐中充分的培養學生的計算能力，讓學生在有趣的游戲中不斷的提升自身的計算精準性，進而提升其整體教學質量。

（二）讓小學生養成良好的計算習慣

教師在數學計算能力的培養過程中，要讓學生養成良好的計算習慣，只有加強監督以及管理才可以充分的提升學生的計算能力，對此在實際中教師可以基于以下幾點開展教學活動：

首先，教師在學生開展計算學習過此種可以通過系統的方式開展教學，讓學生養成良好的計算習慣，例如，在實際的教學過程中，教師要把看題、審題、計算與驗算等不同的流程與步驟進行充分的展示，在實際的教學過程中也要加強引導，進而讓學生在實際的學習過程中養成較為良好的習慣，不斷的提升自身的計算能力。

其次，規范計算書寫內容，嚴格要求。可以說提升對驗算過程的重視在實踐中可以有效的提升學生自身的邏輯思維能力，進而提升其計算的精準性，對此教師在實踐中要讓學生養成良好的習慣，這樣可以有效的端正其學習以及計算的態度，進而讓學生在實踐中養成良好的計算能力與習慣；

最后，教師要引導學生正確的應用計算輔助設備。教師在實際的的教學過程中，要讓學生合理的應用各種輔助的計算工具，避免學生過度依賴各種計算工具，進而讓學生在學習中根據實際狀況合理的應用各種輔助器材。

（三）提升學生各項基礎知識以及能力的重視

基礎知識能力累積以及吸收效果好壞，對于學生計算能力有著直接的推動作用，可以有效的培養學生的計算能力，對此教師在實踐中要基于以下兩個方面開展：

首先，教師要提升對數學理論知識的重視，在實際的教學過程中，要提升對各種概念、公式以及定律的重視，加強學生對于各種知識理論的重視以及應用能力。教師要對于重點知識與內容進行詳實的、細致的劃分與梳理，讓學生了解不同知識點的內在關系，進而真正的吸收理解這些知識，讓學生對于這些知識的內在關系進行了解，讓學生可以做到舉一反三，有效的優化學生的邏輯思維，讓教師把各種知識看做系統的知識，進而在無形之中不斷的優化學生的實際計算能力。

其次，提升對學生計算能力的培養。在實際的數學知識講解過程中，教師要讓學生加強對各種計算方式的重視，讓學生可以靈活的掌握湊十法、破十法、小數點位移等相關數學計算方式與手段的應用能力，只有這樣才可以充分的提升學生的計算能力，讓學生在實踐中可以靈活的應用各種知識，簡化計算過程，提升計算結果的精準性。

（四）加強對學生的口算以及心算能力的重視，全面優化學生的實際計算能力

學生自身的計算能力的提升與其口算能力有著一定的內在關系，其中口算能力可以有效的增強學生的思維以及記憶能力。對此教師在實踐中可以通過各種有效的方式與手段提升學生的心算以及口算能力，進而在根本上優化學生的計算能力。

結束語

計算能力提升可以直接的提升學生的數學能力、思維能力與邏輯能力，對此教師在實際的教學過程中，要提升對學生計算鞥能力的重視，通過各種有效的方式手段的應用，不斷的培養學生的計算能力，進而讓學生對于各種數學知識進行系統的了解，只有這樣才可以為學生今后的發展奠定基礎。

[1]畢克香.小學數學教學中如何強化學生的計算能力[J].學周刊,2016,（20）：138-139.

[2]郭世杰.談在小學數學教學中如何提高學生的計算能力[J].學周刊,2014,（05）：109.

[3]張龍琴.小學數學教學中如何提高學生的計算能力[J].學周刊,2011,（26）：175.