項目型教學(xué)法在二維動畫制作課教學(xué)中的運用

黃輝興

廣西欽州商貿(mào)學(xué)校

項目型教學(xué)法在二維動畫制作課教學(xué)中的運用

黃輝興

廣西欽州商貿(mào)學(xué)校

項目型教學(xué)法是全新的教學(xué)模式，在具體實施過程中能夠?qū)虒W(xué)活動起到極大的幫助作用，而將項目型教學(xué)法應(yīng)用到二維動畫制作課程教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果，將基本教學(xué)理念滲透至教學(xué)之中，并且借助相應(yīng)的教學(xué)策略推動二維動畫制作課程能夠優(yōu)化教學(xué)有效率。本文中將簡要概述項目型教學(xué)法的具體定義，然后具體分析了項目型教學(xué)法在二維動畫制作課程的具體應(yīng)用措施，以促進教學(xué)能夠達到預(yù)期目標。

項目型教學(xué)法；二維動畫制作；教學(xué)應(yīng)用

從目前情況分析，二維動畫制作課程教學(xué)過程中教師的教學(xué)方式比較落后，灌輸式教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生對課程學(xué)習的興趣逐漸減淡，而且教學(xué)氛圍相對比較呆板，缺乏趣味性，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)效果并不理想。項目型教學(xué)法在二維動畫制作課程教學(xué)的應(yīng)用是全新的教學(xué)嘗試，這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習的興趣，而且還能夠優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，從而促使其技能水平得以大幅度提升。

一、項目教學(xué)法概念闡述

針對項目型教學(xué)法而言，其教學(xué)實施的主要目的是為了提升學(xué)生的探究能力。在教學(xué)活動開展過程中，以教學(xué)目標切入點，項目主題為中心，在教師的指引下，學(xué)生能夠完成項目的所有環(huán)節(jié)，是相對有效的教學(xué)方法。從整體角度分析，項目型教學(xué)法既屬于教學(xué)活動，同時又是學(xué)習過程。在項目活動過程中，學(xué)生需要根據(jù)項目主題，深入研究領(lǐng)域，提出研究問題，參與調(diào)查研究實踐，從而獲取知識與技能。上述教學(xué)法的實施在某種層面上打破以往教學(xué)的弊端，注重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，結(jié)合現(xiàn)實生活展開探究活動，總結(jié)學(xué)習經(jīng)驗，繼而能夠?qū)λ鶎W(xué)知識做到融匯貫通，提升學(xué)生的實踐操作能力，激發(fā)他們的學(xué)習積極性。

一般來說，項目型教學(xué)法具有如下特征：實踐性特點。項目主題貼近現(xiàn)實生活，促使學(xué)生學(xué)習具有針對性，同時具有實用價值；自主性特點。篩選學(xué)生感興趣的研究內(nèi)容，并同時給予學(xué)生展示學(xué)習成果的機會，這樣學(xué)生能夠自主且自由學(xué)習，進一步推動學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展；發(fā)展性特點。長期項目需要和階段項目融合，從而促使現(xiàn)實教學(xué)目標得以實現(xiàn)；綜合性特點。不僅存在學(xué)科交叉性，而且兼具綜合能力運用；開放與評價性特點。學(xué)生圍繞主題展開探究，選取適當?shù)姆绞脚c方法，給予相應(yīng)的展示與評價，具有多樣性，同時兼具選擇性。而針對項目評價而言，需要從學(xué)生在項目過程中顯現(xiàn)出的能力作為評價指標，涵蓋學(xué)生所有的學(xué)習過程，還包含作業(yè)質(zhì)量。

二、二維動畫制作課程中項目型教學(xué)方法的具體實施

（一）明確項目主題

二維動畫制作課程，從本質(zhì)上分析屬于技能課程，而教學(xué)目的則非常明確，就是通過對基礎(chǔ)知識的教學(xué)以及制作軟件學(xué)習，從而讓學(xué)生掌握相應(yīng)的技能，真正學(xué)會軟件的操作及二維動畫制作，熟練應(yīng)用計算機技能，并且具有相關(guān)的經(jīng)驗，這對于日后的就業(yè)是非常有幫助的。在具體教學(xué)過程中，教師選取項目教學(xué)法是為了增加學(xué)生的實踐操作能力，為其之后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。而針對項目型教學(xué)法來說，首先需要明確的就是項目主題，這是項目所有環(huán)節(jié)的重點所在，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的關(guān)鍵所在，因而二維動畫制作課程教學(xué)中，需要以教學(xué)內(nèi)容為基準，選取比較貼合學(xué)生生活，具有實踐價值，且具有時代氣息的主題。例如：屏幕保護程序、賀卡制作、網(wǎng)站廣告制作等等，上述題目與實際生活具有非常密切的關(guān)聯(lián)，并且能夠在某種程度上最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

（二）分析項目構(gòu)造

項目主題明確之后，需要對整個項目進行分析，在課堂教學(xué)中精心設(shè)計教學(xué)任務(wù)，并且將所有知識點進行提煉，然后融合到每個任務(wù)之中。值得注意的是，教師在組織學(xué)生進行項目教學(xué)的過程中，需要以企業(yè)實際制度為標桿，以項目形式展開教學(xué)活動，從而能夠為學(xué)生了解企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)，熟知他們的生活習慣，掌握實踐技能，增加經(jīng)驗值。在具體實施過程中，教師需要選取優(yōu)秀的學(xué)生作品進行展示，以此達到刺激學(xué)生的目的，讓他們的求知欲與探索欲得以最大限度的開發(fā)；然后教師需要引導(dǎo)學(xué)生動手操作，促使其能夠增加動手操作能力，設(shè)計出更好的動畫作品。在項目活動開展過程中，教師需要以一篇優(yōu)秀作品為例，闡述創(chuàng)作思想，并且介紹創(chuàng)造過程，由此能夠讓學(xué)生對學(xué)科的認知更為深刻，為之后的學(xué)習活動奠定極好的學(xué)習基礎(chǔ)。

（三）跟學(xué)項目

在這個環(huán)節(jié)中，教師需要為學(xué)生選取相應(yīng)的案例，最好是趣味性極強的動畫案例，也可以是學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容，以此提升他們學(xué)習的興趣。因而在授課過程中，教師需要合理把握每堂課的含金量，教學(xué)主要是以練習技巧為主，同時還需要向?qū)W生講述相關(guān)的知識內(nèi)容，從而促使課堂教學(xué)質(zhì)量有所提升，課堂含金量也有所改善。對于比較有趣又貼近學(xué)生生活的動畫案例，讓學(xué)生能夠在跟學(xué)的過程中掌握到作品的精髓，完成實例創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，并且促使他們的制作激情得以點燃。與此同時，在跟學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握跟學(xué)的重點，把握動畫制作重點，這樣能夠讓學(xué)生具備獨立完成項目的能力，奠定良好的學(xué)習基礎(chǔ)。值得注意的是，教師需要圍繞主題，展開多層次與多維度的研究，由此能夠分析概括出所有相關(guān)因素，并對其內(nèi)在因素有著一定的認知。

（四）獨立完成項目

在對項目有比較全面的了解的前提下，教師要鼓勵學(xué)生運用自身的才智去獨立完成單獨的項目，以提升他們的實踐操作能力。在這個環(huán)節(jié)中，教師還需積極拓寬學(xué)生思維，增加他們對知識的探索欲望。例如：以圣誕節(jié)為契機，教師針對于此為學(xué)生提供展示自己的平臺，將所學(xué)的知識點內(nèi)容覆蓋到項目之中。教師以圣誕節(jié)為項目主題，要求學(xué)生能夠自己動手操作制作卡片，這其中需要包含聲音、圖片、動畫等等內(nèi)容，在制作過程中，教師需要給予學(xué)生適當?shù)囊龑?dǎo)，讓最終呈現(xiàn)的卡片效果非常棒，而學(xué)生在制作過程中顯現(xiàn)出極大的熱情，并且運用很多元素在卡片之中，從某種意義上來說，學(xué)生知識點的學(xué)習得以延伸。最后教師從眾多作品之中選取優(yōu)秀的作品進行展播，以此促使學(xué)生之間相互學(xué)習、彼此借鑒，與此同時，還可以借助學(xué)生間的競爭心理，調(diào)動他們學(xué)習的熱情。

（五）作品展示與評價

當項目完成之后，學(xué)生需要向全班同學(xué)展示他們的作品，匯報項目工作與結(jié)果，一般來說具體步驟如下：首先，介紹環(huán)節(jié)，重點在于項目的準備過程，還有項目制作過程；然后，是展示環(huán)節(jié)，緊接著是班級評價環(huán)節(jié)；最后是教師的總結(jié)。從本質(zhì)上分析，項目活動主體非常明確，即學(xué)生，而且他們還是項目成果評價的主體，針對上述狀況，學(xué)生項目評價方法要選取比較合理項目評價方法，即開放式評價。通常來說是由三部分構(gòu)成的：學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價。在對學(xué)生作品進行評價的過程中，教師需要考慮到學(xué)生的發(fā)展過程，“作業(yè)包”是其中極為重要的元素，是評價參考指標。而在學(xué)生整個評價體系中，項目成績所占比例是40%，并且納入期末總體成績評比之中，由此能夠促使二維動畫制作教學(xué)中的評價系統(tǒng)不斷優(yōu)化，取得更為優(yōu)異的成效。

三、項目教學(xué)法實施過程中需要注意的問題

項目教學(xué)法在實施過程中對二維動畫制作教學(xué)起到極大的促進與幫助功效，但是在具體實施環(huán)節(jié)還需要注意如下問題：

第一，所謂開放性教學(xué)，并不是放任自流，而是教師為學(xué)生提供較為開放式的學(xué)習空間，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠順利完成整個項目操作，為達到預(yù)期效果奠定極好的教學(xué)基礎(chǔ)。

第二，從本質(zhì)上分析，項目教學(xué)法在實際教學(xué)過程中起到極為關(guān)鍵的教學(xué)功效，但是其并不是單純教學(xué)方法，實際是以教學(xué)變革為前提，并且明確不同類型的項目，由此才能推動項目教學(xué)法能夠順利展開。而且這種教學(xué)法是傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)化，不是單一的講授法，從實質(zhì)上來說是以學(xué)生為前提的，具有改革意味的條件作為依托。從長遠角度分析，項目教學(xué)法發(fā)揮的作用是日漸深遠的，不能將其定位在教學(xué)方法上，而是通過這種方式波及更多的知識內(nèi)涵，在內(nèi)容上呈現(xiàn)出繁復(fù)與多樣，最重要是教師需要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，否則項目教學(xué)法的實施就沒有任何意義，無法達到對人才培養(yǎng)的目標。

第三，教師在教學(xué)過程中需要對學(xué)生起到一定的教學(xué)啟發(fā)，利用多種途徑，選取恰當?shù)墓ぞ撸\用技術(shù)手段獲取信息內(nèi)容，例如：社會調(diào)查、實地考察、網(wǎng)上查詢等形式。

結(jié)語

總體來說，二維動畫制作過程中選取項目教學(xué)法必然能夠達到極好的教學(xué)效果，在實際教學(xué)過程中，教師需要優(yōu)化項目教學(xué)法的實施，并且選取恰當?shù)捻椖空归_教學(xué)，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化項目實施過程，以促進學(xué)生實踐動手操作能力得以最大改善。

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