廣州市大學生發(fā)展狀況調(diào)查研究

梁演云

廣州醫(yī)科大學，廣東 廣州 510000

廣州市大學生發(fā)展狀況調(diào)查研究

梁演云

廣州醫(yī)科大學，廣東 廣州 510000

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，大學生的人生發(fā)展也發(fā)生了變化，而大學生的發(fā)展狀況正是反映著時代的變遷和時事的熱點。為了解廣州市大學生的發(fā)展狀況，本研究采取了以問卷調(diào)查的形式對大學生的人生發(fā)展進行了全面的了解分析。分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)，廣州市大學生學習熱情高，創(chuàng)業(yè)意識不足；關(guān)注國家時事，但參與力度不足；性觀念開放，家庭責任增強；精神壓力大。針對時下大學生發(fā)展狀況，本文認為應(yīng)該以學校為主導，通過教育、社會輿論、政治參與體驗法、朋輩輔導、消費引導室等方式對大學生的人生發(fā)展進行全面引導與支持。

大學生；發(fā)展狀況；廣州

作為在經(jīng)濟社會繁榮發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息化高速發(fā)展的背景下成長起來的當代大學生，其在價值觀、社會參與、情感、學業(yè)、消費休閑等方面，都展現(xiàn)出獨特的群體特征。為了解廣州市大學生的發(fā)展狀況，我們采取了以問卷調(diào)查的形式對大學生的人生發(fā)展進行了全面的了解分析。

一、樣本基本情況

本次調(diào)查研究主要采用文獻法和問卷調(diào)查法，調(diào)查對象為廣州市大學生。按2014年廣州青年發(fā)展問卷調(diào)查的抽樣需求，調(diào)查需抽取大學生樣本644個填答問卷。本次調(diào)查在廣州市內(nèi)的高等院校中隨機抽取10所高等院校，包括中山大學、華南農(nóng)業(yè)大學、華南師范大學、廣州大學、廣州醫(yī)科大學、廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學院、廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院、廣州城市職業(yè)技術(shù)學院、廣東省青年職業(yè)學院、廣州科技貿(mào)易職業(yè)學院。按各學校的在校學生人數(shù)比例，分配每個院校的學生樣本量。最后在每個院校內(nèi)結(jié)合學科類別、學歷、性別、年級四個因素下發(fā)調(diào)查問卷。本次調(diào)查最終回收有效問卷580份，有效回收率為90.1%。

本次調(diào)查研究對象的社會學資料：

調(diào)查中，被調(diào)查的廣州市大學生平均年齡為19.95歲，在廣州居住平均年數(shù)為4.707年。調(diào)查對象中男性比例為45.8%，女性比例為54.2%。獨生子女占總?cè)藬?shù)的30%，其中有8.7%的學生有宗教信仰。

二、大學生基本發(fā)展狀況

(一)學習熱情高漲，創(chuàng)業(yè)意識低

隨著社會的進步和對大學生的要求逐漸提高，大學生對自己的知識素養(yǎng)也提高了，有54.7%的大學生希望自己的學歷是碩士以上，超過了總體的半數(shù)，有42.5%的大學生希望自己的學歷為大學本科。大部分學生希望通過全日制學校來達到自己希望的學歷，這說明了現(xiàn)代大學生追求高學歷，對知識的求知欲望強。

另外，我國要堅持實施就業(yè)優(yōu)化戰(zhàn)略和增加積極的就業(yè)政策，優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。大學生在解決就業(yè)問題的同時也可以獲得精神和物質(zhì)上的滿足。就業(yè)壓力的緩解對于家庭和諧、社會穩(wěn)定、民族經(jīng)濟發(fā)展強大至關(guān)重要，是構(gòu)成穩(wěn)固社會主義建設(shè)事業(yè)環(huán)境的一個必備因素。[1]數(shù)據(jù)顯示在大學生中有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的只占11.2%，愿意嘗試創(chuàng)意的占49%，不超過半數(shù)。為什么在政府的鼓勵下，大學生對于創(chuàng)業(yè)還遲遲為邁出腳步呢？他們所考慮的因素又是什么呢？其中，最多學生考慮的因素分別是正確的投資方向，足夠的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和足夠的社會經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。大學生創(chuàng)業(yè)主要依托自身專業(yè)特長與獨特的視角挖掘商機，尋找正確的投資，深入研究，才能夠讓畢業(yè)生盡情的發(fā)揮其技能和才華。但大學生所作的項目定位是否準確，且符合市場需求，一旦其模式符合市場發(fā)展的需求，將會獲得很大的市場，但如果市場地位不準確，其損失將會非常嚴重。[2]

(二)社會志愿服務(wù)熱情高漲，關(guān)注國家時事，但政治生活參與力度不足

在過去一年里，大學生社會組織參與最多就是社會公益志愿服務(wù)類，其次是文體類和社工服務(wù)類。另外，在過去一年里，參與過志愿服務(wù)的大學生達到68.7%，在條件允許的情況下，愿意參與志愿服務(wù)的大學生高達92.4%。這說明了大學生的社會志愿服務(wù)熱情高漲，積極參與到社會志愿服務(wù)當中。

當問到在最近一次地方人大代表選舉，是否有參加投票時，只有7.3%的大學生表示有參加投票，而92.7%的大學生并沒有參與其中。另外，在最近一次居委會與業(yè)委會投票活動中，都沒有參加的大學生高達91.3%，盡參加居委會投票的占7.3%，僅參加了業(yè)委會投票的占0.2%，均參加了投票的僅僅有2.1%。這說明了盡管大學生的政治意識提高了，但實際參與的情況還是寥寥無幾。大學生參加人大代表、政協(xié)委員選舉活動機會相對較少，原因包括兩大方面，一方面是外部條件造成，例如選舉換屆時間長；另一方面，是學生自身原因造成，例如政治人士不足，對換屆選舉的了解不深入。

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生最關(guān)注的政治活動分別是國際局勢，反腐倡廉，黨和政府的決策。覺得對自己最重要的參與分別是支持和參與社會團體活動，參加社區(qū)建設(shè)和基層群體自治，參加人大代表、村委會、居委會選舉。這說明了大學生平時關(guān)注國家大事，但更關(guān)心與自身利益相關(guān)的身邊事。

(三)擇偶觀改變，性觀念開放

當代大學生的擇偶標準反映了這個時代大學生群體的價值觀念，另外，與大學生擇偶價值觀緊密相連的是這個社會普遍的社會道德心理，這也同時影響著一個國家的經(jīng)濟社會走向和政治狀況。因此，擇偶是滿足愛與歸屬需要的一個前提。為了了解當代大學生的擇偶標準，我們在問卷設(shè)置了“在您擇偶時，主要考慮對方的哪些方面的條件？”。調(diào)查結(jié)果顯示，選擇最看重的前3個擇偶條件依次是：道德品質(zhì)(15.9%)、性格(14.8%)、相貌(8.8%)，說明在擇偶的時候，廣州大學生更加注重精神品質(zhì)和個性需要等內(nèi)在因素，尤其是道德品質(zhì)已經(jīng)成為擇偶的重要標準。但是隨著社會對人們相貌的要求越來越高，大學生擇偶時對相貌的關(guān)注程度也隨之增大。雖然說以貌取人是不值得提倡的價值觀，但是在現(xiàn)實中，大多數(shù)人都逃避不了顏值選擇。

大學生的性心理發(fā)展狀況，性觀念、性道德、性責任與大學生作為社會主體的責任和社會的穩(wěn)定發(fā)展進步緊密相連。因此，本調(diào)查對廣州市大學生對婚前性行為的狀況進行了了解。其數(shù)據(jù)如下：廣州大部分大學生對婚前性行為表示認同，其比例占44%，表示不認同的占27%，另外，對婚前性行為表示說不清的有29%。這表明了大學生逐漸接受婚前性行為，但是，當問到是否會嘗試婚前性行為時，持否定態(tài)度的青年增多了，占36%，與會嘗試婚前性行為的比例相當，只相差1%。可見，即使大學生的性態(tài)度開放了，但是受到傳統(tǒng)思想教育的約束，大學生的性心理還是比較成熟、理智。

(四)精神壓力大，焦慮感強

隨著社會生活節(jié)奏的加快，壓力一詞頻頻進入我們的視野，與壓力相關(guān)的報道頻見報端，成為一個社會熱點話題。作為國家未來的主要建設(shè)者和社會精英，高校大學生具有著高智商、高知識和較高的素質(zhì)與修養(yǎng)，但與此同時，他們也承受著來自于各方面的巨大壓力。再加上其身心發(fā)展的特殊性，大學生成為壓力問題的高發(fā)群體。[3]

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，覺得近一個月壓力非常大的大學生占10.4%，比較大的占43.7%，一般的占38.5%，比較小的占6.7%，非常小的占0.7%。其中有63.0%的大學生壓力來自學習緊張，表明了當代大學生的總體壓力水平達到中等偏高，而他們大部分的壓力源都來自學習和工作。

當代大學生缺乏安全感，說明了大學生的人際信任度降低。在大學生焦慮情緒的影響因素中我們了解到，缺乏真正的溫暖和關(guān)愛是個體產(chǎn)生不安全感的一個因素，而不安全感又是焦慮情緒的本懼之物，所以倡導一種關(guān)懷型的學生工作方式，就會使學生能感受到一種溫暖和關(guān)愛的體貼，從而有效地防御和緩解焦慮情緒問題的發(fā)生。[4]

三、對策與建議

(一)發(fā)揮學校和社會作用，幫助大學生共同跨過就業(yè)這道坎

學校教育是人類社會和教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，教育模式的正確與否對所要培養(yǎng)的人才質(zhì)量具有決定性作用。學生在學校接受了正規(guī)、正確教育模式的培養(yǎng)，對自己的就業(yè)是有很大益處的；反之，則會影響其就業(yè)。高校要積極彌補自身在教育過程中的缺點和不足，主動適應(yīng)市場的需求和變化，轉(zhuǎn)變原有教育模式，使培養(yǎng)出來的畢業(yè)生能很好滿足社會需求。[5]

(二)利用參與體驗法，培訓大學生政治意識和政治參與

參與體驗法是一種互動的教育形式，在參與體驗法過程中要引起大學生積極的情感體驗，直接提高學生對政治參與價值的深度領(lǐng)悟和認同，成為有判斷能力、強烈政治責任感、效能感以及堅定參與信念的積極公民。然而，大學生政治參與意識的形成和發(fā)展不能任由其依靠自身公民理性的自我完善而自由發(fā)展，而是要通過積極鼓勵公民參與政治生活的體驗來獲得。而針對大學生在接受政治教育時更希望獲得實踐體驗的需求，高校思想政治教育可以通過參與體驗法來優(yōu)化教育效果、達成教育目標。[6]

(三)加強性教育，培養(yǎng)正確的婚戀觀

學校教育為主導，法律約束為輔助。學?？梢酝ㄟ^開展性知識課程讓學生從正規(guī)的渠道了解和學習性知識，科學地把握性生理和性心理的特點及其發(fā)展規(guī)律，從而對自身新生理現(xiàn)象的科學認知，改變性無知狀態(tài)。同時可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開設(shè)性知識平臺，包括生殖健康知識、避孕知識和性保健知識的教育，這樣學生可以利用空閑時間上網(wǎng)瀏覽，同時也避免了一些學生的尷尬心理。

[1]萬鳳艷.大學生創(chuàng)業(yè)意識與職業(yè)價值觀及其關(guān)系研究[D].重慶大學貿(mào)易與行政學院，2009.4.

[2]楊加勇.大學生創(chuàng)業(yè)影響因素及創(chuàng)業(yè)能力提升研究——以A校大學生為例[D].云南大學工商管理與旅游管理學院，2013.

[3]韋玉敏.大學生壓力、反芻思維與焦慮的關(guān)系研究[D].廣西大學，2013.5.

[4]常彥梅.大學生焦慮情緒及其影響因素研究[D].大慶石油學院，2008.3.

[5]尹艷華.和諧社會背景下大學生就業(yè)難問題的對策研究[D].湖南大學，2012.2.

[6]劉晨.新時期大學生政治參與意識問題研究[D].東北師范大學，2013.6.

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2095-4379-(2017)24-0276-02

梁演云(1990-)，女，廣東人，廣州醫(yī)科大學，碩士，研究方向：社會學。