淺談如何在中小學教育中促進絳州鼓樂的傳承與發展

許凱瑞

（云南師范大學音樂舞蹈學院，云南 昆明 650000）

淺談如何在中小學教育中促進絳州鼓樂的傳承與發展

許凱瑞

（云南師范大學音樂舞蹈學院，云南 昆明 650000）

絳州鼓樂歷史悠久，氣勢磅礴，藝術價值極高。要使絳州鼓樂更好的傳承與發展，就必須從中小學教育中抓起。結合中小學生的特點，充分利用教學資源，把絳州鼓樂引進課堂，培育本土音樂生存、傳承和發展的基本土壤。

絳州鼓樂；中小學教育；傳承

絳州鼓樂又稱絳州大鼓，歷史悠久，是流行于山西省新絳縣地方民間的鑼鼓樂和吹打樂。經過長期的發展，絳州鼓樂積累了豐富的演奏作品和多樣的演奏技法，形成了自身特有的藝術演奏風格。有氣勢磅礴的反映歷史事件的《秦王點兵》，也有十分俏皮活靈活現的民間故事《老鼠娶親》，更有生動描寫民間農事的《滾核桃》。運用不同的技法將人物、動物、事物的形象刻畫得活靈活現，敘事性和故事性極強。現已發展成為山西乃至中國最具特色的鑼鼓樂種之一。絳州鼓樂的精彩演出，每到之處無一不獲絕口稱贊和如雷貫耳般的掌聲。近年來，通過絳州鼓樂班子的不懈努力，絳州鼓樂不僅走進了全國各地更是走向了世界，向世人展示了絳州鼓樂的風采以及我國悠久的歷史文化。2006年5月絳州鼓樂被列入國家級非物質文化遺產名錄。歷年來活躍在民間文藝活動以及“社火”活動中，鼓樂的演奏者充分利用鼓的各個部位以及鼓槌、鼓架的最佳聲音進行演奏，聲韻鏗鏘有力，氣勢磅礴，素有“地動山搖”、“聞聲十里”之譽。

民間音樂的傳承不僅是要保存住老祖宗留下的絕活兒，更是要從中學習和發展我國悠久的歷史文化和成果，從中獲得民族自信心，振奮民族精神。然而，民間音樂的傳承，不能只局限于一小部分人的傳承，要讓更多人乃至全民參與其中，讓其成為我們生活的一部分。那么，要想傳承必須要發展，因為只有發展才會讓其更加順應這個時代的要求，才不會退出歷史的舞臺。因此，要發展絳州鼓樂就必須先從教育入手，從青少年抓起，要使其進入課堂，從而培育起民族民間音樂生存、傳承和發展的基本土壤。那么，如何在中小學基礎教育的課堂上融入絳州鼓樂，促進絳州鼓樂在學校的長期發展？這對絳州鼓樂的傳承有著深遠的意義。

一、對當地學校基本情況及開展音樂課情況進行調查

據調查，新絳縣的中小學約有二十余所。其中，縣級的有10所。縣級的中小學較為注重學生的音樂教育，音樂課的開展較為順利，每周課時有保障。任課教師均為音樂專業教師。而鄉鎮的中小學，因為生源和師資的問題。更加注重學生的文化課教育，對音樂教育的重視度有待提高。音樂課的開展比較順利，但課堂的實效性較低。因此，絳州鼓樂的教學試點已定于縣級的學校，西街實驗小學。

二、如何在中小學課堂中引入絳州鼓樂的課程資源

如何在中小學基礎教育的課堂上融入絳州鼓樂，促進絳州鼓樂在學校的長期發展？興趣是首先，如果學生沒有興趣，那么鼓樂的教育和發展就會受到制約。所以，培養學生對鼓的興趣尤為重要。其次，教學方法和手段應多元化，讓學生不僅有興趣而且還能學好學精。再次，還要讓更多學生理解鼓文化，使學生從中體會到民族音樂藝術魅力之所在，培養學生的民族音樂審美和民族音樂自豪感。使其將傳承與發展絳州鼓樂植根心中。

（一）興趣的培養

學生對絳州鼓樂的興趣尤為關鍵，興趣濃厚才能學好學精。那么，學校應定期舉辦絳州鼓樂表演專場，邀請民間藝人和專業演職人員進校園，讓學生現場觀賞和體會絳州鼓樂的磅礴氣勢，激發對絳州鼓樂的興趣。課堂教學中，教師應充分應用各種教學方式引導學生對絳州鼓樂的學習。把課上活，把課上好。

（二）教材的選用

由于絳州鼓樂要進入學生音樂課堂，因此，要在原有教材上加入絳州鼓樂的內容。那么，要使學生系統學習絳州鼓樂但還不打破原有的音樂教學大的框架，就必須進行細致的教材改編，把絳州鼓樂融入到音樂教學中，我們應該組織專門研究人員，聯系當地的民間藝人、音樂教師、民族音樂學專家及絳州鼓樂相關專業人員等建立起一個絳州鼓樂教材編寫委員會，根據學生的基礎，創編一些簡單的練習譜例，借鑒并結合一些國內民族打擊樂教材，選用其中適用部分以供學生日常訓練之用。使絳州鼓樂入課堂具有強大的、科學的、切實可行的理論基礎和教學方法作為后盾。編寫出真正適合于中小學藝術教學的普通基礎教材。

（三）音樂教師及教學實踐

絳州鼓樂要進課堂，那么對原有的音樂教師就要進行非常專業的培訓。因為，現在的音樂教師大多畢業于各大音樂院校和綜合類大學的藝術院系，在音樂的學習上難免對本土的音樂沒那么深入。那么，音樂教師自身對絳州鼓樂的學習、研究、教學就顯得尤為重要。學生要想學好，教師的教和引導應更具特色。應首先對音樂教師進行專業的培養，與當地的民間藝人，絳州鼓樂的專業人士進行深入的學習，定時進行匯報演出。

絳州鼓樂進入每個班級的同時，要組建專業的鼓樂隊，對學生進行培訓，教授經典曲目，多組織演出和比賽，把絳州鼓樂傳播出去，把學生的積極性調動起來。促使學生親身體會藝術教育所帶來的樂趣，激發他們學習鼓樂的興趣，讓他們了解更多的鼓樂知識，拓寬他們的視野，同時也應該充分利用好學校、家庭、社會等各方面的積極因素，使絳州鼓樂真正走入學生的心中！在學校教學實踐中，以鼓為中心，不僅要講授給學生擊鼓的基本要領和手法，同時還要注重其文化精神內涵，通過不斷的教學實踐，提高他們自身的審美能力，鍛造他們的思維想象空間。對作品進行排練時，要講解作品的歷史典故， 使學生了解其歷史淵源，以絳州鼓樂為例促進民族文化的傳承與發揚增強學生的民族意識和民族自尊心、自信心，使本民族文化能夠進一步發揚光大，真正體現民族民間音樂的最大價值。

[1]章建剛,王亮.山西省民間音樂遺產的傳承與保護[M].北京:中國社會科學出版社,2007.

[2]范家僖.本土民族音樂如何進課堂[J].甘肅音體美教學,2007.

[3]尹愛青.學校音樂教育導論與教材教法[M].北京:人民音樂出版社,2007.

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