淺談兒童鋼琴教學

鄧倩娉

（湖南科技大學教育學院，湖南 湘潭 411201）

淺談兒童鋼琴教學

鄧倩娉

（湖南科技大學教育學院，湖南 湘潭 411201）

鋼琴作為“樂器之王”是越來越多學生和家長的選擇，我國學習鋼琴的隊伍也是越來越龐大。作為一名合格優秀的鋼琴老師首先應該培養兒童們學習鋼琴的興趣，使用適合兒童心理與生理發展的教學方法，循序漸進，因材施教。多鼓勵和表揚孩子，多創造讓孩子登臺的機會，讓孩子在快樂中學習鋼琴。

兒童音樂；兒童鋼琴；鋼琴教學

改革開放后，鋼琴學習的隊伍越來越龐大，越來越多的家長選擇讓孩子學習鋼琴這門樂器。長期彈奏鋼琴不僅能陶冶孩子的情操，提高孩子的審美能力，還能開發孩子的大腦，培養孩子左右手的協調能力，而且在必要時，鋼琴作為一門才藝能為孩子未來的考學加分。然而鋼琴是一門對技術要求很高的樂器，想要掌握好它不在于一朝一夕，而在于長期的努力。那么作為一名合格的鋼琴教師應當如何陪伴孩子在這條道路上越走越好越走越遠呢？筆者就這個問題，提出以下幾點意見：

一、激發孩子學習鋼琴的興趣

眾所周知，“興趣是最好的老師”。興趣對于鋼琴學習是非常重要的。如果一個孩子對鋼琴學習充滿了興趣，那么他就會從一個學習的被動者變成學習的主動者。在他的觀點里，學習鋼琴不是一件枯燥無味的事，而是一件能給他帶來快樂的事。只有覺得彈鋼琴是件事快樂的事，他才會愿意多花時間在這上面。然而，學習鋼琴本就是枯燥無味的，很少有小朋友愿意一直坐在鋼琴面前安安靜靜的彈幾個小時，所以大部分孩子學習一段時間的鋼琴就會覺得索然無味，失去耐心。那么如何激起孩子學習鋼琴的興趣呢？這就需要老師的引導了。

（一）先感受再彈奏

在學習一首新的曲子之前，教師先不要著急立馬布置給學生，要知道對于一個只有幾歲的兒童來說，他們對于新的知識都是有畏難情緒的。老師可以先播放這首曲子的CD音樂，或是親自彈奏，如果更有心的老師可以把這首曲子變成一個小故事用音樂說給學生聽。讓孩子先從“耳朵”開始學習，這樣孩子在一開始就對音樂有個大概的印象，等到他們再去彈奏這首曲子時，就會覺得這首曲子的旋律特別熟悉特別親切。

（二）節奏教學可以配合“達爾克羅茲”律動教學法

“達爾克羅茲”律動教學法是享譽全國的教學方法，它能讓孩子在做游戲時掌握音樂的律動，讓孩子在游戲中跟著音樂不斷的擊掌、拍腿、拍肩等身體動作來感受節奏。這種教學方法貼合了孩子的心理和生理。大部分的兒童都是活潑好動的，如果采取老舊的“老師講學生聽”的教學法，他們會覺得非常枯燥，并且容易走神，而且“四分音樂”，“八分音符”對于只有幾歲的孩子來說是非常抽象的，如果完全用嘴巴講授，是很難讓他們完全掌握，但如果讓他們自己站起來，隨著音樂動起來，那么他們會覺得非常有趣，在玩中就不知不覺將節奏掌握了，更重要的是，他們會覺得這樣學習鋼琴非常有趣就像在做游戲一樣。

二、教學過程要做到“深入淺出”、“循序漸進”

教小朋友是非常需要耐心的一件事，有些老師在教授的過程中由于耐心不夠或是急于求成，常常出現“拔苗助長”的情況，甚至很多老師讓一個只有3級水平的孩子，去參加5級的鋼琴等級考試。這些做法都是不正確的。老師應當根據孩子的年齡特征“循序漸進”、“深入淺出”的教學。筆者認為，要做到“循序漸漸”、“深入淺出”的教學，可以從以下幾方面著手：

（一）善于打比方

很多知識在小朋友的認知里都是比較抽象的，他們還沒有那么強的能力去理解掌握，但我們可以根據孩子的年齡特征，將抽象的事物擬人化具體化，這樣孩子就能很好的理解。比如，在教授孩子手型時，可以把小手比作一座小房子，告訴他們，要想房子不塌下來小手就必須牢牢的立在鋼琴上，不然“房子”就會塌下來，我們都不能住在倒塌的房子里的。這樣他們就明白了，彈鋼琴時手要立起來。

（二）善于提問

老師要學會啟發學生，而不是一開始就一股腦的就將知識全部灌輸給學生，這樣的效率非常低下，學生也無法很好的掌握。但是如果學生跟著老師問題一步步去思考，解答，這樣不僅能調動他們學習的積極性，更重要的是能讓他們更牢固的將知識點掌握好。比如，在學習五線譜時，老師可以提問，你覺得音符像什么呀？讓孩子自由想象，隨心所欲的回答，然后教師在此基礎上補充修改，這樣當下次他們在碰到這個音符時，立馬就能想到自己上次自己說出的答案，牢牢的將這一知識點掌握住了。

（三）善于引導孩子多動手

鋼琴教師要善于引導孩子在音樂學習中多動手。比如，讓孩子自己在樂譜中標示指法，音樂術語，表情記號等。孩子們自己動手完成的內容，一定會比老師口頭上教授的記的更加的牢固準確。

三、多鼓勵和表揚孩子

鋼琴教師要充分掌握兒童心理學，這個年紀階段的孩子都是非常渴望得到老師的表揚和鼓勵的，不能過于嚴厲和苛刻。比如，當孩子認真優秀的完成一次作業時，教師應當表揚他們，或者獎勵他們一個小玩具，這樣孩子就會特別驕傲開心，他們為了得到下次的表揚和玩具，就會想認真完成第二次作業，久而久之就會形成一個良性的循環。另外，登臺演出也是很鍛煉孩子的一種方式，教師應當多創造這樣的機會給孩子們。通過這樣的活動能增加孩子們的膽量，并且在活動中孩子們能互相學習，增進友誼。這樣的活動也會讓孩子們對于學習鋼琴的興趣更加的濃厚。

四、一對一與小組集體課相結合

傳統的鋼琴教學模式是一對一教學，但是鋼琴集體課能讓孩子們在學習鋼琴的過程中享受到更多的樂趣。所以，教師們在條件允許下，可以采用兩種方式相結合的形式進行授課。

在兒童鋼琴教學中，教師應當把握好兒童的心理，結合適合于孩子們心理與生理的教學方法，循序漸進，因材施教的進行教學。教師要讓孩子們在快樂中學習鋼琴，而不是一談起鋼琴就覺得痛苦；教師要讓孩子們在學習鋼琴的同時，其他的能力與素質也能得到一定的提高；這樣才是一名合格優秀的鋼琴老師，這樣才能培養出一批批優秀的小琴童！■