初中音樂教學中學生審美能力培養

費秀秀

（山東日照市嵐山區巨峰鎮初中，山東 日照 276812）

初中音樂教學中學生審美能力培養

費秀秀

（山東日照市嵐山區巨峰鎮初中，山東 日照 276812）

全面發展教育理念的提出，要求初中教育除了要重視學生的文化素質培養之外，還應重視對學生的審美能力進行培養。音樂教學作為一種重要的藝術教學形式在初中教育中對學生審美能力的培養有著至關重要的作用。初中教師在教學中應明確英語教學對學生審美能力培養所具備的重要意義，并對現有的音樂教學方式進行科學合理的轉變，確保在提高學生審美能力的基礎上促進學生得到全面的發展。

初中；音樂教學；審美能力；意義；策略

在我國現階段的初中教育中，音樂教學已經成為了學生審美能力培養的重要渠道之一，不僅對學生的精神層面有著重要的豐富作用，同時還能有效幫助學生實現自身的全面發展。然而，我國初中現階段的音樂教學仍停留在教唱方面，這對學生審美能力的培養與強化有著一定的不利影響。因此，要切實有效的提高學生的審美能力，就要求初中的音樂教師明確音樂教學在學生審美能力培養方面內的重要意義，并對傳統的音樂教學方式進行轉變進而提高音樂教學在學生審美能力培養方面的有效性。

一、初中音樂教學學生審美能力培養的意義

從藝術的層面來看，音樂一直以來都有著高雅的象征。在全面發展教育理念越發深入的現代學生教育中，音樂教學已然成為對學生審美能力進行培養的重要渠道之一。

（一）有利于培養強化學生的感悟能力

所謂審美實際上就是要通過心靈感知的方式來評價事物的美。學生處于初中階段時也正是對其審美思維培養至關重要的階段，在這一階段對學生的審美思維進行培養能切實有效的對提高學生的感悟能力。這主要是因為，一首音樂所蘊含的內涵意境出了與創作者所處的時代背景有著密切關聯之外，同時還與創作者在音樂創作時所賦予音樂的個人情感之間緊密相關，因此，在音樂教學中教師通過對音樂介紹并引導學生對音樂仔細的聆聽，能讓學生充分感悟音樂所蘊含的情感以強化學生自身的感悟能力。

（二）有利于提高學生的道德素質修養

學生的全面發展也要求學生具備較高的道德素質修養，而通過音樂教學對學生的審美能力進行培養也有利于促進學生道德素質修養的提升。這主要是因為，通過音樂的教學能使學生的心靈與情感得到升華，讓其在日常的生活學習中能充分感受周圍事物所具有的美，并獲得要維護一切美好事物的情感認知，由此可見，通過音樂教學對學生審美能力的培養能有效促進學生自身道德素質修養的提升。

二、初中音樂教學中學生審美能力培養的策略

（一）對傳統的音樂教學方式進行轉變

要充分利用音樂教學來對初中生的審美能力進行培養，就要求初中的音樂教師對傳統的音樂教學方式進行轉變，除了要重視教學中音樂知識的傳授之外，還要重視教學中對學生的引導。一方面，教師在教學中要充分調動學生在學習中的主觀能動性，這一教學方式運用的主要原因是為了使音樂教學的作用得到充分的發揮。因此在實際的教學中，教師應為學生構建一個輕松和諧的課堂氛圍，讓學生更加主動的參與到音樂學習中，并使他們自身的個性得到充分的發展；另一方面，教師在教學中要重視與學生之間構建和諧良好的互動關系，在教學中與學生之間進行平等的互動交流，進而更加深入的進入到學生群體中了解學生對學習的觀念想法來對音樂教學的方式進行轉變。

（二）合理的對音樂教學內容進行選擇

現階段，我國初中的音樂教學課本仍然是教師教學開展的重要依據，然而，課本內容的使用往往并不能完全激發學生的學習興趣，對學生審美能力的培養也有著一定的限制。對此，初中的音樂教師在教學中應在原有教材內容的基礎上對教學的內容進行合理的選擇與拓展，保證教學內容的是用能有效激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性，進而更加有效的對學生的審美能力進行培養強化。除此之外，教師對教學內容的選擇還應當根據學生的實際情況來決定，堅持循序漸進的原則，確保學生多所學的音樂知識內容有充分的了解與認知。在此基礎上，根據初中生的性格特征，教師還可以將流行歌曲的元素充分融入到教學中，這對激發學生的音樂學習興趣也有較大的幫助。

（三）多媒體教學及實踐教學活動的開展

科學技術的飛速發展在很大程度上轉變了我國教師的課堂教學方式，多媒體設備開始被教師廣泛應用在教學中。初中的音樂教師在教學中也可充分的對多媒體設備加以運用，利用多媒體設備來豐富課堂教學的內容并讓學生更加直觀的感受音樂之美。除了多媒體在教學中的運用之外，初中音樂教師還可以通過音樂教學實踐活動的組織開展來對學生的審美能力進行強化培養。究其原因主要是因為，教學實踐活動的開展不僅能有效活躍教學的氛圍，同時還能利用自身的綜合性對學生進行更加全面的培養，對促進學生的全面發展具有積極意義。

三、結語

綜上所述，通過對初中生的審美能力進行培養，不僅有利于促進學生感悟能力的提升，還能切實有效的提高初中生自身的道德素質修養，對促進初中生的全面發展具有良好的作用。作為一種重要的藝術教學形式，音樂教學對學生審美能力的培養具有良好的促進作用，這要求初中的音樂教師能給予音樂教學充分的重視，并在教學中采用合理的方式來對學生的審美能力進行培養。■

[1] 張玉杰.初中音樂教學中學生審美能力培養的探討[J].教育觀察, 2016,02.

[2] 類小月.初中音樂教學中學生審美能力的培養[J].學周刊,2013,05.