微文化下手機app對大學生思想政治教育的影響

趙駿倢

沈陽工業大學，遼寧 沈陽 110870

微文化下手機app對大學生思想政治教育的影響

趙駿倢*

沈陽工業大學，遼寧 沈陽 110870

本文首先分析了微文化下手機app對大學生思想政治教育的影響，然后提出了微文化下運用手機app加強對大學生的思想政治教育的措施，不僅僅加強了學術界在該方面的理論研究，同時在一定程度上為加強學生思想政治教育提供了借鑒和參考。 關鍵詞：微文化；手機app

一、引言

隨著現代網絡時代的到來，微文化對學生的發展具有重要的影響，學生利用手機app能夠拓寬自己的學習渠道，加強對各方面知識的了解，有利于學生能夠全面提高個人的能力水平。目前，大學生的思想政治教育應該結合手機app進行，這不僅僅是學校和老師應該引起重視的問題，同時也需要學生個人加強對手機app的使用，使手機app能夠成為提高學生思想政治教育水平的工具，促進大學生的思想政治教育水平得到普遍的提高。

二、微文化下手機app對大學生思想政治教育的影響

(一)對大學生價值觀產生的影響

價值觀主要指的是人們對價值的一種根本看法，綜合了人們面對價值關系時所堅持的態度、觀念以及立場。借助手機app，有利于大學生價值觀的形成，學生能夠根據手機報以及一些門戶網站等充分了解國家大事和國際發展形勢，認識國家在壯大與進步過程中的根本變化，這樣能夠使現代大學生對中國共產黨的堅持更加堅定，有助于學生立志于為國家的建設而艱苦奮斗和不懈努力，從而全面提高個人的素養，形成正確的價值觀。手機app也能夠削弱大學生的價值觀，不僅僅能夠減弱學生對主導價值取向與主流意識形態的價值認同，同時也能夠使學生更加崇尚利己主義，通過利用這些得天獨厚的優勢，學生的自私程度也逐漸加深。

(二)對大學生道德觀產生的影響

手機app對大學生道德觀產生的影響主要體現在學生的責任感方面，因為責任是道德的標準與根據，從責任出發，才會創造道德價值。利用手機app能夠及時和便捷的傳遞信息，體現出廣泛性、持續性以及互動性等特征，例如微公益就充分發揮出了培育人們的道德責任感與傳遞正能量的作用與價值。大學生需要擁有比較堅定的道德責任感，從小就開始培養高尚的責任情懷，實現水滴石穿的真實效果。

(三)對大學生學習觀產生的影響

對于學生來說，最基本的任務就是學習，通過手機app，對學生的學習觀產生了雙重的影響。一方面，借助手機app，能夠使學生自主的學習，現代大學生可以利用網絡資源拓寬視野，加強對自己感興趣的內容的學習，也可以了解一些從未接觸過的領域和知識，能夠形成比較廣泛的認知體系。另一方面，手機app也會影響學生的正常上課，對課堂秩序產生比較消極的影響，很容易使教師成為課堂中的獨角戲，減少學生與教師之間存在的互動，這往往會影響學生的學習效率。同時學生的自主性也會因為過分依賴手機而逐漸喪失，思維受到局限，很難發揮出學生的創新能力和潛能。

(四)對大學生交往觀產生的影響

在現代網絡的發展中，人們之間的交往方式也逐漸開始轉變，利用手機app，如微信、QQ、郵箱等，創新了目前的交往形式，人們之間的互動也變的更加便捷和有效。通過手機app，人們之間的交往機會也開始增加，往往不會受到時間與空間上的限制，使許多交往真正實現了可能。但是，手機app也會削弱學生的人際交往能力，使學生沉醉在虛擬的網路中，但是在某些方面網絡是替代不了的，也會存在較大的差別，除此之外，也會增加大學生在人際交往過程中存在的誠信危機，很難分辯出什么是可以相信的，什么是不能相信的，這也會在實際的人際交往中出現陰影。

三、微文化下運用手機app加強對大學生的思想政治教育的措施

(一)對高校的手機媒體陣地建設進行強化

在手機app的應用過程中，各高校的領導也需要加強對手機媒體陣地建設的重視，無論是從意識上，還是從實際應用上，都需要提高對手機媒體的認識程度，同時也需要建立領導小組進行專門的管理，真正落實媒體陣地的工作。除此之外，高校也應該給予相應的資金支持，建立良好的手機媒體平臺，這樣才能夠確保手機媒體使用的實效性和可靠性。

(二)完善能夠鼓勵與引導教師教學的制度體系

如果想要充分利用手機app來加強學生的思想政治教育，學校必須建立比較完善的教學體系，從鼓勵體系來看，教師需要全面采用手機app來加強思想輿論的宣傳，對學生也要增加鼓勵和支持。首先，由學校起到領頭作用，給予教師和學生相應的獎勵，既包括物質獎勵，也包括精神層面上的獎勵；其次，通過手機app來進行輔助教學，也列入教師教學中的重要組成部分；最后，在對手機app的使用上進行評比，對優秀者進行鼓勵和相應的獎勵。從引導體系的建設來看，手機app主要是在教師與教學管理中進行使用，引導教學工作朝著積極的方向發展。

(三)對手機app平臺與內容進行優化

首先需要構建一定的手機媒體平臺，例如高校可以以班級或者學院為單位建立QQ群，對學生進行管理，但是由于人數或者字數的限制，手機app都會存在一定的弊端。在大學生中，微博的使用相對比較有市場，更加符合目前節奏較快的生活，可以成立個人的官方微博來傳播積極正向的信息。其次，應該對手機媒體平臺的內容進行優化，進一步實現生活化的管理方式，能夠增強對大學生思想政治的教育，同時通過對手機媒體資源的整合與利用，能夠全面宣傳時政信息，強化學生對理論知識的掌握本領，促進學生能夠獨立自主的學習。接著，需要提高現代文化網絡具有的影響力，建設安全的互聯網體系，對內和對外全面宣傳我國的文化，并且滲透在影視作品、新聞、廣告以及娛樂等內容中，使我國的文化能夠廣泛受到認可，也能夠促進學生在這樣的文化發展下提高個人的思想政治水平。

四、結論

對于大學生的思想政治教育，充分利用手機媒體也是相對重要的，在微文化的發展下，手機app發揮著重要的作用。學生想要提高個人的專業化水平和素養，可以全面采用手機app來強化思想政治教育工作，這是學校與教師應該引起重視的內容，同時也應該使學生加強重視。通過本文的研究，能夠使教師與學生都會對手機app的應用加強認識，為了更好的提高大學生的思想政治教育水平，應該學會良好的運用手機app，這樣才能夠使手機媒體起到比較積極的作用。

[1]劉時超.智能手機對大學生思想政治教育的影響及應對研究[D].華中師范大學，2015.

[2]孫夢霖.手機上網對大學生思想政治教育的影響及對策[D].華中師范大學，2015.

[3]榮然然.手機新媒體對當代大學生思想政治教育的影響研究[D].西南交通大學，2016.

趙駿倢(1990-)，男，漢族，遼寧沈陽人，沈陽工業大學，輔導員，研究方向：大學生思想政治教育。

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1006-0049-(2017)19-0122-01