高校音樂教學改革挑戰及對策研究

吳姝嵐

（上饒師范學院音樂舞蹈學院，江西 上饒 334000）

高校音樂教學改革挑戰及對策研究

吳姝嵐

（上饒師范學院音樂舞蹈學院，江西 上饒 334000）

社會在不斷進步發展，教育問題受到廣泛的關注，提高教學質量，進行素質教育，促進學生健康發展成為教育的關鍵，為實現此教學目標，需要進行教學改革，不斷挖掘與改進，促進教學改革的順利開展，為學生營造良好的教學環境，培養德智體美勞全面發展的高素質全能型人才。音樂能夠提升學生的音樂素養及審美能力，陶冶學生情操，在高校音樂教學改革過程中注重音樂教學的改革，能夠提升學生音樂素養，促進學生全面發展。

高校；音樂教學；改革；挑戰；應對

前言

音樂是提升學生欣賞水平與鑒賞力的關鍵途徑，有效開展音樂教學，能夠提升學生的音樂表現力與音樂鑒賞力，使學生在了解音樂內涵，學習音樂理論的過程中提升音樂能力，達到理想的音樂教學效果。但是，在音樂教學改革過程中，遇到了較多的挑戰，影響了音樂教學改革效果，基于此，分析改革中遇到的挑戰，提出有效的應對措施具有重要意義，是提升音樂教學質量，幫助學生更好學習的關鍵。

一、高校音樂教學特征

高校音樂教學特征主要體現在兩個方面，第一，師生互動頻繁，音樂教學具有其本質特征，音樂本身是一項具有豐富內涵的事物，是一門藝術，部分知識沒有明確的對錯，需要學生進行互相交流探討，因此，在音樂教學過程中師生互動較為頻繁，師生互動頻繁是音樂教學的主要特征之一[1]。師生互動是學生學習交流的過程，是拓寬學生眼界的過程，通過師生交流，學生實現了角色的轉換，從被動學習轉化為主動學習，能夠發揮自身學習的主體性，提高學習的積極性，有助于教學的開展實施。第二，練習與知識講解并重，音樂作為以聲音為表現手段的藝術形式，變化多樣，具有無數的可能性，包含較多音樂技巧，需要學生經過不斷的練習，才能夠掌握其中的藝術精髓，形成音樂素養。而音樂素養的形成并不是一朝一夕之事，需要不斷練習，不斷訓練，在日復一日的音樂訓練中掌握音樂知識與技巧，提升自身的演唱或演奏能力。因此，練習在音樂教學中具有重要的位置，練習與知識講解并重是高校音樂教學的主要特征，有效進行訓練與練習十分重要。

二、高校音樂教學改革中的挑戰

（一）教學內容陳舊

教學內容陳舊是高校音樂教學中最為常見的問題，調查研究發現，我國大部分高校選用的音樂教材都是教師自己編著的，利用教師自己編著的教材提升教學效率與質量，達到理想的音樂教學效果，但是，在實際教學過程中，教師的實際水平參差不齊，存在較大差距，考慮問題的角度不同，教材的側重點不同，教師習慣于將自己認為重要的、需要學習的內容編入教材，教材內容較為片面、教材過于陳舊。另一方面，當前，高校教育的專業性較強，大多選用國外音樂教材，音樂教材內容缺乏中國特色，與中國實際情況相脫節，存在較大出入，導致音樂教學的質量無法有效提升。再加上音樂教學仍處于傳統教學階段，在信息技術快速發展的今天，已經明顯難以跟上社會的步伐，無法滿足社會發展需要，教學內容的陳舊古板，無法滿足社會對復合型音樂人才的需求，教學內容缺乏靈活性，學生缺乏學習的興趣[2]。

（二）教學改革力度不夠

教學改革正在如火如荼的進行，但是教學改革的重點主要在于語文、數學、英語、化學等主要科目，對音樂的重視度不夠，因而，音樂教學改革力度明顯不夠，影響了音樂教學改革效果。在一般情況下，高校音樂教育課程主要由三部分組成，分別是音樂表演、音樂創作以及作品欣賞三大部分，此三部分互相影響，互相聯系，形成了音樂教學體系，是提升學生音樂素養的主要途徑。但是，在實際教學過程中，教師對音樂教學改革不夠重視，除了專業教學之外，只進行簡單的作品欣賞與基礎音樂技能練習，不會進行更深層次的學習，不會為學生提供創作的機會，學生的音樂創作能力較差，對音樂課程的理解認知存在不足，使大學音樂教學失去了其教學功能與作用。除此之外，教學改革力度不足，還導致音樂水平沒有有效的提升，音樂教學缺乏理論支撐，影響了音樂教學活動的順利實施。

（三）音樂教育資金不足

音樂教育資金不足，是當前存在的一個較為常見的問題，在新媒體運用廣泛的今天，新媒體成為高校教育中的主流，在提升教學效率，增加教學趣味性方面發揮了重要的作用，是促進教學改革，提高教學質量的關鍵。但是，新媒體的應用需要硬件支撐，需要系統的支持，因而，需要投入資金，購入新媒體設備，但是受到對音樂教學改革不夠重視的影響，音樂教育資金明顯不足，無法提供設備支持，音樂教學所需要的器材與專業教室設備也存在明顯的不足。除此之外，部分高等院校對新媒體教學的促進作用認識不足，不僅音樂教學體系不專業，新媒體在音樂教學中的作用也難以充分發揮?？梢?，音樂教育資金不足，會影響音樂教學改革的實施，降低音樂教學質量，無法為高校學生提供良好的音樂學習環境。

（四）教學缺乏實踐性

教學缺乏實踐性是教學中普遍存在的問題，音樂教學也不例外，教師在教學過程中主要進行音樂理論講解，將課程的重心都放到音樂理論教學之中，課堂上缺乏實踐練習，再加上學生課外時間無法合理搭配，無法達到理想的實踐訓練效果，學生的實踐性較差。教學缺乏實踐訓練，教學缺乏實踐性嚴重影響了教學效果，不利于高校音樂教學的順利實施，也無法提升學生的實踐能力與音樂素養。

三、高校音樂教學改革的措施

（一）更新教材內容

教學內容直接影響著教學質量，更新教材內容，將教材內容與實際教學相結合，使教學內容符合社會需求，是提升高校音樂教學的重要前提。更新教材內容主要從兩方面著手，一方面，更新音樂教材內容，加入中國特色內容，更新音樂教材內容，需要加入中國元素，不單單以經典西方音樂為主，在內容編排上，需要加入中國風元素以及現代音樂內容，使音樂教學接近實際發展，滿足學生對不同知識的渴求[3]。另一方面，需要改進教材編排體系，目前，高等音樂教學中，注重音樂作品的鑒賞與表現，忽視了現代音樂的發展與學習，為解決此問題，需要改進教材體系，平衡音樂發展，實現音樂鑒賞與現代音樂的平衡發展，提升學生綜合音樂能力。例如，在進行“和弦”時，教師可以增添一些現代音樂內容，對當前較為流行的音樂進行分析鑒賞，充分調動學生學習的積極性，為學生呈現不同的音樂內容，促進學生理解，提高音樂教學質量。

（二）改進音樂教學方式

改進音樂教學方式是實現高校音樂教學的重要基礎，是提高課堂教學效率與質量的關鍵。采用科學的方式開展教學，能夠增加音樂教學的趣味性，提升音樂教學質量。改進音樂教學方式主要體現在先進技術與音樂教學的密切結合，主要從兩方面著手，一方面，將傳統教學方式與新媒體教學相結合，在音樂教學過程中合理利用先進技術，構建高校課堂，給予學生較為真實的音樂感受，激發學生的學習熱情，能夠達到理想的教學效果。另一方面，改進教學方式，革新教育理念，促進傳統教學與多媒體教學兩種教學方式的融合，確保音樂教學的質量，并根據學生的具體情況，選擇科學的方式，進行靈活的轉變，提升學生音樂水平[4]。例如，在學習“歌唱的表演形式”時，教師可以先為學生進行演示，演示歌唱的表演形式，再利用多媒體中豐富的網絡資源，選擇一些學生喜歡的歌星的表演讓學生學習，分析，從中學習歌唱表演形式，提高教學質量。

（三）加大資金投入

加大資金投入，購入新媒體設備，能夠為學生營造良好的學習環境。加大資金投入需要做到以下三點，第一，增加日常教學中的資金投入，高?？梢愿鶕嶋H情況，根據學生的學習需求，設置專業教師，進行音樂器材設置，為學生提供良好的學習環境，營造和諧的學習氛圍。第二，在音樂課程實踐中，提供充足的資金，舉辦專業性較強的音樂比賽，在比賽中激發學生前進，促進學生創作，提升學生的音樂表現力，為學生提供實踐的機會，幫助學生積累經驗，提升學生實戰能力。第三，聘請專業人士進行級音樂知識講座，提升學生理論知識儲備，使學生了解當前音樂的發展。

（四）注重音樂教學的實踐性

注重教學實踐性的關鍵是給予學生更多的實踐機會，通過課外活動、實踐性較強的專業歌唱比賽，鍛煉學生音樂表現力，提升學生的音樂知識水平，幫助學生鞏固已經學習的知識，充分發揮學生思維的能動性[5]。注重音樂教學的實踐性需要做到以下幾點，第一，舉辦大型比賽，通過專業性強的比賽，增加學生的舞臺經驗，提升學生膽量，增強學生的音樂表現力。第二，增加外出表演的機會，教師可以組織學生參加不同類型的節目，通過節目檢查自己的學習水平，有效進行反思，提升音樂素養。

四、總結

綜上所述，在高校音樂教學中還存在較多問題，需要采取積極的措施進行改進，提升音樂教學質量，教學改革是一個長期的工作，需要不斷研究，不斷思考，不斷改進，逐漸解決音樂教學中存在的問題，使音樂教學更具有時代性，更符合學生的要求以及社會的需求，幫助學生了解學習音樂的真諦與內涵，促進學生的健康成長。

[1]楊霖.慕課背景下高校教學改革的挑戰及應對[J].吉首大學學報(自然科學版),2016(06):92-95.

[2]康曉丹.試析高校音樂教學改革中的挑戰和應對[J].戲劇之家,2016(17):247-248.

[3]吳林勵.當前音樂考級的困境及其出路[J].湖北成人教育學院學報,2016(02):98-100.

[4]倪璐.試析普通高校音樂教育教學的改革[J].音樂時空,2014(21):153.

[5]王健.試析高校音樂教學中存在的問題與應對策略[J].才智,2016(25):221.

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