如何在音樂課堂中傳承民族音樂文化

鄭海曙

（順德職業技術學院 人文社科學院，廣東 佛山 528333）

如何在音樂課堂中傳承民族音樂文化

鄭海曙

（順德職業技術學院 人文社科學院，廣東 佛山 528333）

本文主要針對當前我國音樂課堂中民族音樂的傳承的問題進行討論，同時結合音樂的教學現狀，提出有關音樂課堂開展民族音樂教學的方法，和一些應該特別注意的教學問題。希望通過這些理論分析能對我國的民族音樂文化在傳承方面有一些提高，也能有助于提高民族音樂文化的教學質量。學校是開展教育活動的主要場所，是當前進行民族音樂文化教育的主要陣地，所以應該在音樂課堂教學中對如何傳承民族音樂文化方面進行重點研究。

音樂課堂；傳承；民族音樂

一、當前音樂課堂對民族音樂傳承的教學現狀

音樂教學始終在我國的教育體制中占有重要的地位，這主要是因為音樂能夠給人帶來巨大的積極影響和促進作用。當前的音樂課堂教學中，使用的音樂教材多以流行歌曲和西方著名歌曲為主，尤其是隨著國際文化交流的日益深入，西方文化的音樂不斷涌入我國，對我國的民族音樂文化教育產生一些影響。關于這個問題很多的教育專家也提出一些看法，但是始終也沒有提出有效的解決措施。導致這個教育問題始終困擾我國的音樂教育發展。我國音樂課的教學結構主要是按照西方的音樂教學模式進行引進和學習的，這就導致教育的整體設計脫離我國的實際情況。這就導致一個實際問題就是我國的自身民族音樂不能得到較好的傳承和發展，文化的銜接和發展受到限制，這就說明我們在吸收外來文化的同時，也應該完善和發揮我國自身的音樂文化?，F在很多的西方音樂流行到我國，這些音樂由于傳播領域廣深受廣大年輕人的喜愛，尤其是在校大學生和年輕人更是比較喜歡西方音樂形式。由于我國是一個多民族組成的國家，每個民族都有自身在長期發展過程中形成的音樂體系結構，但是由于長期受到西方音樂的影響，這些民族音樂已經不能得到很好的發展和傳播，分析其中的另一個主要因素就是我國的音樂教學存在明顯的制度問題，沒有將自身的民族音樂文化合理地編排在教材之中，所以沒有受到更多的重視。針對這種情況，應該結合當前學校的教育實際，進行深入徹底的改革，必須充分認識到民族音樂文化的極端重要性。在這種形勢下，深入開展音樂課堂的民族音樂教育活動大有必要，這樣才能提高我國的民族音樂文化素養，真正提升民族音樂文化的教育教學水平。

二、提高音樂課堂中民族音樂文化的有效手段

（一）用興趣教育激發學生的學習

如何提高音樂課堂上對民族音樂文化的教學水平，最直接有效的辦法就是加強學生們對自身民族音樂激發的濃厚興趣，這是當前能夠改變教學現狀的最有效辦法，通過實施趣味教學法能夠使學生感受到一種學趣并重的感覺，能夠使民族音樂深深地扎針在學生的內心之中。將興趣教學法成功地運用到音樂課堂教學中，能夠激發學生的學習興趣，符合學生的身心特點，采取合理的教學方式，重點表現學生的思想個性，能夠創造一個良好的課堂學習氛圍。在學習民族音樂時，應該將這部作品的歷史背景和人文特征進行生動的描寫，這樣能讓學生體會民族音樂的獨特魅力和高超的表現手法。在對創作的背景進行了解的同時，就會對作品產生更深的了解，增強欣賞的辨別能力?？梢赃m當的加入一些資料、視頻等資料內容，這樣更能保證教學質量和效果。通過這樣的教學也能讓學生自身感到身臨其境的感覺，激發學生的學習興趣，給學生們帶來更大的學習樂趣，這樣就會提高學生們對學習我國民族音樂文化的熱情。

（二）提供多樣的教學方式，滿足不同學生的心理

為了滿足學生的個性化需求發展，傳統的音樂教學方法已經顯得十分落后，目標也相對比較單一，不能適合現代教育的發展。同時，過于依靠應試教育的傳統模式，也會降低學生的學習積極性，常常導致他們產生厭學的情緒。這就說明應該積極推動教學的形式改革，樹立多樣的教學意識，爭取做到多樣化的教學。同時還應該考慮多讓學生進行民族音樂的訓練，充分發揮學生的學習熱情，避免出現學生無法有效融入到課堂的學習中，避免影響學生對課堂內容的理解。在進行民族聲樂的學習過程中，對藝術風格的掌握是十分關鍵的內容，它主要是指在進行演唱聲樂的過程中，或是相關的詞作家在編寫藝術作品時所創造出的特殊藝術方法，也可以理解為演唱人員在民族聲樂的演出過程中將自身的高超藝術水準和自己的情感經歷完美地融入到演唱技法中來，并成功轉化為自己演唱的特殊藝術作品，同時能夠在演出的過程中發揮自己的藝術才能。這些較難的知識可以采取多樣的方法進行指導，或者在課程進展到了某個階段的過程中，音樂教師可以舉辦一個民族音樂大賽，讓學生們真正融入比賽中，通過學唱民族音樂歌曲來讓學生取得一些成績，能夠加深學生對于民族音樂的掌握和理解。

三、積極發揮音樂教師的引導作用

在學校開展民族音樂課堂教學中，學生才是主體，而音樂教師要做的就是教授給學生們，讓他們真正能夠理解民族音樂文化的內涵，從而達到預期的傳承作用。在日常的教學過程中，音樂教師應該多進行引導和輔助。幫助學生們進行練習，同時對學生們所學的內容進行合理的歸納和總結。

四、結語

通過上面的分析能夠看出，當前的音樂課堂中的文化傳承問題是能夠直接影響到我國民族音樂的生死攸關的問題。這就說明當前我國的民族音樂文化傳承是繼承和弘揚我國優秀傳統文化的重要手段。所有的學生在進行音樂學習的過程就是在繼承和發揚我國傳統文化的一個過程。學校在進行具體的實施過程中，應該合理引導學生對自身音樂的熱愛和感情培養，對于民族音樂的學習和熱愛就是對自己祖國的文化熱愛，通過對情感方面的積極引導，能夠提高本民族的音樂素養，提升教學質量。通過對我國傳統民族音樂文化的培養，能夠增強學習的使命感和光榮感，促進在校學生們對于本民族國家文化的熱愛，也能影響學生對于推動國家傳統文化振興的使命，有利于提升民族感情。

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鄭海曙（1984—），女，廣東汕尾人，講師，學士，研究方向：音樂教育。