試論心理測(cè)驗(yàn)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用

廖碧君

廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院，廣東 廣州 510540

試論心理測(cè)驗(yàn)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用

廖碧君*

廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院，廣東 廣州 510540

大學(xué)教育的重要內(nèi)容之一就是大學(xué)生就業(yè)教育，就業(yè)教育關(guān)乎到高校的教育質(zhì)量。因此教師應(yīng)該重視大學(xué)生的就業(yè)教育。心理測(cè)驗(yàn)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)揮著重要作用。通過對(duì)大學(xué)生心理測(cè)試，可以了解大學(xué)生的性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)等因素，這是判斷大學(xué)生是否適合某一崗位的重要依據(jù)，可以讓學(xué)生科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)方向。筆者根據(jù)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，主要探析心理測(cè)驗(yàn)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的相關(guān)問題，供大家參考和借鑒。

心理測(cè)驗(yàn)；大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)工作；作用

現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境更加多元化，人們生存的社會(huì)環(huán)境也越來越復(fù)雜，大學(xué)生身處這樣的社會(huì)環(huán)境中，他們遇到的挫折，打擊和誘惑非常多，這使得大學(xué)生的心理遭受到了極大的威脅。由于大學(xué)生心理健康問題造成的悲劇屢屢發(fā)生，各大高校應(yīng)該重視這一問題，將大學(xué)生心理健康工作提上日程。教師應(yīng)該科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生重視自己的心理健康問題，而心理測(cè)驗(yàn)是其中一項(xiàng)重要的手段。尤其是心理測(cè)驗(yàn)在大學(xué)生就業(yè)教育中的作用非常顯著，它是心理健康教育的重要依據(jù)和重要檢測(cè)方式。教師只有認(rèn)清心理測(cè)驗(yàn)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用，才能更好的使其發(fā)揮作用。

一、大學(xué)生心理測(cè)驗(yàn)的主要內(nèi)容分析

大學(xué)生的心理測(cè)驗(yàn)是他們就業(yè)前的一項(xiàng)重要工作，教師可以組織學(xué)生開展包含多個(gè)內(nèi)容的心理測(cè)驗(yàn)活動(dòng)，主要包括學(xué)生的職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)，個(gè)性測(cè)試和能力測(cè)驗(yàn)等。

職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)主要測(cè)試大學(xué)生的職業(yè)興趣所在，包括他們以后的擇業(yè)方向等。只有考察出這一點(diǎn)，學(xué)生才能選擇自己感興趣的職業(yè)，他們對(duì)待自己選擇的工作也會(huì)更加積極和熱情。大學(xué)生從事自己喜愛的工作，心情也會(huì)非常愉悅，他們的工作效率也會(huì)大大提高。相反，如果一個(gè)大學(xué)生對(duì)自己從事的職業(yè)不感興趣，那么即使他非常聰明能干，也缺乏工作激情，那么他們?cè)诠ぷ髦幸埠茈y獲得突破和進(jìn)步，因此職業(yè)興趣測(cè)評(píng)的重要性非常顯著。個(gè)性測(cè)驗(yàn)指的是教師對(duì)學(xué)生的工作，生活、學(xué)習(xí)和為人處世等方面進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，因此個(gè)性測(cè)驗(yàn)是心理測(cè)驗(yàn)的重要組成部分。企業(yè)選拔人才主要是企業(yè)依靠普通的考試方式，但是這種方式對(duì)于選拔人才比較困難。因此個(gè)性測(cè)驗(yàn)有助于合理選拔人才，經(jīng)過測(cè)驗(yàn)，教師可以考察學(xué)生個(gè)性中的很多層面的問題，這種全面的考察模式可以綜合考評(píng)出學(xué)生的很多優(yōu)勢(shì)和不足。一般能力測(cè)試也是重要的心理測(cè)試項(xiàng)目。一般能力測(cè)試指的是測(cè)試一般人需要具備的能力，通過這項(xiàng)測(cè)試可以預(yù)測(cè)學(xué)生未來的工作成就，因此這一測(cè)試項(xiàng)目也是重要的考察內(nèi)容。這些測(cè)試項(xiàng)目是學(xué)生以后選擇職業(yè)的重要依據(jù)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯選擇具有一定的指導(dǎo)作用，因此教師應(yīng)該重視對(duì)這些項(xiàng)目的測(cè)試，運(yùn)用合理的方法測(cè)試出準(zhǔn)確的答案，為他們以后的就業(yè)做好鋪墊。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中心理測(cè)驗(yàn)的重要作用

在高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中，心理測(cè)驗(yàn)主要是對(duì)學(xué)生的心理健康狀況，個(gè)性，能力和職業(yè)興趣等方面的測(cè)驗(yàn)，能夠?qū)σ粋€(gè)人全面考核。通過對(duì)學(xué)生的心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以將一個(gè)人的方方面面反映出來。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)問題時(shí)需要有針對(duì)性的解決這些問題，因此心理測(cè)試可以促使學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在激烈的職場(chǎng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，通過學(xué)習(xí)不斷提升自己，從而彌補(bǔ)自身的不足之處，這樣學(xué)生才能更好的勝任自己的本職工作，并在自己的工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，可以避免自己在職業(yè)生涯中走彎路，可以讓自身的職業(yè)生涯更加順利。

為了讓學(xué)生更順利的投入自己未來的工作，教師需要正確認(rèn)識(shí)心理測(cè)驗(yàn)的重要性，通過相關(guān)知識(shí)和專業(yè)技能開展心理測(cè)驗(yàn)工作，達(dá)到應(yīng)有的測(cè)驗(yàn)效果，從而真正發(fā)揮出心理測(cè)驗(yàn)的重要作用。

(一)通過心理測(cè)驗(yàn)可以指導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確的選擇職業(yè)

心理測(cè)驗(yàn)是大學(xué)生就業(yè)前的重要準(zhǔn)備工作，可以指導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確的選擇職業(yè)，因此心理測(cè)驗(yàn)的作用日益凸現(xiàn)出來。早在20世紀(jì)30年代，美國(guó)職業(yè)心理學(xué)家就已經(jīng)將心理測(cè)驗(yàn)作為職業(yè)指導(dǎo)的重要項(xiàng)目，主要是對(duì)學(xué)生的能力、智力、個(gè)性和興趣等因素進(jìn)行測(cè)量，這是科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的重要依據(jù)，可以讓學(xué)生了解自己未來職業(yè)的方向。在我國(guó)高校就業(yè)工作指導(dǎo)中，心理測(cè)驗(yàn)早在民國(guó)時(shí)期中華教育社就已經(jīng)開始開展心理測(cè)驗(yàn)工作，但是受到當(dāng)時(shí)人們傳統(tǒng)觀念的影響，心理測(cè)驗(yàn)缺乏人們的重視。后來高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)了較大的轉(zhuǎn)型，市場(chǎng)上的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策也發(fā)生了較大的變化，心理測(cè)驗(yàn)成為學(xué)生就業(yè)過程中的重要測(cè)量手段，在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。

(二)大學(xué)生的心理測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生，學(xué)校和就業(yè)單位都發(fā)揮著重要作用

近些年，人們的觀念發(fā)生了變化。在高校就業(yè)指導(dǎo)中，不論對(duì)學(xué)生，學(xué)校，就業(yè)單位都發(fā)揮著重要作用。心理測(cè)驗(yàn)對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的作用日益顯現(xiàn)出來。心理測(cè)驗(yàn)可以作為科學(xué)指導(dǎo)就業(yè)的工具。現(xiàn)階段，高校就業(yè)指導(dǎo)的重要目標(biāo)之一就是將學(xué)生的心理素質(zhì)，個(gè)體能力和專業(yè)學(xué)習(xí)能力保持相匹配，可以將工作損耗降到最低程度。通過心理測(cè)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生了解自身的心理素質(zhì)，將心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果作為重要的判斷依據(jù)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。另外，心理測(cè)驗(yàn)對(duì)人事部門和就業(yè)單位來說，也是值得推廣的一項(xiàng)工作。尤其在國(guó)外，大部分企業(yè)考評(píng)人員和選拔人才的重要指標(biāo)就是學(xué)生在校期間的心理測(cè)試結(jié)果，這一測(cè)試項(xiàng)目取得了顯著成效，因此值得大力推廣。

三、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中心理測(cè)驗(yàn)的建議

教師在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)時(shí)需要將準(zhǔn)備工作落實(shí)到位，根據(jù)心理測(cè)驗(yàn)的操作程序，將各個(gè)流程和環(huán)節(jié)的工作落實(shí)到位，正確解釋心理測(cè)驗(yàn)的職業(yè)道德和心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果，這些常規(guī)要求必須滿足，除此之外，心理測(cè)驗(yàn)還需要做好以下工作。

(一)心理測(cè)驗(yàn)可以讓學(xué)生自我了解

心理測(cè)驗(yàn)具有操作簡(jiǎn)單等優(yōu)勢(shì)。教師要通過這種方式使學(xué)生了解自己的個(gè)性特征和職業(yè)興趣，只依靠心理測(cè)驗(yàn)這種方法是不夠的，教師還可以采用訪談等方法了解學(xué)生的心理狀況，主要包括向朋友，同學(xué)和家人訪談等。

(二)學(xué)生需要在明確目的的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的實(shí)際情況作出答案

教師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)時(shí)，需要告訴他們心理測(cè)驗(yàn)的目的和需要考察的素質(zhì)，讓學(xué)生嚴(yán)格根據(jù)自己的真實(shí)想法進(jìn)行操作，這樣學(xué)生更容易了解真實(shí)自我。有些學(xué)生為了讓自己在測(cè)驗(yàn)過程中得到高分，違背口算要求，用筆計(jì)算，這樣會(huì)導(dǎo)致測(cè)驗(yàn)誤差。為了保證測(cè)量結(jié)果的客觀公正性，教師在測(cè)驗(yàn)之前需要明確告訴學(xué)生測(cè)驗(yàn)的目的，并且告訴他們測(cè)驗(yàn)結(jié)果是保密的，只有專業(yè)人員和本人才能看到結(jié)果，其他人是不會(huì)知道測(cè)驗(yàn)結(jié)果的，這樣可以降低學(xué)生心中的恐懼感，測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)確性也會(huì)大大提升。

(三)測(cè)驗(yàn)過程必須處于安靜的環(huán)境

環(huán)境對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果也會(huì)有一定的影響。特別是在大學(xué)生團(tuán)體心理測(cè)驗(yàn)過程中，周圍環(huán)境要保持安靜狀態(tài)。如果測(cè)驗(yàn)過程中環(huán)境比較嘈雜，測(cè)驗(yàn)者很可能會(huì)受到周圍環(huán)境的影響，對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性會(huì)造成影響。因此教師需要科學(xué)選擇測(cè)評(píng)環(huán)境，保證測(cè)評(píng)環(huán)境具有安靜性。

(四)教師需要選用合適的測(cè)量工具保證測(cè)量的準(zhǔn)確性

學(xué)校要根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)買測(cè)驗(yàn)工具，從而保證測(cè)驗(yàn)工具的科學(xué)性。因?yàn)闇y(cè)驗(yàn)工具的科學(xué)性會(huì)對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可信性造成影響。因此相關(guān)專家需要編制一套合理的測(cè)驗(yàn)工具標(biāo)準(zhǔn)，并且要科學(xué)選擇編制工具，相關(guān)專業(yè)人士經(jīng)過多年的探索，制定出了一套完善的測(cè)驗(yàn)問卷，通過問卷中的題目可以考察學(xué)生的心理狀態(tài)，這樣才會(huì)得到更加準(zhǔn)確的測(cè)驗(yàn)結(jié)果。

同時(shí)心理測(cè)試題的選擇也要有一定的科學(xué)性，經(jīng)過測(cè)驗(yàn)可以讓學(xué)生更了解自己。教師需要向?qū)W生耐心解釋這個(gè)測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，從而打消學(xué)生的心理顧慮。編制心理測(cè)驗(yàn)的過程具有較強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性，但是也有可能會(huì)出現(xiàn)一些誤差，這些無法預(yù)測(cè)的誤差對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果會(huì)產(chǎn)生一定的影響，學(xué)生沒有必要過分依賴心理測(cè)驗(yàn)。心理測(cè)驗(yàn)是值得重視的，它可以幫助學(xué)生自我了解，但是這只是一種參考。部分學(xué)生在做心理測(cè)驗(yàn)題目時(shí)，會(huì)對(duì)自身性格上的弱點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行歪曲以此迎合大眾的心理需求，這是導(dǎo)致測(cè)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差的重要原因之一，可使心理測(cè)驗(yàn)的可信度大打折扣。

四、總結(jié)

綜上所述，心理測(cè)驗(yàn)可以反映學(xué)生的心理狀況，因此心理測(cè)驗(yàn)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，它是學(xué)生選擇職業(yè)的前提，而學(xué)生選擇的職業(yè)又決定他們能否在以后的工作中熱愛自己的本職工作，也決定他們能否對(duì)自己的工作投入百分之百的熱情，這在某種程度上可以決定學(xué)生能否在自己的工作崗位上為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。文章首先分析大學(xué)生心理測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容，再分析大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中心理測(cè)驗(yàn)的重要作用，最后探析大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中心理測(cè)驗(yàn)的建議。希望通過本文的研究對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中心理測(cè)驗(yàn)水平的提高所有幫助。

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廖碧君(1984-)，女，廣東梅州人，廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院，助教，研究方向：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。

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