基層黨校教師如何做好宣講中央精神工作

劉蘭蘭

山西省垣曲縣委黨校，山西 垣曲 043700

基層黨校教師如何做好宣講中央精神工作

劉蘭蘭

山西省垣曲縣委黨校，山西 垣曲 043700

將黨中央的會議精神、方針策略和國際國內形勢基于研究和分析向人民群眾、基層黨干部等進行宣講和解讀，使之家喻戶曉、貫徹落實是黨校教師的重要任務。因而，基層黨校教師工作質量的高低在很大程度上影響社會主義精神文明建設情況，基層黨校教師必須不斷提升自身宣講工作效能，強化自身知識儲備水平。為此，本文將對基層黨校教師如何做好宣講中央精神工作進行研究分析，以期給相關研究者以有益借鑒。

黨校；教師；中央精神；宣講

分析、解讀黨中央的重大方針、重要會議精神和國內國際當前形勢等，使其深入到廣大人們群眾和基層黨干部的腦海之中，是廣大黨校教師宣講的基本任務，也是社會主義精神文明建設的重要工具和基本手段。基于中央精神宣講和解讀來鼓舞廣大人們群眾和基層干部的斗志，振奮他們的精神，以實現弘揚正氣、凈化環境的效果是基層黨校教師宣講工作的本質，具有很強的政策和政治意義，因此，廣大黨校教師必須對宣講工作的重要性形成充分的認知，認真、積極對待每一次宣講工作，盡可能的確保宣講任務目的的有效達成。受這種因素的影響，基層黨校教師往往難以及時的進行信息了解，思想相對較為保守、封閉，新事物快速接受能力較差，繼續教育、繼續學習機會很少，主要通過報刊、新聞讀本和網絡等進行外界信息獲取，了解外面世界，因而，他們的社會調查往往較為膚淺、表層化，很多數據準確度不高、引用事例較為老舊，難以清晰、透徹的進行道理論述和分析。同時，由于基層黨校教師的知識視野有限，自信心不足，他們在宣講時往往難以進行脫稿，知識宣教效能很難獲得有效的發揮。因此，廣大基層黨校駕駛要想做好宣講工作，就必須不斷自主進行自身能力培養和訓練，持續進行知識儲備水平提升，以更好的滿足自身工作的要求。同時，想要成為一名合格的宣講教師，基層黨校教師還要具有一定的專業素養、過硬的政治素質和一流的心理素質以及高超的職業道德素質等，因而，基層黨校宣講教師在日常工作和學習中應重點做好下述幾個方面：

一、要忠于黨、忠于干部教育培訓事業，始終與黨中央保持高度一致

良好的黨性修養是一個基層黨校宣講教師必備的素質之一，因而，基層黨校及時應從心理上堅決擁護黨中央的領導，熱愛社會主義事業，要對黨中央的政策、方針和策略予以堅決貫徹執行，擁有強烈的使命感和責任感，熱愛自身工作，努力做好每次宣講工作。常言道：“臺上十分鐘，臺下十年功。”基層黨校宣講教師在日常工作和生活中必須不斷進行時政學習，對國內、國際信息，特別是重大信息進行及時的關注，并具有一定的社會變化敏感，對黨中央和地方的決策部署和會議精神進行全方位的了解和把握。在宣講備課中，要認真學習、努力研究宣講內容，對黨中央的精神進行明確認知，并正確把握思想理論導向，始終與黨委政府的行為動向、決策部署保持一致。只有能夠領會精神、縱觀全局，才能對當前的國內、國際發展態勢進行正確的把握，進而才能將自身的工作與國情、民情甚至是世情進行有效結合，吃透宣講精神，掌控宣講內容，并最終實現宣講目的和完成宣講任務。此外，在宣講中，要牢牢圍繞宣講主題進行工作操作，在黨中央精神的支撐下進行內容分析，萬萬不能信口開河，講一些不利于社會發展的言論。

二、積極進行自身專業素養提升，不斷更新自身知識結構，拓展知識面

要想給學員提供一杯水，宣講教師就應有豐富的水源。隨著信息技術的快速發展，網絡逐漸成為人們信息、知識獲取的重要手段。因此，基層黨校教師在日常生活和工作中要多關注時政動態，持續進行自身知識內容更新和知識結構優化。對于基層黨校宣講工作來說，其面向對象主要是鄉鎮干部和先進群眾，這些人的視野往往較為開闊，社會經歷和閱歷比較豐富，對社會動態信息了解的較多，再加上他們中的有些人常常外出調研、考察，可謂是見多識廣，因而，基層黨校宣講教師應強化與他們的溝通交流，以便于及時的進行最新動態掌握。此外，近年來，政府機構中擁有高等教育背景的年輕人越來越多，他們的新鮮事物接收能力較強，理論知識掌握狀況較為良好，知識結構新，信息獲取能力強，因而，對這樣的人進行宣講教育開展具有一定的工作難度，需要宣講教師具有相當的業務水準，因此，基層黨校教師應及時進行自身思想觀念更新和知識結構優化，在客觀、正確認識自己和宣講對象的基礎上，基于自身扎實的理論功底進行針對性的宣講教育開展，以強化自身工作效能。同時，要在“博”、“新”和“實”上多下工夫，夯實自身專業功底，基于理論前沿進行相關理論知識學習，多交流、多調查、多研究、多探討，不紙上談兵、閉門造車；不敷衍趨勢、人云亦云。每次完成宣講后，要對自身的工作開展情況進行及時的總結和分析，對自己工作的優點和劣勢進行清楚的了解，并進行及時改正，這樣才能一步一個腳印的提升自身工作水平。

三、結語

總之，基層黨校宣講工作要想做好，黨校宣講就必須不斷提升自身綜合素養，并通過多種方式的綜合利用進行自身工作質量提升，并對工作模式和工作方法進行積極的創新，只有這樣，黨校宣講工作才能真正實現宣講目的，才能為社會主義精神文明建設做出更大的貢獻。

[1]陳忙耕.重視主陣地建設 發揮主渠道作用──關于新形勢下基層黨校工作的思考[J].理論學習與探索，2007(06).

[2]李書亮.整合培訓資源提高培訓質量——試論如何發揮縣級黨校教育的主渠道作用[J].管理學家，2012(9).

[3]谷領旗，肖煥云.增強針對性與實效性，發揮基層黨校干部教育培訓的主渠道作用[J].西安社會科學，2011(03).

[4]丁芳明.零距離服務基層發揮縣級黨校的主渠道作用[J].管理學家，2013(9).

[5]楊利民.充分發揮黨校干部教育培訓的主渠道作用[J].交通運輸部管理干部學院學報，2012(13).

D

A

1006-0049-(2017)05-0256-01