淺析鋼琴室內(nèi)樂教學(xué)價(jià)值及其重要性

朱 楣

（浙江音樂學(xué)院，浙江 杭州 310000）

淺析鋼琴室內(nèi)樂教學(xué)價(jià)值及其重要性

朱 楣

（浙江音樂學(xué)院，浙江 杭州 310000）

鋼琴室內(nèi)樂無論是作為獨(dú)特的表演形式，抑或是在鋼琴教學(xué)中所承擔(dān)的責(zé)任，其都是鋼琴藝術(shù)重要的組成部分，通過對鋼琴室內(nèi)樂進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者、演奏者不僅能夠領(lǐng)略到鋼琴藝術(shù)、西方音樂文化的精華，更能夠以此提升自身的音樂素養(yǎng)，及對音樂的認(rèn)知與詮釋程度。

鋼琴室內(nèi)樂；教學(xué)價(jià)值；重要性

鋼琴室內(nèi)樂是一種鋼琴參與，并與其他幾種樂器混合演奏的音樂表演形式，其最早出現(xiàn)在西方，且歷經(jīng)了相當(dāng)長時(shí)間的歷史。在鋼琴藝術(shù)發(fā)展的進(jìn)程中，鋼琴室內(nèi)樂也隨之迅速的發(fā)展，隨著越來越多的鋼琴室內(nèi)樂優(yōu)秀作品的創(chuàng)作，這一表演形式也隨之廣為流傳，且涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的鋼琴室內(nèi)樂演奏團(tuán)體。現(xiàn)如今，在舞臺(tái)上，鋼琴室內(nèi)樂這一獨(dú)特的藝術(shù)形式得到了我們專業(yè)領(lǐng)域與音樂愛好者們的青睞，雖然鋼琴室內(nèi)樂進(jìn)入中國的時(shí)間仍很短，還存在著一定的不足，但其如今掀起了演奏的熱潮，甚至在一些鋼琴專業(yè)賽事中都被列為比賽形式。基于這樣的情況，筆者在本文中結(jié)合鋼琴室內(nèi)樂自身的特點(diǎn)，與大家共同探討其重要性及實(shí)踐性。

首先，在筆者看來，鋼琴室內(nèi)樂的融入與開展，能夠在實(shí)踐中幫助學(xué)習(xí)者正確把握與控制節(jié)奏。在多人合作的鋼琴室內(nèi)樂中，多位演奏者在演奏同一首曲目，這就要求演奏者們的合作與協(xié)作能力，必須要有一定的熟練度與默契程度，這樣才能夠在演奏中保持一致的旋律。對于初接觸鋼琴室內(nèi)樂的演奏者來說，有很大一部分演奏者在彈曲子的過程中對于節(jié)奏的掌握不盡人意。室內(nèi)樂演奏要求演奏者們對節(jié)奏有所控制。因此，筆者建議演奏者在合作之前，最好能夠熟悉演奏的曲目，且尋找相關(guān)視頻﹑音頻資料學(xué)習(xí)，進(jìn)而幫助自己在與他人的合作中立足于熟練的基礎(chǔ)上去傾聽其他人的演奏，分清楚旋律聲部及伴奏音型，同時(shí)更要對其他人的節(jié)奏有明確的辨別，將演奏的節(jié)奏與聲音融合在一起。換句話說，也就是需要演奏者在合作中不斷傾聽來調(diào)整各自的節(jié)奏感。節(jié)奏是最基本的合作條件。在慢慢的磨合中逐漸找到各自認(rèn)可的節(jié)奏律動(dòng)。

其次，鋼琴室內(nèi)樂的演奏與訓(xùn)練能夠提升演奏者自身的聽覺意識(shí)。靈敏的聽覺意識(shí)是任何一位優(yōu)秀的演奏家都需要具備的能力，特別是在重奏或是室內(nèi)樂演奏時(shí)，聆聽，即是靈敏的聽覺意識(shí)，是極其核心的內(nèi)容。因此，鋼琴室內(nèi)樂教學(xué)的核心就是培養(yǎng)演奏者在演奏中學(xué)會(huì)相互聆聽﹑彼此配合。演奏者在演奏的過程中除了保持自己的演奏外，還要注意聽其他演奏者的演奏，并彼此相互調(diào)整音色﹑力度﹑律動(dòng)等，進(jìn)而保證演奏的協(xié)調(diào)一致，共同完成演奏，創(chuàng)造完整﹑有說服力的音樂形象。

每個(gè)演奏者演奏的速度感﹑節(jié)奏感都是不同的，在準(zhǔn)確性上也有很大的差異。在室內(nèi)樂合奏中，首先就要求速度與節(jié)奏的絕對準(zhǔn)確，任何一個(gè)人的些許改變都可能破壞整部作品。這就意味著節(jié)奏感要一致，包括強(qiáng)拍﹑重音與呼吸都要統(tǒng)一。因此，筆者才強(qiáng)調(diào)要學(xué)會(huì)聆聽，而且要求傾聽自己彈奏聲部的同時(shí)，還要用心聆聽合作者的演奏，要準(zhǔn)確捕捉到合作者的呼吸﹑語氣﹑配合與交流﹑力度色彩﹑音響層次的變化控制等各個(gè)方面的細(xì)節(jié)，以保持音樂形象與情感的協(xié)調(diào)一致。

再次，鋼琴室內(nèi)樂學(xué)習(xí)有助于學(xué)習(xí)者自身音色辨別的能力。畢竟，鋼琴是一件多聲部和聲樂器，每一首鋼琴作品都包含多個(gè)層次和多種音色，這也是教師經(jīng)常會(huì)要求學(xué)習(xí)者用鋼琴來模仿其他樂器聲音的核心所在，即是通過模仿來尋求豐富多變的音響效果。這對于學(xué)習(xí)者來說并不是件易事。而在室內(nèi)樂中，至少有兩種不同的樂器，每件樂器的聲部又相對清晰﹑獨(dú)立，學(xué)習(xí)者很容易就能辨別出各種不同音色，以及它們所在的位置和所起的作用。因此，演奏室內(nèi)樂，不但能提高學(xué)習(xí)者的聽覺能力，還可以豐富學(xué)生對音色的想象能力。

此外，鋼琴室內(nèi)樂學(xué)習(xí)有助于學(xué)習(xí)者對樂曲與演奏的理解實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。對于鋼琴室內(nèi)樂而言，演奏者之間的和諧統(tǒng)一至關(guān)重要。室內(nèi)樂演奏者之間的合作不單是指在節(jié)奏﹑速度方面的一致性，更重要的是在樂曲理解方面，對作品的審美觀念﹑審美趣味要保持一致。學(xué)習(xí)者在彈奏作品時(shí)，在樂曲中經(jīng)常碰到的某些細(xì)節(jié)處理，同樣仁者見仁，智者見智，此時(shí)就要在旋律走向的處理﹑伴奏與旋律的關(guān)系﹑作品的形象與情緒等諸多問題上相互學(xué)習(xí)﹑相互傾聽﹑取長補(bǔ)短。通過對作品的旋律﹑織體﹑線條﹑層次﹑聲部的分析，加深對音樂形式與結(jié)構(gòu)的感受和認(rèn)知能力，思考得越多，就越能清晰而準(zhǔn)確地感受音樂的內(nèi)容和意境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)演奏與藝術(shù)的統(tǒng)一。

最后，鋼琴室內(nèi)樂對于學(xué)習(xí)者﹑演奏者協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)作用不言而喻。一對一教學(xué)中，教師可以仔細(xì)觀察并解決每個(gè)學(xué)生在鋼琴彈奏中所存在的不同問題，在技術(shù)和藝術(shù)這兩個(gè)層面上展開極具針對性的鋼琴教學(xué)工作，這樣的教學(xué)模式讓學(xué)習(xí)者自身的獨(dú)立性較強(qiáng)，而相對培養(yǎng)協(xié)作精神則比較少。鋼琴室內(nèi)樂是一門合作藝術(shù)，它通過演奏者的共同努力來詮釋音樂作品，要求在合作完成一部音樂作品時(shí)，必須在許多問題上達(dá)成一致，需要演奏者除了有著較深的藝術(shù)修養(yǎng)和較高的演奏技能之外，還要有相當(dāng)默契的合作。而這種合作﹑溝通能力也是現(xiàn)在很多演奏者所欠缺的。演奏必須淡化自我的表現(xiàn)欲，更加強(qiáng)調(diào)個(gè)體服從整體的合作觀念，在協(xié)調(diào)溝通，協(xié)作配合中形成默契，達(dá)成共識(shí)，才可以在雙方的合作中以理智的頭腦﹑敏銳的聽覺去調(diào)整所有的層次關(guān)系，調(diào)動(dòng)音樂表現(xiàn)力，賦予作品以豐富的表情。

總而言之，鋼琴室內(nèi)樂無論是作為獨(dú)特的表演形式，亦或是在鋼琴教學(xué)中所承擔(dān)的責(zé)任，其都是鋼琴藝術(shù)重要的組成部分，通過對鋼琴室內(nèi)樂進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者﹑演奏者不僅同樣能夠領(lǐng)略到鋼琴藝術(shù)﹑西方音樂文化的精華，更能夠以此提升自身的音樂素養(yǎng)，及對音樂的認(rèn)知與詮釋程度。其在獨(dú)奏之外，為學(xué)習(xí)者演奏者又開辟了一處表現(xiàn)的空間，讓他們能夠發(fā)揮自身的演奏﹑合作﹑聽覺能力，同時(shí)也更關(guān)注于鋼琴藝術(shù)的音樂性與藝術(shù)性。

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鋼琴室內(nèi)樂演奏的應(yīng)用推廣（項(xiàng)目編號：kg20160521）。