學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生聲樂(lè)技能培養(yǎng)方法探索

袁婷婷

（四川音樂(lè)學(xué)院，四川 成都 610021）

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生聲樂(lè)技能培養(yǎng)方法探索

袁婷婷

（四川音樂(lè)學(xué)院，四川 成都 610021）

學(xué)前教育專業(yè)是一門非常重要的高校專業(yè)課程，如何提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生聲樂(lè)技能，將其所學(xué)的技能、理論、專業(yè)實(shí)踐知識(shí)充分融合并最大化利用，是一門非常重要的研究課題。本文圍繞學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合聲樂(lè)技能訓(xùn)練與培養(yǎng)要點(diǎn)，融合多元、創(chuàng)新、想象、興趣結(jié)合等理念，提出針對(duì)性的培養(yǎng)方法和具體措施。

學(xué)前教育；聲樂(lè)技能；培養(yǎng)方法；探索

當(dāng)下，我們國(guó)家學(xué)前教育事業(yè)伴隨著素質(zhì)教育的不斷普及也獲得了長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展，聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐在學(xué)前教育專業(yè)領(lǐng)域是關(guān)鍵點(diǎn)，其主要目標(biāo)是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自我建立有效的聲樂(lè)教學(xué)方法，以此提高其走上崗位后的授課能力。本文主要結(jié)合目前聲樂(lè)技能培訓(xùn)現(xiàn)狀探討科學(xué)有效的培養(yǎng)方法。

一、開展聲樂(lè)技能培養(yǎng)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的重要意義

聲樂(lè)課是學(xué)前教育課程設(shè)置的一門關(guān)鍵基礎(chǔ)學(xué)科，它的設(shè)置目標(biāo)不但是讓學(xué)生們能夠熟知基本的聲樂(lè)方面的知識(shí)、技能，而且更關(guān)鍵的是如何提升學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐技能，只有這樣才能更好地主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)教學(xué)舞臺(tái)，創(chuàng)造更多的優(yōu)質(zhì)資源。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生聲樂(lè)技能的培養(yǎng)至關(guān)重要，它將有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)課的基本情況，充分結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)、聲樂(lè)技能，提出了針對(duì)性的提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生聲樂(lè)技能的培養(yǎng)方法。

總結(jié)一下學(xué)前教育專業(yè)的聲樂(lè)教學(xué)切入點(diǎn)，不外乎兩點(diǎn)，一是要充分結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，體現(xiàn)針對(duì)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性；二是熟知聲樂(lè)技能的重要性和專業(yè)性。聲樂(lè)既是一門表演藝術(shù)，也屬于一門學(xué)科，既要體現(xiàn)美學(xué)特色又要注重技術(shù)提升。為了讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生更好地走上工作崗位，適應(yīng)孩子對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的需要，就應(yīng)該在學(xué)前教育高校階段創(chuàng)造更多的有利條件讓他們發(fā)揮所長(zhǎng)、學(xué)有所用、用有所為。

二、目前學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生聲樂(lè)技能培養(yǎng)方式的局限性

（一）傳統(tǒng)的專業(yè)院校授課模式局限聲樂(lè)領(lǐng)域拓展

長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生聲樂(lè)課程往往都是采取傳統(tǒng)的專業(yè)院校的聲樂(lè)教學(xué)模式，教師授課、安排一個(gè)或幾個(gè)實(shí)踐基地簡(jiǎn)單培訓(xùn)上崗，主要培的側(cè)重點(diǎn)在于聲樂(lè)演唱技能方面，對(duì)于如何更好地在實(shí)踐方面，諸如主動(dòng)適應(yīng)學(xué)前兒童的歌唱教學(xué)活動(dòng)能力、如何針對(duì)不同條件和素質(zhì)的孩子提供更加柔和、有效、活潑的教學(xué)方法培訓(xùn)不夠。

（二）沒(méi)有充分挖掘?qū)W生的興趣針對(duì)培訓(xùn)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)前專業(yè)學(xué)生而言，同樣的道理，興趣也是學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)聲、提高聲樂(lè)技能的重要推動(dòng)劑。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、找出學(xué)生的興趣點(diǎn)才能更好地傳道受業(yè)解惑。而高校課程設(shè)置往往都是千篇一律。

（三）聲樂(lè)技能培養(yǎng)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)規(guī)劃

對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生如何提高聲樂(lè)技能方面沒(méi)有明確長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，學(xué)校往往是單方面安排統(tǒng)一課程進(jìn)行講授，沒(méi)有將實(shí)踐應(yīng)用與理論知識(shí)充分融合。在教案、演唱基本功的訓(xùn)練、歌曲的選擇等方面缺乏創(chuàng)新。

三、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生聲樂(lè)技能培養(yǎng)方法與舉措

總結(jié)上述情況，認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)：

（一）打造系統(tǒng)性、專業(yè)性基礎(chǔ)聲樂(lè)培訓(xùn)課程，體現(xiàn)多元化

要配備專業(yè)的授課隊(duì)伍。配置專業(yè)的聲樂(lè)教師，這樣能夠幫助學(xué)生做好演唱基本功的訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)。無(wú)論是學(xué)什么技能，基本功是最重要的，也是任何時(shí)候都不能丟棄的，聲樂(lè)技能的培養(yǎng)就要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，吃透專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，了解掌握最基礎(chǔ)的東西，這樣才能更好地拓展和創(chuàng)新。演唱基本功包括：歌唱的姿勢(shì)是不是專業(yè)、正確；歌唱的呼吸是否均勻有利。正確的認(rèn)識(shí)歌唱與平時(shí)說(shuō)話時(shí)氣息運(yùn)用的差異，更好地把握好什么歌曲用什么氣息來(lái)調(diào)試最合適。另外還有歌唱時(shí)聲帶的最佳調(diào)整狀態(tài)。聲帶的頻率、幅度的選擇，整體的把控和震動(dòng)能力等這些也要系統(tǒng)訓(xùn)練。

另一方面也能正確地選擇適合的教學(xué)歌曲，找到學(xué)生自身的專長(zhǎng)。充分選擇、拓寬歌曲選擇范圍，找到更多的適合自己的歌曲，并加以研究和揣摩，讓聲樂(lè)教師在歌曲選取方面幫助學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生認(rèn)識(shí)形式多樣、各有特色的不同國(guó)度、文化領(lǐng)域、風(fēng)格各異的歌曲。

（二）充分挖掘?qū)W生的興趣特點(diǎn)，體現(xiàn)自主性

從教學(xué)實(shí)踐研究可知，很多學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生由于已經(jīng)喪失了幼兒的天性、只有粗知大略的專業(yè)音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備，在高校聲樂(lè)課堂上，只是掌握了基本的基礎(chǔ)知識(shí)，如何授課才能提高學(xué)生的積極性，如何在學(xué)生面前演繹生動(dòng)的歌曲，這顯得非常困難。學(xué)前教育專業(yè)的聲樂(lè)唱功要求難度比較高，再融合表演的特點(diǎn)，導(dǎo)致很多學(xué)生望而卻步。

有效的方式之一就是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)講解聲樂(lè)的藝術(shù)美，讓學(xué)生們感受到聲樂(lè)的魅力，進(jìn)而增強(qiáng)體驗(yàn)，內(nèi)化于行，真正意識(shí)到聲樂(lè)技能培養(yǎng)不僅僅是通過(guò)課堂知識(shí)感受，更重要的是自己要有美的認(rèn)識(shí)，了解幼兒的天真特點(diǎn)以及對(duì)聲樂(lè)的渴求，體味聲樂(lè)教學(xué)帶來(lái)的歡快、活潑、生動(dòng)的特色，讓學(xué)生對(duì)聲樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣，才能自覺(jué)、自愿、自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升，最終成為能夠駕馭幼兒聲樂(lè)教學(xué)的多面手。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，融合想象力，體現(xiàn)創(chuàng)新性

聲樂(lè)既是一門表演，也是一門藝術(shù)。對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生而言，聲樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)作顯得尤為重要。想要達(dá)到專業(yè)水平不難，難就難在如何將自身專業(yè)技能與實(shí)際幼兒教學(xué)充分融合和有機(jī)結(jié)合。一是要善于研究原創(chuàng)作品。不僅要從原創(chuàng)作品中不斷實(shí)踐，還要結(jié)合自己對(duì)美的感受開發(fā)性地創(chuàng)造出系統(tǒng)的教學(xué)模式，讓孩子們更好的接受、適應(yīng)，并樂(lè)于傳播。二是，要不斷實(shí)踐。結(jié)合服務(wù)對(duì)象的職業(yè)性特點(diǎn)，要不斷去實(shí)踐和模仿，通過(guò)與幼兒之間的互動(dòng)溝通，不斷產(chǎn)生親和力，進(jìn)而提高孩子的興趣。三是要不斷創(chuàng)新，綜合運(yùn)用聲樂(lè)教學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等學(xué)科之間的交叉性，創(chuàng)造出更多適合學(xué)前教育特點(diǎn)的聲樂(lè)技巧，并加以運(yùn)用和實(shí)踐，才能產(chǎn)生共鳴。

讓學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生能夠在幼教聲樂(lè)教學(xué)中主動(dòng)適應(yīng)并勝任這項(xiàng)有意義的工作，是學(xué)前教育工作者普遍關(guān)注的問(wèn)題。只有從課程設(shè)置、興趣挖掘、實(shí)踐運(yùn)用與創(chuàng)新等多方面入手，才能更好地提出針對(duì)性的提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生聲樂(lè)技能的有效培養(yǎng)方法。

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