培養中職財經專業學生動手操作技能的探究

肖紅青

蒲縣職業中學校，山西 蒲縣 041200

培養中職財經專業學生動手操作技能的探究

肖紅青

蒲縣職業中學校，山西 蒲縣 041200

要牢固把握中職財經專業學生培養的目標，在培養學生一般動手操作技能的同時，著力提高學生珠算、點鈔等財經專業的基本技能，切實創新教學方法、激發學生學習興趣、營造良好的教學氛圍，為培養中職財經專業學生動手操作技能創造良好的條件。

中職；財經專業；動手操作技能

新形勢下，中職學校傳統的教學模式已經不能滿足應用型和技能型人才培養的需要，與社會財經相關領域人才崗位的要求產生了一定的差距，尤其是學生缺乏專業的基本能力，面對崗位時無從下手。因此，要想方設法培養和提高中職財經專業學生動手操作技能。

一、把握新形勢、營造新氛圍

(一)協同教師作用

充分發揮教師在教學中的作用，積極把握財經專業就業方向、就業必備技能和財經領域的創新，堅持就業導向和問題導向，帶領中職財經專業學生深入研究和分析財經領域的新形勢，以培養和提高自身動手操作技能和實用技能為方向，積極參與到財經專業領域的探討。教師要深入研究和牢固把握中職學生在學習財經知識過程中的心理活動和特點，堅持“感知協同”，利用“首因效應”，創造趣味化、自由化、合作化、自主學習化和探究學習化的課堂氣氛。教師在材料專業知識序言課講解中，向學生介紹當前財經領域里最杰出的人才，介紹日新月異的財經專業的發展概況，介紹財經領域里所需要的技術人才，將財經領域等一些具有時代性、實時性的財經課程帶到課堂上，讓學生在潛意識中知道財經專業并不是單純的理財。要帶領學生深入學習現代財經領域的理論知識，學習財經領域必須具備的基本技能。

(二)發揮學生主體作用

當然，學生也必須參與到教師的設計中來，與教師共同探討交流，選擇他們感興趣的財經知識，并充分利用財經專業教材中的知識點來開展財經專業競賽活動，激發學生學習的內在動力。學生要主動積極跟上財經專業教師的思維，培養自身對財經領域知識的喜愛，自主學習，充分利用網絡多媒體了解財經最新訊息，掌握到財經領域的第一手資料，培養自身創造性思維的同時有針對性地學習、培養自身的財經動手操作技能。在教師的良好誘導和學生自我意識提高的情況下，積極開展激勵性的學習，帶領學生徜徉于財經領域的知識海洋，營造良好的學習氛圍為他們培養動手操作技能奠定基礎。

二、尋找新方法、打開新局面

(一)改進方法

要摸清楚中職學校財經專業的實際教學情況，在配齊配強和配優財經專業教師的基礎上，要強化財經專業教學教案準備，為動手操作技能培養做好相關實物道具準備，最大限度地為他們做好財經專業教學課前準備，為學生熟練技能提供機會。要增強財經專業教學的針對性，對學生分級、分層次，采用專題操作練習和理論知識講解結合的辦法，引導學習成績好的、接受能力強的、自主學習能力好的學生進行財經知識的創造性練習和專業性學習，有針對性地提高他們的學習知識和技能。要深入把握中職學生的綜合素質情況，重點解決他們對財經專業理論、技能學習過程中存在的困難、疑惑和恐懼等心理問題，從培養他們的學習興趣入手，積極引進一些財經領域的幽默故事、搞笑視頻等實例知識來激起中職學生的學習興趣。要改進和創新財經知識講解方法，不能單純地進行知識灌輸，而是帶領他們進入相關專業知識網站，尋求到財經知識的有趣點，在克服對財經專業學習的畏懼心理和乏味心理的基礎上，不斷創新教學活動來保持他們學習的濃厚興趣，不斷通過財經知識競賽、興趣小組動手操作技能比賽等形式來全面鍛煉他們的動手操作能力。

(二)構建合作型和自主型學習模式

在財經專業學習中，要積極開展分組學習，通過學生自主型學習和合作型學習模式讓學生在專業知識學習中自由討論、爭論和合作學習，在他們進行意見綜合時，給予學生充分的自主權，讓他們按照自己的方式建立對財經知識、操作技能和相關事物的理解。積極開展合作教學模式，以發揮學生主動性為導向，促進財經知識向更深層次、更寬領域去延伸。要把握好每節財經專業課，選擇一個專題內容，引導學生在知識中不斷合作探討和自主思考，進一步培養他們的專題知識，在專業知識的熏陶下形成“樂學”、“好學”的感受，為進一步提高操作技能創造條件。

三、堅持就業導向、熟練專業技能

中職學生要深入學習財經基本技能，掌握與財經領域相關的會計、金融和管理學知識，掌握珠算、點鈔等基本技能。要立足于財經類基層工作崗位要求，堅持就業導向有針對性地提高財經人員的技能素質，掌握正確的數字書寫方法，新形勢下雖然大家都用計算器，但是財經專業學生必須掌握一定的珠算、珠心算能力，掌握熟練的計算器使用方法，快速熟練進行點鈔等。其一，要確保中職生數字書寫規范，學生熟練掌握大寫金額、阿拉伯數字的寫法，在填制會計憑證、登記賬簿過程中具備熟練的能力。其二，學生還必須具備一定的珠算能力，掌握珠算加減法、乘除法、簡易等基本算法，積極選擇一些符合于他們特點和能力的珠算應用舉例，牢固把握珠算四則運算的方法和原則，提高財經專業中職學生的運算速度。其三，學生還要掌握基本的珠算式方法，學習基本的珠算式心算技法，掌握基本要領，確保珠算運算速度的同時，確保運算的準確性，并深入學習數字小鍵盤操作技能，了解數字小鍵盤各個數字鍵的布局，在實際運用中具體的操作指法是如何，掌握基本的操作要領，熟悉指法，以便于他們以后在工作中可以快速熟練地輸入相關文字和數字。其四，要掌握電子計算器的使用方法，熟悉電子計算器各功能鍵，堅持從注意事項出發，在需要的時候可以快速反應使用。最后，就是學生要掌握快速的點鈔方法，識別假鈔，進行打扇面及手持式單指單張點鈔方法的學習，幫助他們提高點數鈔票的技能。

四、結語

總之，中職財經專業要緊密聯系社會發展的需要，以就業為導向，突破原有的教學局限，把握新形勢，協同教師作用，配齊配強和配優財經專業教師，構建合作型和自主型學習模式，改進和創新財經知識講解方法，改善教學效果，強化學生動手操作技能，熟練與財經領域相關的會計、金融和管理學知識，掌握珠算、點鈔等專業技能，提高學生的就業能力，從而使財經專業不斷發展壯大。

[1]宋春燕.中職財經專業教學法的創新初探[J].中外企業家，2011(06).

[2]王振猛，程春梅.中職財經專業學生現狀淺析[J].中小企業管理與科技(上旬刊)，2012(06).

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