如何加強黨校思想政治理論教育的實效性

徐 濤

中共南陽市臥龍區(qū)委黨校，河南 南陽 473000

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如何加強黨校思想政治理論教育的實效性

徐 濤

中共南陽市臥龍區(qū)委黨校，河南 南陽 473000

黨校思想政治理論教育工作重要至極，是推動我國基層管理工作邁向現(xiàn)代化發(fā)展及提高大學(xué)生思想政治意識的關(guān)鍵所在，對于提高其對事物的探索與研究能力具有一定的幫助作用，成為現(xiàn)階段我國現(xiàn)代化社會發(fā)展前行的重要動力來源之一。因此本文就加強黨校思想政治理論教育的實效性展開探究，并總結(jié)出加強黨校思想政治理論教育水平的有效方法及其提高真實性的有效途徑。

黨校；思想政治；理論；教育；實效性

近年來，我國在黨校建設(shè)與人才培養(yǎng)方面不斷優(yōu)化，使現(xiàn)有思想政治教育水平得到有效提升，成為我國現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的重要保證。所以進一步加強現(xiàn)階段黨校思想政治理論教育的實效性不容忽視，對于提高我國大學(xué)生身心健康的全面發(fā)展與保證基層管理工作的基本效率有著不可替代的重要作用。

一、將審美教育融入思想政治理論課增強其吸引力

(一)培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操

大學(xué)生的基礎(chǔ)道德情操培養(yǎng)極為重要，是提高大學(xué)生基礎(chǔ)分析與管理自控能力的有效方法，所以在教學(xué)活動的開展過程中，要充分利用思想政治理論教學(xué)優(yōu)勢，通過讓學(xué)生更深刻的認識到思想道德教育的重要性，來提高其對相關(guān)問題的處理水平，以此使學(xué)生在未來的發(fā)展過程中，對自我行為意識形成一種有效的約束，此時便能夠讓學(xué)生更好的去體驗世間事物的美好。在此過程中，便能夠有效的培養(yǎng)大學(xué)生的基本道德情操。

(二)幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀

正確的人生觀與世界觀是大學(xué)生未來發(fā)展不可或缺的重要要素，因而就人生觀方面而言，思想政治教育能夠潛移默化的改變大學(xué)生對事物理解的認識，使其能夠更深入的去探究事物的本源。此時大學(xué)生便在思想意識的作用下，通過對事物的分析，來制定自己的人生規(guī)劃目標，這便為大學(xué)生未來的發(fā)展指明了其基本的發(fā)展方向，因此在人生觀方面，思想政治教育不僅給大學(xué)生樹立了正確的人生觀，同時在大學(xué)生未來發(fā)展方面也起到了一定的規(guī)劃作用。在世界觀方面，思想政治教育能夠按照世界的時空次序來擴展大學(xué)生的基本思維與視野，通過了解更多方面知識，大學(xué)生必然會在其學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中，不斷地提升自身的文化素養(yǎng)，繼而思想政治理論教育工作便對大學(xué)生樹立正確世界觀產(chǎn)生了深遠影響。

(三)促進大學(xué)生身心健康發(fā)展

大學(xué)生的全面發(fā)展極為重要，不僅要從大學(xué)的思想教育方面入手，同時對于心理健康與身體健康問題，也要做好相關(guān)的教育工作，這便對現(xiàn)有的大學(xué)生教育工作提出了更為嚴峻要求，在此環(huán)境中，采用思想政治教育的方式最為適宜。一方面能夠提高大學(xué)生心理承受與心理反應(yīng)能力，同時使大學(xué)生能夠養(yǎng)成較為良好的生活習(xí)慣，使其在身心健康兩個方面均能得到充分的提升與鍛煉。

二、將國際教育融入思想政治課增強其感染力

現(xiàn)階段的思想政治教育不應(yīng)僅局限于國內(nèi)事務(wù)與國內(nèi)思想政治動態(tài)的研究，而是應(yīng)以海納百川的心態(tài)，來將國際教育有效的融入到思想政治教育中，以此使大學(xué)生能夠接觸到更多種類及不同類型的思想政治教育方式與模式，通過不斷地優(yōu)化現(xiàn)有的思想政治教育方法，來提高其基本的思想教育感染力，以此使大學(xué)生形成主動接觸思想政治知識學(xué)習(xí)的基本意識，從而為后期的思想政治教育工作開展奠定堅實的基礎(chǔ)。在世界格局一體化的今天，提高思想政治教育與國際教育的融入勢在必行，是保證思想政治教育工作順利進行的有效途徑，因而要從不同角度去提高學(xué)生對思想政治的理解能力，以此達到提高思想政治教育水平的基本目標。

三、運用心理學(xué)原理增強思想政治理論教育的說服力

(一)遵循認識規(guī)律，引導(dǎo)個人認識

人的思想意識改變受諸多不確定性因素的影響，所以在人對知識學(xué)習(xí)的過程中，首先會對知識的形成進行分析，以確保其具備一定的自我認知與說服力，而后在經(jīng)過一段時間的思想沉淀后，才能夠?qū)ο嚓P(guān)的知識進行吸收與接納。因而在教學(xué)過程中，需遵循其基本的認識規(guī)律，使大學(xué)生能夠盡快的提高思想政治意識，進而使其有效的融入到大學(xué)生的實際生活與未來發(fā)展中。因此教師的引導(dǎo)作用便凸顯的尤為重要，需要根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容來引導(dǎo)大學(xué)生走向正確的思想政治知識學(xué)習(xí)道路，從而一方面提高學(xué)生對思想政治知識學(xué)習(xí)的主動性，另一方面也使學(xué)生更容易理解與接納相關(guān)知識，以便于對讓學(xué)生能夠更好地對知識進行消化與分解。

在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意三個方面的問題，首先是確保思想政治教學(xué)實事求是，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成從多個不同角度看問題的良好習(xí)慣。其次要做好學(xué)生的交流與引導(dǎo)工作，及時對學(xué)生的疑問進行解答，同時通過交流來了解學(xué)生對思想政治的基本認識，從而根據(jù)實際情況改善教學(xué)方法。最后要制定長期有效的教學(xué)與思想意識啟發(fā)方案，以便于使思想政治教育切實的能夠在大學(xué)生未來的發(fā)展過程中發(fā)揮其重要作用。

(二)適應(yīng)需要動機，激發(fā)人生追求

當(dāng)人的需要有了可以達到滿足的條件時，就產(chǎn)生一種滿足這種需要的主觀愿望和動機，進而產(chǎn)生為實現(xiàn)這種主觀愿望而進行的行動。因此，需要是人行為的基礎(chǔ)和根源，而動機是人從事某種活動的直接原因。需要、動機、行為三者的關(guān)系是：需要-心理緊張-動機-行為-需要滿足-緊張-懈除-產(chǎn)生新的需要。不難看出，需要在人的生活實踐中有著極為重要的作用。所以，在思想政治理論教育中了解和認真解決大學(xué)生的需要，以形成高尚的動機，對轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，充分調(diào)動其積極性有極為重要的意義。在實際工作中還存在一些思想問題，往往是由于我們沒有正確對待學(xué)生的某些需要，對學(xué)生提出的某些需要表現(xiàn)出厭煩、冷漠的態(tài)度，甚至認為學(xué)生多事，強調(diào)客觀理由太多，太強調(diào)個人利益，這種思想有礙于學(xué)生正當(dāng)需要的解決，甚至?xí)ぐl(fā)大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因為人的需要從低級向高低不斷發(fā)展，不會停留在一個水平上，思想政治工作也是如此。其次，思想政治工作者還要善于把學(xué)生的知識需要、成才需要轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的自身需要，形成群體的內(nèi)在動機，把學(xué)生的主觀能動作用。

四、結(jié)語

黨校的思想政治理論教育工作至關(guān)重要，是提高大學(xué)生自我行為管理能力及問題分析能力的重點所在。因而在下階段的教育工作開展過程中，不斷的提高黨校思想政治理論教育工作的實效性極為重要，對于推動我國大學(xué)生的全面發(fā)展及提高基層管理人員管理能力均有重要意義，同時也成為我國未來科技化與現(xiàn)代化人才培養(yǎng)不可或缺的重要教育項目之一。

[1]王炎斌.論高校思想政治教育的傳承與創(chuàng)新[J].湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版)，2015(4)：141-143.

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