試述高職院校“中國夢”的思想政治教育功能

金 云

河南推拿職業學院，河南 洛陽 471023

試述高職院校“中國夢”的思想政治教育功能

金 云

河南推拿職業學院，河南 洛陽 471023

“中國夢”是中國新的歷史發展形勢下思想政治教育的新方向，其提供的強大的核心作用為當下高職院校學生的思想政治教育工作奠定了精神基礎，提供了保障。“中國夢”的提出，突破了過去傳統教育思想的束縛，具有當前教育改革的時效性意義。本文結合高職院校“中國夢”的實施分析其思想政治教育功能。

高職院校；中國夢；思想政治教育功能

當前，我國的高等教育工作已經從精英型成功轉變為大眾型，多種教育先進理念的注入為廣大學生的教育工作奠定了基礎，也為各行各業培養更多技術應用型人才。如今隨著教育體制的改革，高職院校的人才培養與思想教育工作模式發生了較大的轉變，在“中國夢”大力提倡的社會背景下，如何正確認識“中國夢”的指導思想并發揮學校思想政治教育的功能是重要的課題。

一、“中國夢”轉變了新形勢下各大高職院校思想政治教育理念

在高職院校的思想政治教育工作中，教育對象是廣大的高職學生，而學生作為一個個鮮活的個體，具有豐富的價值與情感追求，因此，在“中國夢”背景下的發展本身就是學生的內在需要。另外，學生也有自我思想，而推廣實踐思想政治教育正是教育和教育者之間的切入點[1]。“中國夢”不但是我國發展的宏偉愿景，也應該成為生活在這個環境下的祖國公民實現全面發展的理想，“中國夢”主要的特征在于需要上，如國家繁榮富強的需要、人們成長發展的需要，這都與思想政治的教育功能相銜接。思想政治教育工作的開展要在這一背景的指導下更明確主客體之間的關系，確定更高的教育目標，確保教育理念符合所有學生的成長需求，實現個人與社會共同的價值。

我國在上世紀90年代后的教育界就開始陸續解讀具有時代特征的思想政治教育工作，“中國夢”的提出無疑是符合當前時代發展現狀及今后發展趨勢的。盡管如此，但也不可否認當前高職院校的思想教育工作依舊存在不少問題，比如在實踐的環節上還存在很多落后的教育理念，人文關懷的缺失、理論脫離實踐的現象屢見不鮮，學生的需求被忽略，個體差異化得不到重視，也就無法體現“中國夢”真正的內涵與價值觀。事實上，提出“中國夢”的偉大戰略方針，就是要將當下偏離軌道的思想政治教育工作拉回正道，更清晰地明確追求價值，展現教育功能理念[2]。

在“中國夢”的引領下，思想政治教育應該成為高職生的主要教育任務，習近平同志針對“中國夢”提出過“三個共享”的理念，分別是“共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。”由此可見，“中國夢”與高職學校學生思想政治教育的方向是一致的。“中國夢”很好地將傳統思想政治教育的理念進行了與時代發展相符的轉型與變化，堅持“以人為本”的教育趨向，最大程度上動員了所有高職生完成心中共同的發展夢想，并能成功激發學生的創造力與進取心，付諸在思想政治的學習教育中，激發出強大的學習實踐力量。

二、“中國夢”確定了高職院校思想政治教育工作的教育精神

高職思想政治課程的開設與實施，實質上是實現對受教育者錯誤思想精神的干預，通過內在思維的調整與外部行為的規范來達到積極向上的行為目的，所以可以說思想政治教育工作具有明確的主張和健康的精神精髓。習近平同志在“中國夢”實施的理念中強調“弘揚中國精神”，包括愛國主義的民族精神以及改革開放的時代精神，由此可知“中國精神”應該成為高職院校思想政治教育內容的重要組成部分，其對應功能的發揮也應該從新形勢下發揚時代精神與民族精神，構建小康社會，培養高素質人才。

在中華民族的光榮傳統中，愛國主義自古以來就存在，進入到現代社會，愛國主義的精髓正以思想政治教育的形式融入到學生們的教學之中，并賦予了更為豐富與深厚的時代內涵，通過“中國夢”的指導以及思想政治的教育功能而發揮出來。思想政治教育屬于一項完整科學系統的教育工作，其推行的實質在于對存在思想的干預，也就表示首先要對學生教育的思想與教師引導的精神正確與否做出判斷。而將正確的道德規范、人生價值、人格品質等融入于思想政治的教育與實踐中，引入“中國夢”的指導思想。這兩者之間相互融合，表現出了高職學生學習思想政治教育的政治屬性，也從中背負了受教育的任務與發展目標，在今后的成長與發展中，要以“中國夢”的內核引導和思想政治教育核心為方向，為實現美好的愿景而努力[3]。

三、“中國夢”是思想政治教育的全新視野與教育延續

“中國夢”要求全體的中華兒女共同努力，奮發向上，實現復興國家、振興家國的宏偉夢想，也為全世界創造和平友好的發展空間。在“中國夢”實現的理念中，強調了世界范圍內的“和而不同”，夢想實現的延伸，表現了“中國夢”并不應該成為高職生個體的夢想。在這一基礎上，傳統的高職院校的思想政治教育內容則過于局限，因此，其教育功能必須得到與時俱進的完善。我國發展的偉大夢想已經向世界各國敞開了懷抱，因此在新一代人才的教育工作上更是要進一步打開思路，積極引用全新的符合時代潮流發展的教育模式，應用“中國夢”為我國社會發展指明了世界格局下的方向，升華思想政治的執行方略，在成長發展的基礎上強調中國特色，從而大幅度提升高職院校師生思想政治教育的理論水平與境界。總之，在當前高職院校的思想政治教育工作中，教育者應將教育眼光與教育功能拓寬至國際社會的視野中去，將未來發展著眼于世界，增加學生思想政治教育工作的理論構架，確保學生在政治思想教育中能逐漸形成更開放與包容的社會心態，為今后走出國門，走進世界而打下堅實的基礎。

四、結束語

綜上所述，高職院校的高職生群體是我國新時期人才培養戰略中不可忽視的群體之一，高職生追求自我夢想，為逐夢而努力的行為應與思想政治教育以及“中國夢”的偉大戰略相契合，在“中國夢”的指引下，高職院校的思想政治教育工作突破了空洞理論的局限性，使思想政治理論的教學更為大眾化與通俗化，教育者還應緊密結合高職生這一群體的特征做更細致的教育研究，進一步發揮思想政治教育功能，以“中國夢”的構想全面激發學生的學習熱情。

[1]李肖璇.“中國夢”視域下高職院校思想政治教育開展途徑的思考[J].職業教育，2015，12(17)：244-245.

[2]曾麗.高職院校“中國夢”的思想政治教育功能探析[J].中國成人教育，2015，11(05)：74-75.

[3]魏靜，王暉.在高職院校思想政治教育中融入“中國夢”理念的方法[J].學園，2014，21(13)：43.

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