音樂藝術對學生管理工作意義的探究

佘岫音

（哈爾濱師范大學，黑龍江 哈爾濱 150000）

音樂藝術對學生管理工作意義的探究

佘岫音

（哈爾濱師范大學，黑龍江 哈爾濱 150000）

隨著社會的不斷進步和教育的深化改革，學校對于學生管理方面的工作也開始進行全方面的探究，而其中音樂藝術教育越來越受到學校教育管理的重視。音樂藝術在學生管理工作方面起著相當重要的作用，對學生擁有完善的心理、陶冶情操、增進情感有著很大的意義，本文主要通過介紹音樂藝術在學生管理工作中的價值和意義，進而分析教育工作者應如何更好的將音樂藝術教育運用到學生管理工作上來。

音樂藝術；學生管理；教育

在當今社會，很多學校在對學生的教育和管理方面，都只注重傳統的專業知識的學習和道德方面的傳授，而忽視學生音樂藝術素養的培養，這在很大程度上影響了學生情趣和審美方面的提升，導致學生音樂藝術基礎的薄弱。因此，對音樂藝術在學生管理工作意義上的探究對學校來說就顯得尤為重要。

一、音樂藝術在學生管理工作中的意義和價值

（一）音樂藝術教育能完善學生的心理

根據多方面數據顯示和報道可以知道，當代學生心理方面的問題越來越值得關注，在學生群體中普遍存在缺乏自信心和危機意識，意志薄弱且依賴性強，生活缺乏方向感。因此，學生的心理健康問題便成為學校管理工作的重中之重，學校在對學生進行心理教育時，可以通過音樂藝術教育來有效地緩解和調整學生的心理問題，凈化學生的心靈。音樂藝術可以使學生在優秀的藝術作品中，發現自我，緩解內心不良的情緒，優化學生的心理素質和塑造良好的人格，從而以健康良好的心理全身心的投入到緊張的學習中去。音樂藝術教育，有助于緩解學生的不安心理，改善其不良情緒，對學校在管理學生健康心理的工作上起著重要作用。

（二）音樂藝術教育能陶冶學生的情操

音樂通常是人們抒發情感和感悟生活的途徑，是一門情感的藝術，它通過不同的音樂形式來使人們達到情感上的共鳴。學校可以利用音樂陶冶情操的作用，在學生管理工作中，讓學生通過聆聽和感受音樂中的情感，在音樂體驗中達到情感上和精神上的共鳴。同時讓學生通過自由的發揮和個性的聯想，走進音樂作品營造的情感世界，理解其要表達的深刻思想和感受音樂藝術的獨特魅力，用音樂藝術陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，感染學生的思想。音樂藝術教育通過向學生傳達美的事物，從而培養學生擁有樂觀的性格和寬容的心態，有助于學生在學校里形成良好的人際關系，對學生的成長也具有十分重要的作用。

（三）音樂藝術教育能提升學生的自我管理和團隊協作能力

優秀的音樂藝術作品可以起到優化心理素質，塑造良好人格的作用，學校在學生管理工作中，可以通過音樂藝術教育，改掉責任心不足，自私的惡習，豐富學生管理工作的內容，深入學生的內心，達到心靈上的共鳴，從而提升學生的自我管理和團隊協作能力。學校應創造出更多的音樂藝術活動交流的機會，來培養學生的團結合作能力和意識，將音樂藝術教育在這方面的作用充分的發揮出來。

二、學生管理工作中音樂藝術教育的運用

（一）加強校園藝術社團的建設，開展豐富多彩的活動

社團作為展示學生才能和鍛煉能力的場所，無疑是學校開展音樂藝術教育的重要環節和渠道。音樂藝術社團的建設可以使學生通過更多的途徑和形式，感受到校園音樂文化的氛圍，增強對音樂的興趣和集體活動的積極性，這種藝術社團對學生自身素質和思想覺悟的提高與學校建設發展都起著非常重要的作用。學校通過組織不同的團隊和表演，使更多的學生投入到文藝活動中來，在這樣的氛圍下，學生可以大膽的表現自我，同時，鍛煉與人協作的能力，從而達到增強學生學習音樂興趣的目的，為學生管理工作開辟了新的途徑。

（二）拓寬音樂藝術課程的構建

許多學校在音樂藝術的課程上都保持著守舊的態度，只是單純的在授課過程中，讓學生練習歌曲和培養藝術，往往結構單一，課堂枯燥沉悶，造成學生在音樂藝術課程中，喪失主動性和積極性，失去原有的興趣和熱情，而拓寬音樂藝術課程的構建，可以使學生根據自身的興趣愛好，選擇自己感興趣的課程來培養自己的藝術細胞。在音樂藝術教育課程的授課過程中，還需要對學生進行專業﹑系統的培訓，這樣有助于學生感受到藝術教育的樂趣，有實踐中的體驗，更能激發學生的音樂藝術學習興趣，這也是音樂教育的特點和特色所在。在教育的過程中，還應該重視對學生心靈的引導和個人素質的提高，只有全方面的學生進行教育，才能培養出合格的，全方面的人才。

（三）完善音樂藝術教學和活動場所的設施

很多學校對音樂藝術教學和活動場所的設施投入力度很小，只是為專業的音樂藝術專業提供場所和設備，這樣的情況下，不僅局限了學生的發展空間，而且大大降低了學生對音樂藝術的興趣。因此，學校應該加大音樂教學設施的投入力度，不斷更新和完善音樂藝術教學的設備，設立更多的音樂活動場所和相關設備，讓更多的學生可以在公共場所中感受音樂藝術帶來的快樂和增加自己對音樂藝術的熱愛，也有利于學校音樂藝術教育的開展和學生管理工作的高效實施。

綜上所述，音樂藝術教育對于陶冶學生情操，培養學生團隊協作意識，提升學生自我教育和管理能力有著重要的作用。因此，音樂藝術教育和學校的教育管理有著密不可分的聯系，教育管理者只有更好的利用音樂藝術教育來開展學生管理工作，通過引導學生進行音樂審美認知和鑒賞能力培養，激發學生創新的思維和優化學生的心理素質，從而達到學校對學生教育管理的目的。

[1]呂惠君.美育在思想政治教育中的地位與作用[J].中國民航學院學報,2001(05):60.

[2]修海林,羅小平.音樂美學通論[M].上海:上海音樂出版社, 1999:549.

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佘岫音（1996—），女，黑龍江哈爾濱市人，哈爾濱師范大學碩士研究生在讀，研究方向：藝術學理論（藝術管理）。