湖南地方戲曲（湘劇、花鼓戲）器樂教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化途徑研究

喻 瑩

（湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410012）

引言

戲曲音樂是中國(guó)民族、民間音樂中一顆璀璨的瑰寶，中國(guó)各個(gè)地區(qū)的戲曲音樂都有著其獨(dú)特的風(fēng)格和特征。湘劇、花鼓戲是湖南省最具有代表性的兩大地方戲曲劇種，其音樂形式各具特色。在湖南省高職戲曲器樂教學(xué)過程中，學(xué)生們不僅需要了解音樂方面的基本知識(shí)，更重要的是了解和掌握湖南地方戲曲音樂的特性、風(fēng)格等方面，這對(duì)提高學(xué)生戲曲音樂欣賞水平和戲曲音樂創(chuàng)作、演奏等方面都有著重要的作用。

一、湖南地方戲曲（湘劇、花鼓戲）器樂教學(xué)的現(xiàn)狀

湖南省高職學(xué)院開設(shè)湘劇、花鼓戲器樂教學(xué)已有六十多年的歷史，是作為傳承和發(fā)展地方戲曲音樂及文化的重要途徑。在六十多年的戲曲音樂教學(xué)過程中，培養(yǎng)了一大批在湖南省乃至全國(guó)頗具影響力的戲曲音樂人才和戲曲表演人才，在地方戲曲器樂教學(xué)的課程設(shè)置、教學(xué)模式等方面都積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。

（一）課程設(shè)置及特點(diǎn)

地方戲曲器樂專業(yè)課程設(shè)置分為兩部分：

1.專業(yè)課程

專業(yè)課程包括專業(yè)特色課程和音樂基礎(chǔ)理論課程。

專業(yè)特色課程是地方戲曲器樂專業(yè)的核心教學(xué)課程，它包括戲曲特色器樂專業(yè)課程和弦合課（戲曲音樂合奏課）等。如京胡、京二胡、月琴、大筒、嗩吶、戲曲打擊樂鑼鼓等為戲曲特色器樂專業(yè)課，開設(shè)方式有“一對(duì)一”專業(yè)教學(xué)、小組課教學(xué)、集體課教學(xué)以及多種方式相結(jié)合的教學(xué)形式。學(xué)生在學(xué)習(xí)一門主修特色戲曲器樂的同時(shí)，學(xué)院還為學(xué)生開設(shè)副修器樂課。由教師建議學(xué)生選擇與主修樂器較為接近的樂器進(jìn)行學(xué)習(xí)，起到戲曲特色器樂和副修器樂相互借鑒融合，培養(yǎng)學(xué)生較為全面的實(shí)踐演奏能力。弦合課是一門戲曲器樂專業(yè)所特有的課程，一般以小組課為主。如京胡、京二胡、月琴、阮專業(yè)學(xué)生開設(shè)湘劇“三大件”弦合課；大筒、高胡、小嗩吶、大嗩吶等專業(yè)學(xué)生開設(shè)花鼓戲弦合課。弦合課的開設(shè)，目的為了使學(xué)生能更深入的了解湘劇、花鼓戲的各類聲腔特點(diǎn)和各門類曲牌等，為劇目教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

音樂基礎(chǔ)理論課程是為了全面提高學(xué)生的基本音樂素養(yǎng)，并考慮到戲曲音樂專業(yè)的特點(diǎn)而開設(shè)的一系列音樂基礎(chǔ)理論課程。如音樂理論基礎(chǔ)、視唱練耳、和聲、復(fù)調(diào)、音樂欣賞、中國(guó)民族器樂概論、藝術(shù)概論等。

2.公共課程

公共課程的開設(shè)主要是以文化課程為主，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史等。教師在常規(guī)教學(xué)中，會(huì)針對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化、民族音樂、傳統(tǒng)戲曲等知識(shí)與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)的講述，并階段性的開展一些與戲曲音樂專業(yè)相關(guān)的講座、競(jìng)賽、學(xué)生主題論壇等教研活動(dòng)，力求更加全面地提升學(xué)生的戲曲文化素養(yǎng)。

3.藝術(shù)實(shí)踐課

戲曲器樂專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)綜合型舞臺(tái)表演人才，藝術(shù)實(shí)踐課教學(xué)在戲曲器樂專業(yè)教學(xué)中占有很重要的比例。藝術(shù)實(shí)踐課程有：劇目課、畢業(yè)劇目設(shè)計(jì)、畢業(yè)劇目展演、實(shí)踐演出、實(shí)踐觀摩等，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上及課后多進(jìn)行各種類型的器樂比賽和演出實(shí)踐，提升學(xué)生的舞臺(tái)表演能力。

（二）教學(xué)方法

傳統(tǒng)戲曲教學(xué)以“口傳心授”的教學(xué)方法為主，多以“師傅帶徒弟”的形式居多。高職戲曲器樂教學(xué)是以“口傳心授”的教學(xué)方法為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過教師的示范及演奏親身體會(huì)到戲曲音樂中，感受戲曲音樂的風(fēng)格和特點(diǎn)，“原汁原味”地掌握戲曲音樂中的“韻”和“律”。在以“口傳心授”的教學(xué)方法為基礎(chǔ)的同時(shí)，教師還會(huì)引用一些與現(xiàn)代音樂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，如講授法、欣賞法、情境法、發(fā)現(xiàn)法等，同時(shí)在教學(xué)過程中有選擇性的吸收一些國(guó)外音樂教學(xué)法，如奧爾夫音樂教學(xué)法、柯達(dá)伊音樂教學(xué)法等。目的在于培養(yǎng)學(xué)生繼承中華民族優(yōu)秀的音樂文化，掌握高水平的器樂演奏能力，進(jìn)一步促進(jìn)新時(shí)代背景下戲曲音樂的發(fā)展與繁榮。

二、湖南地方戲曲器樂教學(xué)模式的優(yōu)化策略

湖南地方戲曲器樂教學(xué)可根據(jù)現(xiàn)階段的時(shí)代特征、市場(chǎng)需求等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铩?/p>

（一）教學(xué)觀念的改革

戲曲器樂教學(xué)的改革，首先要針對(duì)教學(xué)觀念做一些調(diào)整。適當(dāng)調(diào)整傳統(tǒng)的戲曲器樂教學(xué)以被動(dòng)式教學(xué)為主的教學(xué)觀念，融入現(xiàn)代化教學(xué)理念，進(jìn)行多元化教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具、教學(xué)設(shè)施，根據(jù)時(shí)代特征和學(xué)生的興趣進(jìn)行課程創(chuàng)新，搞活課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率。教學(xué)資料整理和傳播的手段要不斷豐富，多提供一些視頻、音頻資料讓學(xué)生更加全面的了解戲曲音樂。在音樂修養(yǎng)與素質(zhì)方面，要著實(shí)抓好學(xué)生音樂基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)以及對(duì)學(xué)生深層次、高水平的文化知識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)生專業(yè)創(chuàng)造性思維和能力，扎扎實(shí)實(shí)的培養(yǎng)出更多出色的、對(duì)社會(huì)有用的戲曲音樂人才。

（二）進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)戲曲器樂教學(xué)的特色

湖南地方戲曲（湘劇、花鼓戲）音樂發(fā)展到今天已有幾百年悠久的歷史。在戲曲音樂板式、結(jié)構(gòu)等方面已經(jīng)形成了一套嚴(yán)格的程式，如何在教學(xué)中保留戲曲音樂的“本色”特點(diǎn)？值得大家思考。首先，中青年教師要多向資深的戲曲藝術(shù)家們請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，從老藝術(shù)家們那里把這些“傳統(tǒng)且正宗”的戲曲音樂傳承下來(lái)；其次，教師們要善于進(jìn)行戲曲音樂的搜集和整理工作，及時(shí)地整理好各種流派的唱腔、各具風(fēng)格的曲牌等，為學(xué)生們留下寶貴的學(xué)習(xí)資料；再者，在教學(xué)上要把握好戲曲器樂教學(xué)中“傳承與創(chuàng)新”二者之間的關(guān)系，切實(shí)的在教學(xué)中把握好戲曲器樂教學(xué)的特色。

（三）優(yōu)化教學(xué)資源，強(qiáng)化藝術(shù)實(shí)踐

戲曲器樂專業(yè)教學(xué)要合理整合教學(xué)資源，專業(yè)教學(xué)要根據(jù)不同程度的學(xué)生實(shí)行分層、分組教學(xué)，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，從專業(yè)、文化層面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在課內(nèi)、課外引導(dǎo)學(xué)生多參加各種類型的藝術(shù)實(shí)踐，如：大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、畢業(yè)生匯報(bào)演出、民族器樂大賽等。通過教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)出專業(yè)能力優(yōu)秀、綜合素養(yǎng)全面的高水平藝術(shù)人才。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，湖南地方戲曲器樂教學(xué)在幾十年的科班教學(xué)中已形成了一套較為成熟的教學(xué)模式。在現(xiàn)階段的時(shí)代背景下，我們需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教學(xué)模式等方面進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化。在符合我國(guó)實(shí)際國(guó)情的基礎(chǔ)上，合理整合、逐步完善、創(chuàng)造出一套更加適合自身發(fā)展的戲曲器樂教學(xué)模式，為發(fā)展和繁榮戲曲教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。