高職音樂教育中傳統音樂的繼承與發展

李忠霖

（貴陽幼兒師范高等專科學校，貴州 貴陽 550001）

高職音樂教育中傳統音樂的繼承與發展

李忠霖

（貴陽幼兒師范高等專科學校，貴州 貴陽 550001）

隨著我國現代化教育改革的不斷深入，在教育中越來越重視學生綜合素質的培養。學生的綜合素質既涵蓋了文化素質同時又包括思想素質。作為專業性人才培養的重要搖籃之一，高職院校在現代化教育發展背景下需要加快轉變教育理念，在傳授學生專業知識和技能的同時，加強學生個人文化素養和藝術審美等方面的培養。

高職音樂教育；傳統音樂；重要性；繼承

傳統音樂是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，歷盡歲月的沉淀，我國傳統音樂無論是在藝術性還是音樂性上都有著極高的價值。但在快餐文化、流行文化泛濫的今天，內涵豐富、意境深遠的傳統音樂卻遭到忽視甚至摒棄。作為我國民族文化結晶——傳統音樂應該也必須得到傳承和發展，而各級學校在這一方面有著天然的優勢和當仁不讓的責任。

一、改進教育方法

從本質上講，生活是一切藝術的根源。換而言之，任何藝術作品所反映的，都是特定背景下的真實生活。傳統音樂所包含的領域極廣，完全囊括了人們的物質生活以及精神生活。簡單來講，傳統音樂中既包括草木山川，又包括勞動生產，還包括具體的戰爭場面、文學內涵、神話傳奇等各種千奇百怪的內容。因此，教師在進行傳統音樂教授時，既不能單一地教授學生傳統音樂相關的專業知識，也不能一味地傳授學生傳統音樂相關的鑒賞技能。在傳統音樂教學過程中，教師應該充分結合現實生活，將現實生活可用的、有價值的生活經歷、人文風情等融入具體的教學內容之中。只有這樣，學生才能真正了解并認同生活與藝術的內在聯系。

譬如，教師可以將課堂移至戶外，主動將學生引領至自然環境中，讓學生自由自在進行自然美的觀察和發現。在《中國樂器演奏》課程中，在青山綠水環繞下，聆聽古箏、笛子、琵琶等傳統樂器的演奏，身臨其境感受高山流水，得到的效果必然會好過在教室中枯燥想象。這樣的教學方式不僅可以使學生加深對傳統音樂的印象，同時有利于學生藝術審美和興趣的培養。

二、完善教育機制

傳統音樂教育機制的完善，首先需要轉變教育理念，高職院校的音樂教育工作者應明確教學目標及任務，在教授學生掌握基本傳統音樂鑒賞技巧以及基本專業知識的同時，注重培養學生的藝術品位。提高學生的審美能力，充分發揮學生的想象力與創造力，通過傳統音樂教育讓學生的綜合素質得到發展，而不是單純將傳統音樂教育作為一項素質拓展科目。其次，在進行傳統音樂教育過程中，應合理安排理論課程與實踐課程，避免出現理論與實踐脫節的情況。

三、提高重視程度

高職學校需提高對傳統音樂教育的重視程度，學校方面應適當增加傳統音樂課程，為有意向選擇傳統音樂專業的學生奠定良好的基礎，讓學生能夠充分認識傳統音樂，避免選擇的盲目性。對于教師而言，在教學過程中應對學生負責，而不是抱著混時間、敷衍了事的態度。因此在教學中教師必須根據學生的學習特點，制定符合學生學習需求的教學計劃。

學校傳統音樂要有其自身的特點，就要對傳統音樂課程進行完善，開設傳統音樂的課程，要把學校作為根本，實行特色教育。在傳統音樂課程進行中，通過實踐，歸并原有的傳統音樂活動以及興趣小組之類的分散型課程，歸納為內容構架、課程目標合并的課程。在課程中將傳統音樂內容和課程加入其中，保證傳統音樂教育的資源條件得到充實和充分的利用。

四、加大教育投入

高職院校應加大對于傳統音樂教育的人力與物力投入，置備齊全傳統音樂教學中所需的工具、設備，加快各類基礎教學設施建設，如多媒體教室、音樂室等，為學生的學習和教師教學提供良好的基礎環境。同時，學校應定期組織教師進行專業培訓活動，為教師教學提供專業的指導與幫助，并加強教師之間的相互學習交流，通過經驗分享、方法總結，實現共同提高與進步。此外，學校還可為教師設置專項發展基金，鼓勵和支持教師進行自我深造，全面提升教師團隊的專業水平與職業素養。

五、樹立正確的學習態度

在教學過程中，教師應有意識地引導學生樹立正確的學習態度，讓學生認識學習傳統音樂的作用與意義。對于學習傳統音樂抱有濃厚興趣的學生，在教學中教師應讓這部分學生充分認識傳統音樂作為一門藝術的獨特魅力與深刻內涵，將興趣轉化為學習的動力。在傳統音樂興趣培養中，教師可幫助學生組織課外興趣小組，并積極為有天賦、有興趣、有能力的學生需求演出機會。尤其是義務性、公益性演出，不僅可以進一步加強學生學習傳統音樂的興趣，同時又有益于學生社會責任感的培養，讓學生主動、自覺參與到傳統音樂的傳播與發揚中。例如，學校方面可組織傳統音樂興趣小組不定期到養老院、孤兒院等進行義務演出，這樣的方式對于高職學生綜合素質和思想品質的發展都有著十分積極的作用。

六、結語

我國傳統音樂具有悠久的歷史和豐富的人文內涵，在高職音樂教育中通過改進教育方法、提高重視程度、完善教育機制、加大資金投入以及引導學生樹立正確、積極的學習態度，不僅有利于傳統音樂的繼承與發展，同時對于學生自身品質和素質的提升也具有積極的促進作用。高職音樂教育中傳統音樂的繼承與發展還應與時俱進，不斷探索和創新，這樣才能夠真正使傳統音樂這一優秀民族文化在新時代得到真正傳承與發展。

[1] 吳旦.試論傳統音樂在高職音樂教育中的傳承對策[J].音樂時空, 2015,23:131.

[2] 程欣.高職音樂教育中中國傳統音樂文化的融合探析[J].鴨綠江, 2016,07:222.

[3] 劉亦群,謝萍.高職院校傳統音樂文化教育的現狀與反思[J].大眾文藝,2015,04:205-206.

李忠霖（1982-），四川廣漢人，貴陽幼兒師范高等專科學校講師，碩士，主要研究方向：音樂教育方向。