分析高校聲樂(lè)教學(xué)的“恒”與“變”

李歡歡

（廣東茂名幼兒師范專科學(xué)校，廣東 茂名 525000）

分析高校聲樂(lè)教學(xué)的“恒”與“變”

李歡歡

（廣東茂名幼兒師范專科學(xué)校，廣東 茂名 525000）

高校聲樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的根本舉措，其教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有非常重要的影響，而且還關(guān)系著高校教育質(zhì)量的提升。基于此，文章從高校聲樂(lè)教學(xué)的“恒”與“變”入手，對(duì)加強(qiáng)高校聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的措施進(jìn)行了重點(diǎn)分析，切實(shí)提高了高校聲樂(lè)教學(xué)的水平。

高校；聲樂(lè)教學(xué)；“恒”與“變”；分析

近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)正在不斷發(fā)展，在文化教育方面發(fā)生了非常大的轉(zhuǎn)變，聲樂(lè)課程已經(jīng)成為我國(guó)高校教育領(lǐng)域中非常重要的一門課程，有很多學(xué)生參與其中。但是，大部分教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法比較古板，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法充分掌握教師所講的知識(shí)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。在這種情況下，文章對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)中的“恒”與“變”進(jìn)行了研究，希望對(duì)高校教學(xué)提供一定的幫助。

一、高校聲樂(lè)教學(xué)中“恒”的分析

從某種程度上來(lái)講，高校聲樂(lè)教學(xué)中的“恒”指的是不變的精神和文化理念，在聲樂(lè)的實(shí)際教學(xué)中，“恒”和“變”是對(duì)立的兩方面，也是高校聲樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持和摒棄的兩方面。“恒”堅(jiān)持的文化、保護(hù)的是精華，只有不斷傳承聲樂(lè)藝術(shù)，才能使其更具感染力和藝術(shù)魅力，才能實(shí)現(xiàn)聲樂(lè)藝術(shù)的持續(xù)發(fā)展，而且對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量和水平的提升也具有非常重要的促進(jìn)作用。因此，在高校聲樂(lè)教學(xué)中，一定要加強(qiáng)高校聲樂(lè)教學(xué)中藝術(shù)和文化價(jià)值的挖掘，營(yíng)造濃厚的文化環(huán)境，逐漸對(duì)學(xué)生的思維方式、聲樂(lè)素養(yǎng)帶來(lái)影響，幫助其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，順利完成高校聲樂(lè)教學(xué)的目的。另外，還應(yīng)該讓學(xué)生在表面的教學(xué)形式背景下，體會(huì)到聲樂(lè)中的文化和精神，在充分掌握聲樂(lè)技巧的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)個(gè)人情感的表達(dá)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的聲樂(lè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)能力和人格的雙重提升。

二、高校聲樂(lè)教學(xué)中“變”的分析

高校聲樂(lè)教學(xué)中的“變”主要是指教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在以往的高校聲樂(lè)教學(xué)中，大部分的教師可能都存在一定的誤解，認(rèn)為在現(xiàn)代手段和先進(jìn)教學(xué)方式下進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)就是對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)的不尊重。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展以及信息時(shí)代的到來(lái)，雖然從表面上看人們的信息獲取率得到了提升，但是如果從更深的層次進(jìn)行研究，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些所謂的高科技在某種程度上降低了我們對(duì)信息的敏感度。我們每個(gè)人的心理容量都是固定的，在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代下，限制了我們都信息的獲取，導(dǎo)致大腦一直處在疲勞狀態(tài)，所以，在高校聲樂(lè)教學(xué)中，雖然堅(jiān)守聲樂(lè)文化核心、走持續(xù)發(fā)展的道路使我們一直以來(lái)堅(jiān)持的理念，但是在目前的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀下，我們應(yīng)該跟隨時(shí)代的潮流，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，按照學(xué)生的特點(diǎn)道進(jìn)行調(diào)整，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[1]。

三、加強(qiáng)高校聲樂(lè)教學(xué)的根本途徑

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

在高校聲樂(lè)教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，對(duì)聲樂(lè)教學(xué)方向具有引導(dǎo)性作用，而且也是檢查聲樂(lè)教學(xué)有效性的關(guān)鍵核心。因此，教學(xué)目標(biāo)的確定在高校聲樂(lè)教學(xué)中是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，在明確教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)還能提高自身的專業(yè)水平和藝術(shù)品位，從而開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。除此之外，不僅要提高學(xué)生的表演技巧，還要對(duì)學(xué)生的聲樂(lè)藝術(shù)內(nèi)涵的引起重視，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)作品的認(rèn)知能力和審美能力，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的情感。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分掌握學(xué)生的聲樂(lè)水平，以學(xué)生的現(xiàn)有水平為基礎(chǔ)，制定符合學(xué)生需求的教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)提高高校聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

（二）更新教學(xué)內(nèi)容

在人們審美水平不斷提升、時(shí)代不斷發(fā)展的社會(huì)背景下，音樂(lè)的形式和風(fēng)格越來(lái)越豐富，教師在進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)時(shí)，可以在音樂(lè)作品的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，使其變成新的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。在引進(jìn)全新的教學(xué)內(nèi)容之后，教師還可以對(duì)時(shí)間進(jìn)行劃分，使學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行自主練習(xí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的潛能。對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，教師可以結(jié)合多種工具，并發(fā)揮其重要功能，使學(xué)生充分了解所學(xué)習(xí)的曲目，之后在學(xué)生喜好的基礎(chǔ)上預(yù)留配合度較高的曲目，這樣不僅能夠順利完成教學(xué)任務(wù)，還能起到活躍課堂氛圍的作用，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式

要想創(chuàng)新高校聲樂(lè)教學(xué)的教學(xué)方式，可以從以下幾點(diǎn)入手：第一，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到先進(jìn)教學(xué)方式在聲樂(lè)教學(xué)中的重要性和有效性，在樹(shù)立正確教學(xué)理念的同時(shí)為聲樂(lè)教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)；第二，教師要加強(qiáng)多媒體、微課以及電子交互板等先進(jìn)教學(xué)手段的應(yīng)用，切實(shí)提高高校聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而有效提升高校聲樂(lè)教學(xué)的整體效果。另外，還應(yīng)該加強(qiáng)每個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)聲樂(lè)教學(xué)范圍的拓展，比如，在聲樂(lè)教學(xué)中，教師可以利用多媒體軟件為學(xué)生播放一些著名的曲目，讓學(xué)生跟著伴奏進(jìn)行練習(xí)，并對(duì)學(xué)生的聲帶發(fā)音進(jìn)行規(guī)范，還可以利用一些視頻開(kāi)展高校聲樂(lè)教學(xué)，刺激學(xué)生對(duì)聲樂(lè)的審美[2]。

（四）開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)

高校聲樂(lè)實(shí)踐教學(xué)課程的開(kāi)展，主要是在聲樂(lè)觀摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，比如，讓學(xué)生觀看聲樂(lè)教學(xué)視頻、欣賞著名聲樂(lè)家的明確、聆聽(tīng)聲樂(lè)講座等。只有學(xué)生真正融入到聲樂(lè)的藝術(shù)環(huán)境中，才會(huì)感受到聲樂(lè)表演的藝術(shù)魅力，從而起到拓寬學(xué)生視野的作用，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的豐富，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)技巧的訓(xùn)練。在這種教學(xué)模式下，教師轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)模式，使課堂不再枯燥乏味，給學(xué)生也留出了極大的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在感受環(huán)境和氛圍的同時(shí)充分掌握聲樂(lè)知識(shí)。另外，在高校聲樂(lè)教學(xué)中，教師還應(yīng)該注重舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生具備一定的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升學(xué)生的基本技巧和練習(xí)方式。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校聲樂(lè)教學(xué)中的“恒”與“變”在教學(xué)過(guò)程中起著非常重要的作用，“恒”主要指的是精神與文化，“變”指的是理念和方法。也就是說(shuō)，在開(kāi)展高校聲樂(lè)教學(xué)時(shí)，一定要保持聲樂(lè)中的精神和文化，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念和方法，切實(shí)提高學(xué)生的聲樂(lè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)綜合型人才的培養(yǎng)。

[1] 吳開(kāi)志.探究高校聲樂(lè)教學(xué)的“恒”與“變”[J].北方音樂(lè),2016, 22:164.

[2] 張紅漫.高校聲樂(lè)教學(xué)的“恒”與“變”[J].音樂(lè)時(shí)空,2015,12: 148.