職校學生社交焦慮、自信和完美主義的關系研究

白捍東

荊州職業技術學院，湖北 荊州 434020

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職校學生社交焦慮、自信和完美主義的關系研究

白捍東

荊州職業技術學院，湖北 荊州 434020

本研究旨在探討職校學生社交焦慮、自信和完美主義的關系。(1)來自城鎮的中職生的自信水平要高于來自農村的自信水平。(2)中職生的完美主義、自信和社交焦慮在性別方面不存在顯著差異，完美主義中的父母期望因子在性別上差異顯著，男生的父母期望顯著高于女生；男生的應對自信顯著高于女生。(3)社交焦慮與自信存在顯著負相關，社交焦慮越高，自信水平越低；完美主義與自信存在顯著正相關；完美主義與社交焦慮呈顯著性正相關。

完美主義；社交焦慮；自信；當代中等職業教育學生

一、引言

近年來，家長、學校以及研究者們發現，中職生的心理健康問題有待重視，尤其是在人際交往和學習上，而過于追求完美、社交焦慮和自信問題是導致心理健康的重要組成。完美主義心理對中職生的心理健康發展有很大的作用，而社交焦慮、自信又是影響心理健康的重要因素。目前關于完美主義、社交焦慮和自信的研究有很多，研究的內容和對象群體也在不斷擴大，由最初的理論研究擴展到現在的實證研究，如此豐富的前人研究為這個課題的開展創造了非常有利的條件。

二、討論

(一)中職生的自信在生源地上的差異分析

在教學中，綜合各科老師和班主任的經驗，城鎮中職生的成就自信、品質自信和人際自信比農村的中職生高。自信在這些方面存在的差異的原因可能是：來自城鎮的中職生所接觸到的關于婚姻家庭、子女養育方面的知識更多，因為城鎮的人比農村更為重視婚姻的經營和子女教育方法方面的知識，所以來自城鎮的中職生從小因為耳濡目染就會對此有所了解，而成就動機是對自己婚姻家庭和學習和事業成功的一種自我肯定，故城鎮的中職生成就自信比農村的高；品質自信指的是對自我的品格和個性、氣質方面的自信，城鎮的學生所處的社會環境原因，城鎮父母知識面稍廣闊一些，更加注重孩子個性品格的發展，城鎮學生由于從小受到的教育較優良，課程更加全方位發展，課外活動更加豐富，所以相對于農村中職生來說，品質自信更高一些；人際自信指的是在人際交往方面的自信心。由于城市人口比農村人口密集得多，人口流動更大，故來自城鎮的中職生接觸的人要比農村多，在城鎮，人際交往是無處不在的，不像農村大家都獨門獨院，互相交流的話題沒有城鎮的人豐富，接觸的人也相對較少，且父母更看重孩子的學習和吃苦耐勞的精神，城鎮的父母會培養孩子人際交往的能力，所以來自城鎮的中職生的人際自信高于來自農村的。

才智自信和應對自信這兩個因子在生源地方面不存在很明顯的差異。與前人研究有異，前人研究表明，在才智自信和應對自信這兩個方面，來自城鎮的學生自信水平高于農村學生。原因可能是，首先，本研究與前人的對象和地區有所不同，前人研究的是從初一到高三的中學生，而本研究只對中職生進行了研究；本研究的對象大部分是湖北和貴州的，而前人研究學校在貴陽。其次，當下政府已經開始實行在農村建設城中村，農村的師資力量也越來越強大，所以農村和城鎮學習的內容、師資力量都是相似的，所以才智自信在生源地上無差異。再者，應對自信指的是對自己應對事物時、耐挫折和面對困難時的能力的自信。來自城鎮的中職生因為生活在城市，有很多學生從小就開始上各種補習班，學習舞蹈、繪畫、鋼琴等，城鎮的學生壓力從小就大，所以他們有一定的抗壓能力和應對挫折時的心態調整能力；來自農村的學生較能吃苦耐勞，因為從小家庭環境的原因，做的家務會很多，有很多學生課后要照顧弟弟妹妹等，所以他們的抗壓能力，耐挫折的自信不會比城市的低。最后，隨著城鄉一體化，隨著教育意識加強、教育觀念的改變，和交通的發展，農村的家長更傾向于初中把孩子送到城市上學，雖然生源地是農村的，但是接受著城市的教育，他們所學習的內容，接觸的知識都是一樣的，所以他們在自己才能、學習能力和自身的潛力都是與城市沒有差異的。這些原因都在一定程度上解釋了中職生的才智自信和應對自信在城鎮和農村不存在顯著差異的原因。

三、中職生完美主義、社交焦慮和自信的關系

社交焦慮越高，自信水平越低。前人研究結果顯示社交焦慮與一般自我效能感存在顯著負相關，社交焦慮對學生的自信心有一定的影響。自我效能感是自信的一個重要組成部分，故這與前人研究結果相似。社交焦慮是一種較消極的情緒，而自信是自我概念和自我認識的一個重要成分，當人長期處于高焦慮的情況下，他的情緒問題會使其變得自卑，與不自信有關；從另一方面來看，不自信的中職生對自己沒有一個很好的認可，認為自己什么都不行，在人際交往方面就會因為自卑而處理不好人際關系，就會產生社交焦慮，所以社交焦慮與自信呈負相關。

非適應性完美主義與社交焦慮存在顯著負相關，也就是說，完美主義中消極的那一部分越多，在社會交往中越焦慮。有這個特點的學生可能因為在社會交往時總是擔心自己出錯出丑而變得小心翼翼，并且父母過高的期望總是過于嚴格的要求自己，在行為方面，過于追求完美害怕出錯，在行動之前總是會有很多疑慮，故其在人際交往時不討別人喜歡，不太好與人相處，自己累別人也累，所以非適應性完美主義越高，社交焦慮越高。

研究探討中職生完美主義、社交焦慮和自信的關系，通過設計和組織干預活動使心理健康教育與人格發展有機結合，促進學生人格的健康發展，可以更有效地維護、提高青少年的心理健康水平，也為中職生的心理健康教育工作提供了更多的參考性建議。

四、結論

(一)中職生自信水平較往年高。

(二)中職生的自信在生源地方面有顯著性差異，具體表現在成就自信、品質自信、人際自信這三個方面，且來自城鎮的學生自信水平要高于來自農村的，城鎮中職生的成就自信、品質自信和人際自信比農村的更高一些。

(三)中職生的完美主義、社交焦慮和自信總體在性別方面不存在顯著性差異，完美主義中的父母期望因子在性別方面存在顯著性差異，男生的父母期望顯著高于女生；自信中的應對自信因子在性別方面存在顯著性差異，男生顯著高于女生。

(四)社交焦慮與自信呈顯著性負相關，社交焦慮越高，自信水平越低；完美主義與自信呈顯著性正相關，與非適應性完美主義沒有顯著性相關；完美主義與社交焦慮呈顯著性正相關，非適應性完美主義與自信呈更顯著的正相關。

[1]方新，錢銘怡，訾非.完美主義心理研究[J].中國心理衛生雜志，2007，3(3)：208-210.

[2]蘇華.高中生自信與人際困擾、學業成績的關系[D].吉林：東北師范大學，2009.

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