細(xì)致入微 做好輔導(dǎo)員工作貴在有“心”

周宇亮

廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東 珠海 519090

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細(xì)致入微 做好輔導(dǎo)員工作貴在有“心”

周宇亮*

廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東 珠海 519090

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生在思想政治上的引導(dǎo)者，在生活學(xué)習(xí)中的監(jiān)護(hù)者，是當(dāng)今大學(xué)生從稚嫩走向成熟的人生導(dǎo)師。如何用“心”做好輔導(dǎo)員的工作將影響著當(dāng)代大學(xué)生的人格品質(zhì)。

理想教育；正確模范；細(xì)致周到；總結(jié)提高

輔導(dǎo)員是高校思想政治教育的一支重要力量，輔導(dǎo)員工作事無巨細(xì)、任務(wù)繁重，上至理想前途，是學(xué)生人生道路上的導(dǎo)航員；下至日常生活，又是學(xué)生各方面的管家婆。而輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn)又富有彈性，可多可少、可緊可松、可實(shí)可虛。責(zé)任心強(qiáng)的、愿意做工作的，天天有做不完的事；責(zé)任心弱的、應(yīng)付了事的，可以幾天甚至長時(shí)間不做事也混的過去。但是，輔導(dǎo)員工作確實(shí)是一項(xiàng)非常重要的工作。做好了，對學(xué)生的成長進(jìn)步，對立德樹人，對個(gè)人、對家庭、對社會(huì)、對國家都至關(guān)重要。那么怎樣才能把輔導(dǎo)員工作做好呢？細(xì)致入微，做好輔導(dǎo)員工作貴在用“心”。

一、不忘初心，理想教育是主線

在20世紀(jì)初，梁啟超為我們寫下了“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智，少年富則國富，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”。時(shí)移世易，但不變的是教育。當(dāng)今社會(huì)，絕大多數(shù)學(xué)子們是為了考試而考試，不停的補(bǔ)習(xí)、不停的參加各種培訓(xùn)，學(xué)生對接受教育的意義已經(jīng)開始迷茫，家長對孩子培養(yǎng)的最終目的也就是希望他們能夠考上一所好的大學(xué)。而當(dāng)他們真正考上大學(xué)以后，面臨專業(yè)的選擇，面臨人生的發(fā)展方向，應(yīng)何去何從，不得而知？當(dāng)今社會(huì)的競爭，歸根結(jié)底依然是人才的競爭。習(xí)總書記曾在十八大上提出了：通過“兩個(gè)一百年”的努力奮斗，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”。如果沒有大批高質(zhì)量的人才，中國夢只是鏡中水月、夢逝無痕。

輔導(dǎo)員們身為學(xué)校里的學(xué)生管理人員，是高校政治工作的骨干力量，就應(yīng)該緊扣時(shí)代主脈搏，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記每一次的工作會(huì)議精神，領(lǐng)悟習(xí)總書記提出的實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略思想，結(jié)合高校自身發(fā)展的特點(diǎn)，在課余時(shí)間和團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，給大學(xué)生們樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念，帶領(lǐng)學(xué)生們領(lǐng)悟時(shí)代精神，讓他們能夠樹立符合時(shí)代發(fā)展方向的價(jià)值觀，使學(xué)生們明白國家需要什么樣的人才，社會(huì)需要怎樣的發(fā)展，在不斷提升自己專業(yè)技術(shù)知識(shí)的情況下，立德樹人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，為社會(huì)的發(fā)展、為祖國的繁榮、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗終身。

二、直指本心，正確模范是標(biāo)準(zhǔn)

習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上曾說過“我們強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先，就是說高校要成為鍛造優(yōu)秀青年的大熔爐。”高校輔導(dǎo)員就如同這個(gè)“大熔爐”的燃料，如果自身實(shí)力不過硬，淬煉熔爐的火就不旺盛，那么也就沒能力把大學(xué)生身體中的“雜質(zhì)”去除，把優(yōu)良品質(zhì)給提煉出來，最后也就鍛造不出被社會(huì)所用的人才。所以高校輔導(dǎo)員打鐵還需自身硬，要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來嚴(yán)格要求自身，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引領(lǐng)自身素質(zhì)的提升，加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)，從而將自身學(xué)習(xí)到的知識(shí)貫穿到學(xué)生的日常教育中，用自身的榜樣作用來教導(dǎo)學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

“教師做的是傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的‘大先生’?！陛o導(dǎo)員作為高校政治思想的傳播者，如果自己都知識(shí)缺乏、思想扭曲、品德低下，那如何成為塑造學(xué)生的“大先生”呢？

在高校中，學(xué)生的知識(shí)技術(shù)靠的是專業(yè)教師，但是大學(xué)生自身的人格素質(zhì)、德育水平和為人處事等方面專業(yè)教師是無法傳授的，這就需要高校中比較特殊的教師——輔導(dǎo)員來充當(dāng)教育者，教導(dǎo)學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。在這種前提下，輔導(dǎo)員就必須做到在自身的綜合素質(zhì)過硬的情況下，一手抓好自身的言行舉止、人格品質(zhì)，另一手抓強(qiáng)提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文化品行素養(yǎng)，兩手抓，兩手都要硬。教師在課堂上教給學(xué)生的知識(shí)，多年以后可能會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)的進(jìn)步、時(shí)代的變遷而過時(shí)，更可能會(huì)遺忘。但是輔導(dǎo)員用自身的榜樣作用和素質(zhì)教育教給學(xué)生為人處世的道理，將會(huì)是學(xué)生受用一生的財(cái)富，讓他們終生難忘。這樣的輔導(dǎo)員，才能從“大熔爐”中鍛煉出優(yōu)秀青年，才能成為大學(xué)生們合格的“大先生”，才能夠成為大學(xué)生們心中的榜樣，為大學(xué)生們樹立優(yōu)秀模范作用。

三、多加細(xì)心，細(xì)致周到是境界

“輔導(dǎo)員班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。”身處在高校中面對學(xué)生思想政治工作一線的組織者和承擔(dān)著，輔導(dǎo)員是直接面對大學(xué)生群體的教育工作者，因此，做好輔導(dǎo)員本職工作，對于青年人才的培養(yǎng)、校園安全和穩(wěn)定等工作具有重要意義。隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和社會(huì)制度的不斷變遷，對高校畢業(yè)生的要求也在不斷的更新，對當(dāng)代大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成產(chǎn)生了重大影響。

高校的輔導(dǎo)員工作總是很復(fù)雜、很繁瑣，日復(fù)一日、年復(fù)一年也就讓輔導(dǎo)員們產(chǎn)生疲倦感，長此以往難免在工作中會(huì)出現(xiàn)馬虎大意的情況。學(xué)生不遠(yuǎn)千里來校深造，輔導(dǎo)員們應(yīng)該給學(xué)生營造一個(gè)舒適、安全的環(huán)境讓他們學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。身為輔導(dǎo)員，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中要處理這樣那樣的問題，如：獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定、學(xué)生黨員的培養(yǎng)、各種各樣的學(xué)?；顒?dòng)的組織。如果輔導(dǎo)員在工作中不停的出現(xiàn)錯(cuò)誤，難免會(huì)給學(xué)生在生活和心理上帶來困擾，讓其分心。正所謂干一行，愛一行，既然我們選擇了輔導(dǎo)員這份工作，就應(yīng)該沉下心來把這份工作干細(xì)，不能因?yàn)榇笸‘惪傋鐾瑯拥囊恍┦虑槎a(chǎn)生厭煩、倦怠心理，我們要以極大的熱情和飽滿的斗志投入到工作中去，在工作中尋找樂趣，讓每一件事情都能產(chǎn)生教育、教導(dǎo)學(xué)生的化學(xué)反應(yīng)。作為輔導(dǎo)員一定要有一顆積極熱情的責(zé)任心來對待工作，真心地關(guān)愛自己的學(xué)生，幫助他們克服各方面的困難。

四、強(qiáng)化記心，總結(jié)提高是方法

每一學(xué)年的輔導(dǎo)員工作既繁雜又多樣，而且還可能隨時(shí)隨地的面臨學(xué)生們的突發(fā)事件。在面對每一個(gè)突發(fā)事件時(shí)，我們也許能從容應(yīng)對，也可能會(huì)驚慌失措而導(dǎo)致嚴(yán)重后果。輔導(dǎo)員在從事高校思想政治教育的過程中，每一位輔導(dǎo)員不一定都會(huì)有豐富的經(jīng)驗(yàn)去面對不同的工作，年輕的輔導(dǎo)員可能面對每一件突發(fā)事件都是新問題，年長的輔導(dǎo)員在面對不同的問題時(shí)都有好幾種解決方法。輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)也不是誰生來就會(huì)做的，大家都是摸著石頭過河。而且在當(dāng)今社會(huì)上，科技是日新月異，時(shí)代的不斷變遷，給大學(xué)帶來了多樣的機(jī)遇和不同的挑戰(zhàn)。所以經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員在面對某些事情的時(shí)候也可能力不從心，而以上的種種，身為輔導(dǎo)員的我們應(yīng)該如何應(yīng)對？

在新時(shí)期中，高校的思想政治輔導(dǎo)員工作任務(wù)是艱巨的、繁雜的，工作時(shí)間是不定時(shí)的，工作的內(nèi)容是動(dòng)態(tài)變化的。一年當(dāng)中，學(xué)生們可能會(huì)發(fā)生這樣或者那樣的事情，輔導(dǎo)員們也可能會(huì)碰到見過或者沒見過的事情，正所謂：好記性不如爛筆頭，在遇到問題時(shí)要學(xué)會(huì)記錄、做好總結(jié)，記下每一次所面對的困難和問題。事后回顧問題的時(shí)候，多想想自己做過的和別人做過的有什么不同，還有哪些細(xì)節(jié)可以斟酌，有哪一步能夠做到更好，及時(shí)的反思和改進(jìn)，以后再次對待類似的事件就有了很好的參照和案例，同時(shí)也能給年輕的輔導(dǎo)員們提供了借鑒的方法和手段。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上說“長期以來，高校思想政治工作隊(duì)伍兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、奮發(fā)有為，為高等教育事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。”這是國家對高校輔導(dǎo)員的肯定，而輔導(dǎo)員更應(yīng)該在這種肯定下做好自己該做的每一件事，在平凡的崗位上作出不平凡的事，在繁瑣、凌亂的工作中找回自我、理清思路，用熱情飽滿的心態(tài)走出一條屬于自己的新常態(tài)。

“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，用中國夢激揚(yáng)青春夢，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路，激勵(lì)學(xué)生自覺把個(gè)人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者；正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，珍惜韶華、腳踏實(shí)地，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚(yáng)的動(dòng)力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。”所以正確的指引學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，認(rèn)清時(shí)代責(zé)任和歷史使命是每一位高校政治輔導(dǎo)員的責(zé)任和義務(wù)。

[1]教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見[Z].中發(fā)[2004]16號(hào).

[2]鄒群，田鐵杰.高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀分析與對策建議[J].教育科學(xué)，2012(1).

[3]李忠軍.以職業(yè)能力建設(shè)為核心推動(dòng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展[J].思想理論教育，2014(12).

周宇亮(1990-)，男，湖南耒陽人，廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院，研究方向：體育教育。

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