大學體育課程網絡化教學與管理模式研究*

徐 威

黑龍江大學體育部，黑龍江 哈爾濱 150080

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大學體育課程網絡化教學與管理模式研究*

徐 威*

黑龍江大學體育部，黑龍江 哈爾濱 150080

網絡化、信息化模式下的大學體育管理模式，能豐富大學生體育課程學習內容，讓學生主動參與到體育鍛煉中，訓練自身身體機能和心理素質，配合當今社會網絡化的教育機制，全面提升綜合能力，把大學體育的課程內容學到極致。隨著改革進程的不斷發展，大學許多公開課以及基礎課程中的缺點和問題不斷涌現，教師必須結合網絡化教學與管理的方法，構造全新和高效的大學體育教學體系。

一、豐富網絡化教學內容，提高大學體育課程的效率

隨著科技的發展和社會的不斷進步，大學體育的課程教學越來越多樣化和實際化，在教育大學生的過程中，教師要注重方法和策略，豐富網絡化教學的課程內容，讓學生感受到生命在于運動，在大學緊張而繁忙的生活中，應該時刻鍛煉自己的身體機能和心理素質，努力提高大學體育課程的效率和質量。教師一定要注重科學和網絡化的教學方法，多給學生講解關于大學體育課程中的學習方法和鍛煉方法，讓學生能安全、自由地學習，有效地得到鍛煉，發展自身的身體機能和心理素質。

大學是培養高素質人才和培養人身體機能的地方，教師要以身作則，做好帶頭作用，做學生的“指路明燈”，在做好教育的同時，平時也要加強自身的鍛煉，努力提高自身的教學素養，做學生的運動榜樣，當學生的運動模范，激發學生在大學體育課程的學習過程中的運動熱情，調動學生的運動細胞，自覺運動，自主運動，愛上運動，用運動豐富大學生活。

二、強化網絡化教學管理，保證大學體育課程的質量

在教學體育課程的同時，教師應該加強網絡教學的管理模式，保證大學體育課程的質量，讓學生自主和自由的加入到體育鍛煉中，才能充分發揮大學體育課程的教學模式，強化大學生的思維模式，擴展學生的思考空間。而且，擁有高尚和積極的體育訓練模式，能幫助學生找到生活的自信心，促進學生的訓練細胞的發展和身體機能的訓練速度。良好的體育鍛煉方式能促進人的良好情緒，而良好的情緒對于成功也是很重要的，人在憤怒時往往會失去理智，而很難判斷正確的人生方向，反過來，擁有良好的情緒會讓人心境豁然開朗和清晰，在遇到困難的時候能理智的判斷正誤，找到解決方案并努力解決。

既然要加強網絡化的教學內容，教師就要從日常的教學素材開始積累，不斷強化教學模式，讓學生感受到多元化、網絡化的教學題材和體育訓練教學模式，從而自覺地參與到體育課程的學習鍛煉中，不斷加強體育訓練度，教師要從多元化、網絡化的角度培養學生的體育鍛煉素養，多讓學生參與到體育鍛煉中。教師可以利用體育課堂的活動時間，從網絡上搜尋一些關于體育教學的素材，豐富學生的思想，訓練學生的思維模式，擴展學生的能力空間，比如，《當代大學生體育訓練方法》和《體育訓練管理模式》等科教視頻，都是值得教師采用的教學課件視頻，教師可以利用課堂的時間，在多媒體播放器上給學生進行播放，讓學生多了解體育鍛煉對身體機能的訓練作用。

三、完善網絡化教學方法，優化大學體育課程的模式

大學的學習和生活固然重要，但忙碌和緊張的學習生活已經讓當代大學生形成麻木的思想，就像只會學習的木偶，循規蹈矩地依照課本理論知識學習，只顧課堂，忽略了課外體育鍛煉的重要性，造成身體素質的下降，影響了生活規律，學習狀態也越來越差，形成惡性循環。所以，教師一定要完善網絡化教學的方法和策略，優化大學生的體育課程模式，讓學生感受到多元化和先進化的大學體育訓練方式和課程管理方法。體育鍛煉是非常重要的，教師應當重視學生身體素質的培養，在課堂講解體育訓練方法的同時，結合網絡教學素材，豐富教學內容，強化體育訓練模式和方法。對于大學生在運動中出現的不良行為習慣，教師要及時指出，因為不良的運動習慣會帶來很多隱患，甚至發生危險。

教師要知道，想要構造良好的體育訓練課程模式，改變學生的運動習慣，首先要端正學生的態度，培養學生主動進行體育鍛煉的意識。體育老師要以身作則，落實好大學網絡化的體育課程，對學生進行全面的身體素質培養和心理健康教育，并嚴格的對學生進行思想教育，讓學生重視高中體育課程。另一方面，訓練學生體育素質的同時，教師不能忘記給學生進行心理輔導和教育，一個人的健康狀態往往和心境密切相關，人的情緒會影響人的行為和生活狀態，積極的心態能讓人充滿活力，從而以健康、積極的態度對待生活。

總之，大學的體育課程教學是非常重要的，教師一定要做好課前的教育教學準備工作，不斷完善和總結教學方法，給學生提供一個網絡化、信息化、科技化、多元化的體育訓練模式，利用當代的網絡技術和新穎的教學手段，才能從根源入手，培養學生的運動意識，養成良好的運動習慣，促進身體各項機能的發展，保證大學體育課程中的管理有效、有序、高質量的運行。

[1]毛振明.“領會十八屆三中全會精神，強化體育課和課外鍛煉”系列討論文章之六活躍課外鍛煉學校延伸家庭[J].體育教學，2014(6)：89-90.

[2]溫佩芝.普通高?；@球課程網絡化教學的數據庫設計研究[J].當代體育科技，2015(5)：59-60.

[3]宋寶杰.大學體育網絡化教學與管理模式分析[J].電子科技，2015(5)：109.

*高校體育課程新媒體微元素應用研究(項目編號GJB1316074)，項目名稱：高校公共體育網絡教育資源共享機制的構建(項目編號16G074)。

徐威，黑龍江大學體育部，副教授。

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