淺談誠信教育對小學生的重要性

鄒善英

摘 要：“誠信”是中華民族的傳統美德，是中國人為人處世的基本準則。孔子曰“言必行，行必果”，古人云：“一言既出，駟馬難追”。誠信是品質的核心，誠信是法律的底線，誠信是做人的基礎。

關鍵詞：誠信教育 小學生 重要性

中國自古就是禮儀之邦，“誠信”是中華民族的傳統美德，是中國人為人處世的基本之道。在推行素質教育的今天，以誠信教育為突破口，加強小學生思想道德建設，不失為一條行之有效的途徑。誠信包含誠實和守信兩個方面。誠實即忠誠老實，守信即遵守自己的信約。誠實和守信兩者有著密切的聯系，誠實是守信的思想基礎，守信是誠實的外顯特征。一個人只有內心誠實，做事才能講信用，有信譽，才能贏得人們的信賴和尊敬。誠信是品質的核心，誠信是法律的底線，誠信是市場經濟的基礎。青少年的思想品質、人生觀正在形成，對他們進行誠信教育至關重要。

對于小學生的誠信教育，應以《新課程標準》、《小學德育大綱》為依據，并結合自己的工作經驗，談一些體會。

一、教師首先應做到誠信，樹立良好的師德風范

對于學生而言，教師的一言一行，自身修養，都能給學生傳授正確的、科學的教育觀。用自己的語言和行為詮釋了誠信，滲入了不誠信的人生基礎不會牢固。教師面對的是正在成長的學生，他們是一個特殊的群體。教師的誠信與否將對這個特殊的群體產生巨大的影響。教師是教書育人的人，必須先要教育好自己，才能教好學生。作為班主任，我一貫堅持實事求是，誠實守信。比如在學校的班級流動紅旗考評中，我對自己班發生的違紀行為不藏著掩著，正確引導學生勇于承認錯誤，改正錯誤。教師在工作中注意以高尚的誠信人格影響學生，感染學生，率先垂范，做好表率，才能在學生中形成榜樣的力量。

二、與學科教育相結合，滲透誠信教育

將誠信教育有機滲透到教育教學活動中，培養學生的誠實守信的品質，豐富誠信教育的內容，寓誠信人物、事件教育于課堂教學之中，在體現實事求是、嚴謹科學精神的基礎上，融入誠信精神，如語文教學中，《陶校長的演講》要求學生從做事要實事求是，從小學做真人做起。《誠實與信任》告訴我們要講誠信。比如《誠實的孩子列寧》告訴學生知錯就改，從小做一個誠實的人。平時的各科作業中要求學生做到獨立思考，嚴禁抄襲；考試時，沉著應對，不作弊等。

三、通過學生道德實踐經驗的獲得進行誠信教育

在實施誠信教育的過程中，首先要針對學生道德實踐中的認識和行為，有的放矢地進行教育。一個人的行為、品德好壞不是說好就好的，而是靠品德靠意志去調節，靠行為去實踐。比如有一次體育課，班內學生失竊錢，而我也已查清到某一學生把拿的錢藏在操場上的沙坑里。我沒有直接挑明，只是讓大家做了個到操場上尋錢包的游戲，大家情緒高漲分頭去找，自然是這個拿錢藏錢的人最先找到。他紅著臉跑來交給我，我轉身拿出一朵大紅花，寫上“獎給誠實的孩子”，頓時他臉上露出了羞愧的神色。他知道老師不去點破他是為了保護他的自尊，期待著他改正錯誤。通過這樣利用現實環境、潛移默化的點撥、誘導，使同學們逐步養成誠信的好品質，都力爭達到目標——做一個誠信的人。

四、少先隊活動相結合，進行誠信教育

少先隊活動是進行誠信教育的一個重要環節，也是誠信教育的主陣地，多年來，在我班圍繞“以人人知誠信，人人講誠信”為中心，開展了一系列豐富多彩的活動，取得了良好的效果。

（一）制定頒布班級誠信公約，制作成標牌樹立于教室的醒目位置，讓每個學生一到學校就看到，耳濡目染，時時對照行動，天長日久，潛移默化中培養學生的誠信品質。

（二）在每期的班級黑板報上，要求學生寫一些誠信教育的名人名言，或者一個誠信教育小故事，或者畫一幅誠信教育小漫畫，有的甚至會寫上本班當月具體學習的誠信條約。

（三）開展誠信詩文誦讀活動。開始階段讓師生利用各種途徑一起搜集有關誠信詩文，接下來根據學生的特點，一起選擇適合自己年級的誠信詩文，也可以自己創編誠信詩文，然后參加大隊部開展的詩文誦讀比賽，頒發獎品。

（四）開展以“誠信”為中心的班級征文評比活動。每個學期結束之前 ，開展征文評比活動，少先隊部根據投稿設立一、二、三等獎，并把優秀的文章公布出來，讓大家一起欣賞。

五、通過學生道德評價能力培養進行誠信教育

部分學生不誠信行為是由于缺乏道德評價能力，對社會上的一些不良行為盲從導致的，如：為了一個狹隘的義字而撒謊、打架斗毆等。因此，培養和提高學生德道評價能力是很有必要的。

為了促進學生的道德判斷（即道德評價）的能力，教師應當經常進行道德評價的示范，如經常利用教材內容和日常生活發生的典型道德事件，作出簡明而正確的評價；還應當善于利用各種教學、教育的環節，如命題作文、主題班會、電影座談、過失分析、開展小評論、評選三好生等組織學生對有關道德事例展開討論，然后通過小結予以提高。

六、通過學生抗誘惑和道德意志的培養進行誠信教育

學生中的違反紀律、考試舞弊、拾物歸已或其它不誠信的行為，多半是由于缺乏意志力造成的。所以，對學生進行品德培養必須同時抓道德意志力，特別是抗誘惑能力的鍛煉。首先，教師可以向學生提供道德意志鍛煉的榜樣，如：古今名人，《鋼鐵是怎樣練成的》等優秀電影、電視、戲劇等文藝作品，也可以向學生提供一些經不住誘惑而走上犯罪道路萬劫不復的反面教材。其次，通過一些學生喜聞樂見的文藝活動、體育競賽等，讓學生親身感受意志堅強者奮斗成功的體驗。再次，進行關于道德鍛煉必要性的談話或討論，引起學生自覺鍛煉的意向，給學生創設一些為了實現某種任務，克服適度困難的情境，引起他們內心的矛盾與意志上的緊張，使他們經過自身的努力取得成功。還可以引導他們從意志力上總結成敗的經驗教訓，激起進一步鍛煉的信心和積極性。

總之，誠信教育是小學生思想道德建設的內容之一，是提高小學生思想道德素質的重要途徑，我們每個老師應該立足于學生實際，結合身邊的點滴事例，不失時機地對學生進行潛移默化的教育，為新世紀培養全面發展的人才盡一份力。

參考文獻

[1] 華南師范大學《小學德育》雜志社出版，半月刊.

[2] 教育科學規劃課題《青少年良好行為習慣的養成教育研究報告》