如何提高初中英語教學成績，改善教學方法

武燕萍

摘 要：目前，我國中學生對于英語學習的重點依賴于老師的指引，忽視了學生的主動性，并且依賴于題海戰(zhàn)術，這樣就使學生無法高效地根據自身情況學習，對于提高學生的成績并無多大意義?，F如今，要明確學生的學習目標，優(yōu)化教學方案，并且通過培養(yǎng)學生對于英語的學習興趣，因材施教，將學習與實踐相結合，從而提高學習成績。

關鍵詞：興趣；因材施教；教學方案

一、培養(yǎng)學生對英語的興趣

興趣是最好的老師。只有培養(yǎng)學生對于英語的興趣，才能在實際教學中讓學生學得開心，促使學生積極主動地學習，使學生主動探索適合自己的學習方法，并且會在一次次課堂教學中主動尋找學習動力。作為教師，也要幫助學生找到學習英語的樂趣。

英語教學方面，我國中學現在更傾向于老師的傳教，反而忽略了學生的積極主動性，這不利于培養(yǎng)學生對于英語的興趣。比如，可以根據教材中的內容，經常讓學生根據所學知識自主創(chuàng)作情景劇，并將情景劇呈現在課堂上，或者準備關于英語的小游戲，這有利于使學生身臨其境，在參與創(chuàng)作中發(fā)揮自己的主觀能動性，培養(yǎng)學生對于英語的學習興趣，并能增加自己的英語知識，提高成績。

二、英語學習與實踐相結合

曾經有人向老外請教：Whats the best way of learning English？（學英語的最佳方法是什么？）老外隨口便說：“Go to the United States or marry an American.（到美國去或與一個美國人結婚），如不可能做到就Watch American movies（看美國電影）。大部分中學生都面臨著應試教育，這使得我國中學生經過多年的英語學習，并不能將英語應用到生活中，即俗稱的“中國式英語”，這已經適應不了新的教學觀。在教學中，教師應營造出一種學習英語的氛圍，比如在英語課堂中，大家的對話只允許說英語，多說多練才能更靈活地掌握英語?；蛘撸S著英美劇的風靡，可以增加學生看英美劇的機會，根據英美劇多練習口語發(fā)音，生活中也盡量使用英語。所以，作為老師一定要督促學生練習口語，保證練習的時間，并將生活中的事件融入英語教學中，使學生學習的內容既不脫離教材，也不脫離生活。

三、因材施教，優(yōu)化教學方案

我國大部分中學實行的是大班教育，許多教師按部就班地實施教學。長期以來，“教師講，學生聽”的“填鴨式”教學模式一直處于統(tǒng)治地位，但現在這一傳統(tǒng)的教學模式不再適應新的教學

觀。現如今，我們要發(fā)揮學生在學習中的主導作用，引導學生積極主動地探索學習奧妙。

在英語中，一部分學生可能對于單詞的記憶不擅長，另外一部分學生可能對于語法不精通。英語教學中要根據學生的不同情況制定不同的教學方案。比如，針對英語單詞較弱的學生，老師可以制定一些填詞游戲，讓學生在游戲中記住單詞；對于語法不精通的學生，老師可以將不同的語法分類，講述其中的差別，讓學生可以發(fā)現其中的規(guī)律，還可以培養(yǎng)學生的“語感”，讓學生更加有目的性地學習英語，讓學生認識到自己的不足，克服短板缺陷，從而提高學生的整體素質。

四、教師應熱愛崗位，關心學生

初中生是一個十分敏感的學生群體，尤其是八年級的學生，他們處于承上啟下的階段，會面臨巨大的學習壓力，老師在這個階段對學生的影響非常大。教師應當注意疏導這些學生的情緒，做到熱愛崗位，關心學生。每一個班級中都會有學習好與學習不好的學生。很多老師在教學過程中，會過度關愛學習好的學生，而忽視學習不好的學生，這會造成兩極分化。所以，老師應該關注每位學生，對每位學生一視同仁。在教學過程中，教師要用自己的熱情感化學生，讓每一位學生在學習過程中都是快樂、自信的。在八年級學習過程中，學生面臨的巨大壓力會導致其產生一些負面情緒。這個時候老師要注意疏導學生的負面情緒，消除對學習產生消極作用的因素。這種情況下，老師對于崗位與學生的熱情會給學生帶來正能量，這種榜樣作用也會讓學生對于自己的學習更有熱情。對于英語這門加分科目，老師更應該表現出對自己崗位的熱愛，讓學生在學習中變得更加積極主動，熱愛學習。

總之，對于八年級學生英語的學習，應當注重培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣是最好的老師。對學習有興趣的學生會積極主動地學習，老師應當用自己的熱情去鼓勵學生，關心學生，讓學生在學習中是快樂積極的，讓學生熱愛學習，同時也要注重書本與實踐的結合，讓學生真正學會英語。

參考文獻：

連欽.淺談如何提高初中英語教學質量[J].學習與研究，2011.