高職頂崗實習學生心理健康問題及對策分析

廣小利

摘 要：頂崗實習是加強高職學生專業技能培養的實踐性教育教學活動的主要形式，是實現高職業教育培養目標，增強學生綜合能力的基本環節，是教育教學的核心部分，已經受到高職教育研究者和高職院校的高度重視。而頂崗實習期間學生的心理健康還存在諸多問題，嚴重影響了頂崗實習的實際效果。轉變學生思想，促其積極參與頂崗實習；關注學生心理變化，建立有效的頂崗實習心理干預機制，是加強高職頂崗實習學生心理健康教育行之有效的措施。

關鍵詞：心理健康教育；頂崗實習；高職學生

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.23.100

1 高職頂崗實習學生心理健康教育的意義

1.1 能夠幫助實習生排除心理障礙，增強生活信念

信念是人對生活準則中的某些觀念持有深刻的信任感和堅定的確信感的一種意識傾向，也是一種為個人所意識到的、理性的價值取向。信念是一個人強大的精神支柱，是生活充實、積極樂觀、勇于拼搏奮進的動力。在高職學生群體中，有一些學生沒有追求，空虛無聊，整體沉迷于網絡世界。感到學習沒意思、工作沒意思，因此在實習生活中稍有不順，就會產生焦慮、苦悶、氣餒，甚至自暴自棄，悲觀絕望。心理健康教育可以根據每個學生的具體情況及時排解其心理障礙，啟迪他們認識生活的意義和價值，把自我價值的實現與他人、社會聯系起來，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，激起學習、工作的興趣，體驗豐富多彩的大學美好生活。……