淺談七年級英語寫作

白艷

中圖分類號：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）09-0162-01

隨著近年來英語教學(xué)的改革和新教材的普及及推廣，英語學(xué)習(xí)更側(cè)重于發(fā)展學(xué)生的語言應(yīng)用能力，讓學(xué)生會用英語表達(dá)思想，與人交流。學(xué)習(xí)英語沒有捷徑，只有多聽，多說，多讀，多寫，多記，多用才是最有效的方法。而英語寫作更是作為一種非常重要的語言輸出來培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和運(yùn)用英語表達(dá)的能力。

一、多讀多背，注重積累

首先為了給初一英語寫作打下基礎(chǔ)，教師平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生閱讀，多背誦一些句型、對話，段落甚至短文，積累一定的單詞和詞匯量，才會胸有成竹。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”正是這個(gè)道理。只有多讀，多記，多背誦，才能出口成章，下筆成文。英語寫作就像蓋房子一樣，有了材料的堆積才會有房屋的雛形。

二、看圖寫話學(xué)小學(xué)

記得小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，當(dāng)孩子掌握了一定的字詞之后，最初的作文就是看圖說話。為什么呢？因?yàn)榭磮D最直觀，最好描述，孩子也最容易連詞成句，連句成段，連段成文。例如，初一下冊unit6的SECTION B的3A，教師可以通過讓學(xué)生看圖片對其進(jìn)行提問，1.who is in the picture？ 2.what are they doing？學(xué)生通過回答問題就把短文補(bǔ)充完整了。3A的寫作為3B的寫作埋下了伏筆，因此，3B的作文要求同學(xué)們帶或畫一幅家庭照，然后看圖寫作便迎刃而解了。看圖寫話的長處，就是可以在寫作過程中可以增加圖片與英語思維、表達(dá)的直接聯(lián)系、培養(yǎng)想象力、減少對中文的依賴。為了使學(xué)生更多地參與寫作教學(xué)，激發(fā)他們對寫作的興趣，看圖寫作的圖畫老師可以讓學(xué)生自己根據(jù)喜好，選擇適合他們水平的圖畫或照片，帶到課堂上使用。圖畫生動(dòng)多樣，可以大大激發(fā)了他們的寫作興趣。

三、作文審題技巧的培養(yǎng)勢在必行

不少學(xué)生拿起作文便不加思索的埋頭苦寫，更有不少學(xué)生看到作文題目后，一臉茫然，無所適從。這都跟平時(shí)老師的正確引導(dǎo)密不可分。教師平時(shí)就要不斷地提醒學(xué)生以拿到作文，首先要認(rèn)真審題，再做判斷，然后打草稿，修改，最后才出爐。

那么如何審題呢？

1.首先，判斷文章的時(shí)態(tài)。初一的作文目前就學(xué)了三種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)。看題目的要求和意思進(jìn)行判斷，然后思考該時(shí)態(tài)正確的結(jié)構(gòu)。

2.其次，判斷文章的人稱。正確，認(rèn)真地審題，看題目的要求究竟是用第幾人稱來寫，從而做出正確地判斷以及相應(yīng)時(shí)態(tài)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

3.最后對文章進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卣稀Ｇ昂笞匀涣鲿车娜跒橐惑w。

四、重視英語寫作課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決

每個(gè)單元結(jié)束前，教師最好組織學(xué)生上一堂本單元的寫作課。教師給出統(tǒng)一的題目與要求，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。同時(shí)，可以鼓勵(lì)兩位同學(xué)上黑板進(jìn)行書寫。其余的同學(xué)在下面自己構(gòu)思并獨(dú)立完成自己的習(xí)作。首先自己修改自己的文章，然后，以四人為單位，進(jìn)行批改與修訂，通過小組合作互評的方式，更好的掌握寫作要領(lǐng)。最后，由老師帶領(lǐng)全班同學(xué)一起給黑板上的兩篇作文批閱，修改。引導(dǎo)學(xué)生從文章的單詞拼寫，標(biāo)點(diǎn)，句子的完整性，語法，段落等方面大膽提問，讓他們在濃厚的探究興趣的趨使下，邊讀邊思，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進(jìn)而解決問題。

對于寫的好的，可以當(dāng)場給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，把好的文章讀給大家聽或者展貼出來，其余學(xué)生可以一起分享。俗話說“樂此不疲”，要學(xué)好一種東西，興趣是至關(guān)重要的。它是獲得知識進(jìn)行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺動(dòng)機(jī)，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此，在寫作教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，培養(yǎng)他們創(chuàng)作的興趣，好的作品可以放在班級的黑板報(bào)上或?qū)⑺鼈兺扑]到學(xué)校的校報(bào)，廣播站，這樣，學(xué)生的積極性就調(diào)動(dòng)了，他們也覺得有成就感，也更樂于寫作了。

寫作在英語教學(xué)中是不可忽略的一項(xiàng)，也是對學(xué)生挑戰(zhàn)性最大的一項(xiàng)英語學(xué)習(xí)任務(wù)。“滴水穿石非一日之功，冰凍三尺非一日之寒。”教師只要合理教學(xué)，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，不斷地巧設(shè)寫作任務(wù)；鼓勵(lì)學(xué)生多總結(jié)，常積累，用心思考，勤練筆，其寫作一定會在不經(jīng)意間開花結(jié)果。