結合生活的初中物理實驗教學研究

鄒長茂

摘 要：我國目前正在進行對教育教學的改革，對初中物理的改革也很重要。物理是一門與生活相關的學科，而初中作為一個重要的學習階段，在這個時期使學生對物理知識的學習走出課本，融入生活，對于提高學生的能力有很大的作用，這也有利于我國物理教學水平的提高。針對物理實驗教學的生活化進行分析，提出一些可行的策略。

關鍵詞：生活；初中物理；實驗教學

傳統的物理教學使學生的學習僅僅局限于課本上的知識，然而物理學習還需要與實際聯系起來，通過實驗來運用所學的知識。所以新的教學改革要求進行與實際生活相結合的物理實驗教學，將物理融入生活中可以激起學生學習的興趣，使學生在實際生活中感受物理學習的樂趣。

一、初中物理教學存在的問題

1.不注重學生的實驗研究

在物理教學中，為了讓學生更好地應對考試，教師注重對學生知識的傳授而忽略了實驗的重要性。老師在課上對于一些實驗基本上都是一帶而過，有些實驗老師會演示一遍給學生看，而學生動手實踐的機會很少。并且有些實驗形式比較單一，很難激起學生的興趣。物理是一門需要理論與實踐相結合的學科，而現在很多學校都忽略了這一點。

2.只注重課本上知識的傳授

物理是一門與生活緊密相關的學科，在生活中處處都蘊含著物理方面的知識。然而現在物理的教學使學生僅僅局限于對書本上知識的學習，這樣枯燥的學習會減少學生對物理學習的興趣，也不利于學生對知識更好地理解和自身物理水平的提高。

二、應用生活化的物理實驗教學的意義

1.激發學生學習興趣

在物理教學中多增加學生實驗的機會，有利于激發學生的學習興趣，培養學生的動手實踐能力。如果只讓學生學習課本上的知識，學生容易產生厭倦的心理，但豐富的實驗可以激起學生的好奇心，使學生感受到物理學習的樂趣。

2.有利于學生物理學習水平的提升

學生在進行實驗的過程中，對課本上學習的知識就會有一個更深層次的理解和鞏固。同時在實驗進行中還可能引起學生對物理更深的研究。而且將物理和生活聯系起來，可以讓學生感受到物理的趣味性，有助于學生更好地理解物理方面的知識，還有利于培養學生的綜合能力。

三、生活化的物理實驗教學應用的策略

1.結合生活進行課堂教學

傳統的教學方式側重于直接向學生傳授知識，因此，課堂比較枯燥。而生活化的物理教學將生活與物理結合起來，可以使課堂變得豐富有趣。老師在引入一節課的內容時，可以借用生活中的一種現象來吸引學生的興趣，集中學生的注意力。在傳授知識的過程中也可以引入幾個生活常識，使學生更好地理解知識的內涵。一位初中物理老師在講“光的折射”這一節課時，先讓學生觀察在同桌的眼睛中自己的影像是怎樣的，學生在觀察中都發現自己在同學眼中呈現的是倒像，這就激起了學生的好奇心，然后老師再引出這節課的主要內容，這樣學生的學習效率就有了很大的提高。所以，教師在課堂上要注意將生活和物理教學良好地結合起來，讓學生在生活中更好地學習物理。

2.使物理實驗更生活化

教師可以準備一些與生活息息相關的實驗來讓學生操作，學生對于這種實驗會更加感興趣，而且可以幫助學生更好地理解實驗的結果。老師在實驗器材的選擇上也可以使其更生活化，這樣也方便學生對實驗的操作。通過實驗與生活的結合，學生可以更好地理解生活中的一些現象，讓學生感受物理學的實用性，從而促進學生在生活中很好地應用物理知識。

3.結合生活進行物理考核

傳統方式下對物理的考核比較死板，一般都是考書本上的知識，不能促進學生對知識的靈活運用。因此，教師在設計試卷時，可以出一些開放性的與生活相關的題目，這些題目要考查學生對知識的理解和運用，以及學生的創新能力，使學生能夠將物理中的知識真正應用到實際生活中。老師還可以將實驗研究當成一個考試的項目，考查學生實驗的設計，動手操作的能力，并將實驗的成績也加入到物理總成績中，綜合全面考查學生各方面的能力。

綜上所述，將初中物理的實驗教學生活化有利于激發學生的學習興趣，提高對物理知識的理解能力和應用能力，使學生全面綜合的發展。這是對初中物理教學方式的革新，它極大提高了我國的物理教學水平，為我國培養出許多優秀人才。相信在未來，這種方式的應用會更加廣泛，使物理課堂變得生動有趣。

參考文獻：

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